玩抓豆子游戏

<正>今天,我和妈妈一起玩抓豆子的游戏。游戏规则是：从袋子里抓一把豆子,如果手中的豆子数量能被平均分成2份,得2分;能被平均分成3份,得3分;如果既能被平均分成2份又能被平均分成3份,得6分,其他情况不得分。每人抓3次,得分高者获胜。     

1980年芬兰等四国国际数学竞赛试题及解答

1980年7月1日至2日在芬兰的马里安哈米纳举行了一次由芬兰、英国、匈牙利和瑞典等四国共32名选手参加的小型国际数学竞赛.比赛结果,得20分(40分制)以上的有3人,最高分28分.全体平均成绩只有11.06分,其中以第2题最难,32名选手总共得11分,平均每人只有0.34分.这次比赛以匈牙利的成绩较好.下面是这次比赛的试题,以及我们所拟的一份解答.不妥之处祈请读者批评指正.     

一道思考题的教学设计

小学六年制数学第十一册58页(五年制第九册58页)思考题的教学设计如下: 一、类比渗透 1.一堆桃子共72个。(1)若平均分给3人,每人可分到几个?每人可分到总数的几分之几?(2)若平均分给4人,每人可分到几个?每人少分几个? 2.一堆桃子若干个,若平均分给3人,正好分完;若平均分给4人也正好分完。但每人比上次少分到2个,这堆桃子有多少个?     

读者·作者·编者

编辑同志: 前些年社会上反映有些非文科大学生连一封信也写不好,文理不通,错别字连篇。近年来,一些研究生导师也有抱怨。我们从历届研究生的各种试卷、习作、译文和论文中发现,研究生的语文水平参差不齐,写作技能普遍较差。最近我们对某专业16名研究生进行了一次语文水平测验及写作技能分析。前者由三道题组成:(1)用成语表达某种情况、事态、心境,平均得1_4分,及格率为18.8％;(2)错别字测试,结果每人均有错别字,平均得83.2分,及格率为100％。但上述成语题中有错别字者亦占81.3％,(3)对一篇医学论文写评语,平均得56分,及格率为50％。后者是对每人写的两篇文献综述,按选题、资料筛选、结构层次、逻辑性、修辞及文献格式等六项指标分析,较好者46.2％,尚可者36.5％,较差者17.3％。     

中学生体育教育不可忽视

2010年11月对我校2010级中专班86名新生（两个班）进行体能测试,以体能三项为例,５０ｍ、立定跳远、男引体向上、女仰卧起坐,测试结果统计,80余名学生三项体能总分（满分３０分）平均每人１1分,每项得3.4分,三项体能测试单人总成绩,不达标率占95％。这个测试结果表明长期的应试教育模式不仅损害了学生的身体健康,而且还滋长了学生不爱体育锻炼的不良习气。     

逐个筛选

[题目]有一批书分给三个小组,平均每人正好分6本。如果只分给第一组,则平均每人分10本;如果只分给第三组．平均每人分得21小。已知第二组人数控近10人,每组各有多少人？     

分数的初步认识

教学内容:四省市教材,第八册,第44页。卜 新课导入: 师:“老师有8个苹果,准备分给2个同学,每人得到苹果的个数要相等,谁会分?”请三个同学上来演不。 提问学生:“你是怎样分的?” 学生答:“把8个苹果平均分给2个同学,每人得到4个。”内000 0000每人4个 师:“现在老师有2个苹果,也要平均分给2个同学,每人能得几个呢?” 学生答:“2个苹果平均分给2个同学,每人得1个。”O白 师:“现在老师只有1个苹果,学,每人平均能分到多少呢?” 每人l个还是要分给2个同个生答:“1个苹果平均分给2个同学,每人得到半 口D Dp 每人半个 师:“如果要把这个苹果平…     

三个未知量,别怕

题目:在植树节里,某单位每人应平均植树6棵,如果全部由女职工完成,每人平均植树15棵,如果全部由男职工完成,每人平均植树多少棵?分析:这题目不算长,数量关系也不难找:男职工的植树棵数 女职工的植树棵数=全单位人植树的总棵数.而男职工植树棵数=平均每名男职工的植树棵数×男职     

分赌本中的概率

1654年,法国著名数学家帕斯卡和费马多次书信往来,讨论两个赌徒因故(例如警察来抓赌)赌博中断后合理分割赌本的问题．假设开赌前甲、乙每人出32枚金币做赌本．他们约定仅当一个人掷出6点朝上而另一人没有掷出6点朝上时,掷出6点者得1分,另一人得0分,不然每人都得0分,先得3分者把64枚金币全拿走．     

家教文摘

您的家庭环境对孩子有利吗? 您对每一道题的回答是完全肯定的,得2分:不完全肯定的,得1分;否定的,不得分。一、我们家每个成员对家庭承担义务,每人至少有一件必须按时做的事。二、大家都按一定的时间吃饭、睡觉、娱乐、工作和学习。三、孩子的课外作业和阅读放在游     

巧用约数妙解题

〔题目〕一些同学分一捆书，若平均分，则余3本，若每人分14本，则最后一人只能得5本，问共有多少学生?〔一般解法〕由题意得，每人分14本，还缺14-5＝9(本)，因此，第一次平均分时，每人最多只能分得13本，下面用试验法求解：解：设共有x位同学分这些书，如果第一次每人分得13本，那么14x-9＝13x+3，摇得x＝12(人)；如果第一次每人分得12本，那么14x-9＝12x+3，摇得x＝6(人)；如果第一次每人分得11本，那么14x-9＝11x+3，摇得x＝4(人)；……继续试验可知，若每人分得10本，9本，8本……都不合题意。答：共有12人，6人，或4人。〔巧妙解法〕…     

“分数的初步认识”教学实录与评析

1学生初步认识几分之一,会读、写分数,了解分数各部分的名称。2培养学生的操作及观察能力。分苹果,导新课师：小朋友想一想：如果把4个苹果,平均分给2个led学,每人得几个？生：每人得2个。（师板书：2个。）师：如果把2个苹果,平均分给2个同学,每人得几个？生：每人1个。（师板书：1个。）师：如果把1个苹果,平均分给2个同学,每人得多少个Z生：每人得半个。（师板书：半个。）师：半个怎样用数来表示呢？这就是我们今天要学的新内容——分数。（板书：分数的初步认识。）点评：教师从分苹果的实例中,说明需要引进新的数——分数…     

勤工俭学好

仪征县刘集公社联云大队的六所耕读小学,为了减轻家长对子女上学的经济负担,经办学委员会讨论,决定组织学生搞勤工俭学活动。联云大队第二耕读小学在去年秋季,组织学生为生产队拾稻根,今年春季又为生产队割青草作绿肥,两季共得工分一千零三十五个,平均每人得五十二分,可以支付教师的     

分橘子

分橘子 将一筐橘子分给若十个儿窬,如果每人分4 个橘子,p!q剩下9个橘子;如果每人分6个橘子,则最后一个儿意分得的橘子将少于3个.问共有儿个儿奄儿个橘=于(陕西吴健1《分橘子》参考答案设有x个)L童,①②③y个橘子,依题意得+9二少,有4xy一6(x一1)<3一6(x一1)〕0.将①分别代人②、③,得x>6且x蕊7.5.因二为正整数,故取x=7,y=4 x7+9=37·即共有7个儿童,37个橘子.分橘子@吴健!陕西~~     

有了好规定 更要抓落实

峨山彝族自治县共有民办教师四百人,其报酬,国家补助部分(加上粮补、班主任补助),平均每人每月为二十元零六角。其余部分,从八三年起, 由乡统筹解决,每人每月分七、八、九元三等,一年一次补给。由于各地经济发展不平衡,仍按原办法执行,就会     

用赋值法解题

有些应用题利用给出特殊数值代入条件(即赋值法)可实现巧解。例1幼儿园给大、小班小朋友分苹果,平均每人可得2个;若仅分给大班,则平均每人可得3个。若仅分给小班,平均每人可以分得几个?常规方法:将第一次分给小班的苹果分给大班,则大班每人可得1个。因此推知大班人数是小班人数的2倍,所以小班每人可得6个。显然这样的解法须有一定的抽象理解能力。赋值法:因为苹果的总数是偶数,而大班平均每人分得的数为奇数,所以大班人数只能是偶数。我们不妨假设大班有4人,容易得出苹果有3×4=12(个)。所以共有小朋友12÷2=6(人)。小班有人6-4=2(人)。若仅…     

实施体育素质教育的探索

南昌一中初三年级其中两个班,有130余名学生。初三第一学期,对所有学生进行体能测试,以体能三项为例,50m立定跳远,男引体向上,女仰卧起坐,测试结果经原始统计,130余名学生三项体能总分(满分30分)每人平均10分,平均每项得3.3分,三项体能测验,不合格率达100％。这个测试结果表明由于长期的应试教育模式不仅损害了学生的身体健康,而     

白旗拔得快 紅旗插得牢

三台百頃乡小学18名教师,在总路綫的光輝照耀下,大家深刻的感到思想改造得不深不透,工作躍得不快不高,迫切要求学好总路线。因此,他們根据总路綫的精神,掀起了一个思想改造高潮,苦战三日,每人平均向党交心464条。     

听张齐华老师“认识分数”教学有感

片断一:情境创设,引入分数师:同学们,喜欢野营吗?生:喜欢。师(:投影出示课本上两个小朋友正在进行野营时的情境)现在两个小朋友在野营,他们将要干什么呢?生:有四个苹果,两瓶矿泉水,一个蛋糕,他们两人将要分东西。生:一个小朋友分得两个苹果和一瓶矿泉水。师:他们的分法是我们以前所学的什么呢?生:平均分。师:对,这两个小朋友采用了我们以前所学的平均分。分完了没有?生:没有,还有一个蛋糕,他们两人平均分,每人得半个。师:再请一个同学说一说。生:就是两个小朋友把这个蛋糕平均分成两份,每人得一份,也就是每人分得半个蛋糕。师:同学们所说的,…     

不平均分组、不平均分配;平均分组、平均分配的方法总数有多少?

在排列、组合问题中有一类平均或不平均分组、平均分配或不平均分配的问题 ,其方法总数的计算常常容易混淆 .如1.将 6本不同的书 ,分成三堆 (组 ) ,每堆各 1本 ,2本 ,3本有多少种不同的方法 ?2 .将 6本不同的书 ,分给甲、乙、丙三个同学 ,每人分别得 1本 ,2本 ,3本 ,有多少种不同方法 ?3.将 6本不同的书 ,平均分为三堆 (组 ) ,即每组均为 2本 ,各多少种不同的方法 ?4 .将 6本不同的书平均分给甲、乙、丙三个同学 ,每人都得到 2本 ,有多少种不同的方法 ?这些问题的表述似很相近 ,但计算方法却不相同 .下面 ,我们对更一般的情况进行讨论 .对于…