第九届全国科学哲学学术会议综述

由中国自然辩证研究会、中国科学院哲学研究所和华南师范大学联合主办的“第九届全国科学哲学学术会议”于1999年10月15日至17日在华南师范大学召开。“全国科学哲学学术会议”是中国自然辩证法（科技哲学）界的大型双年会,从78年以来,已陆续举办了八次,本届会议是本世纪的最后一次。因此,会议的主题为“中国科学哲学：回顾与展望”。来自全国各地包括香港特别行政区的代表约120多人参加了这次会议。此次会议的主题比较宽,与会代表们的发言涉及了科学哲学研究的各个方面,我们可以把代表们的发言所涉及的主要内容归纳为以下几个方面：…     

科学社会学与科技创新——第六届全国科学社会学学术会议综述

正2016年9月24日至25日,第六届全国科学社会学学术会议在山西太原举行。本次会议由山西大学科学技术哲学研究中心、中国科学学与科技政策研究会科学社会学专业委员会、《科学与社会》编辑部、《自然辩证法通讯》杂志社和《科学技术哲学研究》编辑部联合主办,山西大学科学技术哲学研究中心承办。来自全国各地高校和科研机构的120多位专家学者参加了本次会议。会议分为开幕式、大会发言、分论坛和闭幕式等     

学术动态

全国教育哲学第九届学术年会综述１９９９年１月１３日——１６日,全国教育哲学专业委员会第九届学术年会在哈尔滨师范大学召开。来自全国各地的５０多位教育哲学专业工作者出席了这次年会。会议围绕着世纪之交教育哲学的回顾和前瞻、后现代主义与教育哲学、关于素质教育...     

"马克思主义哲学的当代价值学术研讨会"综述

由《中国社会科学》杂志社和中山大学马克思主义与中国现代化研究所共同举办的“马克思主义的当代价值”学术研讨会 ,于 2 0 0 1年 5月 2 6— 3 0日在广州—深圳举行。来自全国十余所大学的马克思主义哲学博士点或基地学术带头人、博士生导师以及国内研究马克思哲学的学者出席了会议。会议发言、提问踊跃 ,学术气氛浓厚。学者们就怎样理解马克思理论实质、马克思主义哲学的当代价值、马克思的文本研究、实践哲学等问题进行了热烈的讨论。一、马克思哲学的实质和当代价值过去 ,对于马克思的哲学 ,我们是一本教科书、一个体系、一种理解。现在…     

"马克思的本体论思想及其当代意义全国研讨会"综述

由《中国社会科学》杂志社、复旦大学哲学系及复旦大学当代国外马克思主义研究中心共同举办的第二届全国马克思哲学论坛———“马克思的本体论思想及其当代意义”全国研讨会于 2 0 0 2年 5月 8日至 12日在上海召开。全国各地的 70多位著名专家学者莅临大会 ,提交论文 40余篇。与会学者围绕本体论问题展开激烈讨论 ,内容涉及对“本体论”概念的界定、马克思的哲学有没有本体论问题以及马克思的哲学中本体论思想对当代哲学研究的意义与价值等一系列关键性的课题 ,并分别提出了各自最新的研究成果。一、关于“本体论”概念的界定问题与会代表…     

在全国小学数学优化课堂教学第三届观摩交流大会上的总结发言(摘要)

在全国小学数学优化课堂教学第三届观摩交流大会上的总结发言（摘要）北京师范大学教育系周玉仁（１９９７年１１月２日全国小学数学优化课堂教学第三届观摩交流大会于１９９７年１０月下旬在南宁进行,来自全国各地的近四千名小学教师、教学研究人员参加了观摩交流。这里...     

2009 年教育哲学高层学术论坛会议综述

2009年6月26日,由中国教育学会教育学分会教育哲学专业委员会主办,陕西师范大学教育学院承办的2009年教育哲学高层学术论坛在古城西安隆重召开.来自全国各高校、科研院所、出版机构的专家学者,共二十余位与会.此次会议的主题为"当代中国教育价值哲学的变革",共收到专题论文14篇,十位代表做了大会主题报告和主题发言,在严谨而不发轻松、激烈而不失平和的研讨气氛中,大家见仁见智、各抒己见,围绕着这一关切当前中国教育的重要命题展开了广泛而深入的研讨.     

社会和谐发展的价值构建--全国第七届价值哲学学术研讨会综述

2005年11月11日-13日,第七届全国价值哲学学术研讨会在淮阴师范学院召开,来自韩国及全国各地共70多位学者参加了会议。会议共收到论文60余篇。与会期间,学者们围绕着和谐社会的价值构建及价值哲学相关论题进行了热烈认真、广泛深入地研讨。一与西方文化相比,重和谐是东亚文化圈的基本特质之一。孙伟平指出传统文化在天与人、人与人、人的身心关系上,均以和谐为最高价值追求目标。但是,和谐在传统文化中更多表现为一种伦理向度,在现实层面上,它往往导致人主动性与能动性的匮乏而表现出平均主义、中庸及规避矛盾等倾向。而和谐社会构建是在新…     

第二届现代科学技术哲学问题讨论会在我校召开

由河南、湖北两省和新乡、武汉两市的自然辩证法研究会及河南师大、湖北大学共同筹备的第二届现代科学技术哲学问题讨论会于1989年6月1日至4日在我校召开。来自河南、湖北两省的50余位代表参加了会议,并向会议提交论文41篇。会议采取发言、讨论、宣讲和答辩等多种形式,对现代科技中的哲学问题进行了广泛而深入的讨论。各门科学中的哲学问题是会议的一项主要议题。而在提交会议的论文中,以对地理学哲     

刘树桢校长出席全国地方院校校长论坛

2008年7月25日至26日由全国教师教育学会地方院校协作会主办、长春师范学院承办的全国第二届地方院校校长论坛在长春召开。大会的主题是：“教学改革与教师教育质量监控”。全国81所地方院校参加了论坛,经大会筛选并报教育部师范教育司领导同意,确定18所院校作典型发言（16所本科2所专科）。我校刘树桢校长在会上作了《找准教学改革的突破口提高地方高校教育教学质量》的典型发言,受到与会者较高评价。     

中国教育学会教育学分会教育哲学研究组织——第九届学术会议综述

１９９９年１月１３日至１６日,中国教育学会教育学分会教育哲学研究组织第九届学术会议在哈尔滨召开。来自全国各地的５０多位教育哲学专业工作者出席了这次年会。会议围绕着素质教育的哲学思考、知识经济与创新教育、世纪之交教育哲学的回顾和前瞻等问题,展开了讨论、...     

全国哲学学术思想交流会在贵阳召开

由《中国社会科学》杂志社、贵州省社会科学院、贵州省哲学社会科学联合会联合主办的第二届全国哲学学术思想交流会,于一九八五年八月一日至九日在贵阳召开。来自全国各地的专家、学者七十余人参加了会议,向大会提交的哲学学术论文有:《现代科学对哲学的几点启示》、《关于世界观与方法论关系问题的思考》、《关于物理学危机的沉     

第二届现象学与教育学国际学术研讨会在首都师范大学举行

2010年10月14—16日首都师范大学教育学院召开了第二届现象学与教育学国际学术研讨会。来自中国、加拿大、美国、挪威、瑞典、意大利等国家的200多名专家学者参加了会议。与会者围绕“体验与实践”这一主题进行了研讨。这次会议的召开,还得到了中国教育学会教育哲学专业委员会的宝贵支持,中国教育学会教育哲学专业委员会主任陆有铨、副主任石中英出席大会并发言。     

“第九届全国冯友兰哲学研讨会”述评

"第九届全国冯友兰哲学研讨会"于2010年8月在河南唐河举行。与会学者围绕"冯友兰哲学与中国现代哲学"的主题,主要从冯友兰哲学与哲学史思想的历史地位与价值、方法论思想、境界说、局限性四个方面展开探讨,成果斐然。     

教育学的学科立场--教育基本理论专业委员会第十届年会综述

2005年8月20日,中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十届年会在内蒙古师范大学召开。来自全国各地的200多位与会者围绕“教育学的学科立场”问题,以主题发言、分组讨论和自由发言的形式,展开了热烈讨论,并提交了百余篇论文。一、教育学学科立场:是问题还是话题教育     

简讯三则

全国中语会第四届年会于1987年12月20日至24日在广州召开,广东省中语会第四届年会也同期举行。会议围绕“深化语文教学改革,进一步提高语文教学质量”的议题,通过大会发言和分组讨论的形式交流了经验,进行了有益的探讨。大会还民主选举了第四届理事会,刘国正同志荣膺会长之职。     

立足现实:马克思主义哲学创新的新历程——第五届马克思主义哲学创新论坛综述

2008年3月28-30日,由中国社会科学院哲学所与安徽师范大学主办的第五届全国马克思主义哲学创新论坛在芜湖隆重召开.来自全国各高校、科研单位、出版单位的近百名专家学者围绕"30年马克思主义哲学的回顾与反思"这一主题,展开交流与讨论.     

在哲学与教育的结合点上寻求发展——记“哲学与当代教育的发展”学术讨论会

北京师范大学哲学系和社会科学处,于1990年5月14日至19日,联合组织召开了“哲学与当代教育的发展”学术讨论会。来自全国各地30多个单位的50余名同志参加了会议。北京师范大学顾明远副校长在开幕式上就哲学研究与教育研究相结合的必要性问题,作了学术发言。18位专家学者向全体与会者报告了自己的研究成果。报告人及报告的题目分别是:北京大学计算机科学技术研究所林建祥教授的《人工智能中的认识论问题与智能教学系统》;北京大学哲学系黄楠森教授的     

中国成人教育协会成人高教理论研究专业委员会第五届理论研讨会在井冈山召开

8月1日—6日,中国成人教育协会成人高教理论研究专业委员会第五届理论研讨会在革命摇篮——井冈山圆满召开,全国20余个省市、自治区38个单位共65人参加了会议,提交会议论文30篇。教育部高教司远程与继续教育处张大也处长参加了会议并作专题发言。     

全国教育学院现代文学学术讨论会在乌鲁木齐市召开

全国教育学院现代文学第四届学术讨论会于8月20日至27日在新疆教育学院举行。来自全国各地的近30名代表出席了会议。会议贯彻党的十三届四中全会和邓小平同志的讲话精神,交流和反思了近年来现代文学研究和教学的情况,互相启发,集思广益,对正确审视中国现代文学史进行了较为深入的思考。大家还就怎么样看待近年来提出的“重写现代文学史”的提法各抒已见,吉林教育学院、昌吉教育学院的同志做了多元分析、系统中肯的发言。