“电力电子器件”课程教学初探

根据“电力电子器件”课程特点，探索如何组织教学内容、激发学生学习兴趣，提高教学效果等方面的内容。     

对传统教育理念“反弹琵琶”

南京师范大学教授、博士生导师杨启亮日前在靖江考察课程改革时，对当前一些流行的教育理念“反弹琵琶”，其新颖的观点令人耳目一新。     

重视课堂教学中的“亮点”

为什么同一个教学内容，让不同的教师去传授，所得的教学效果不同，甚至有明显的差距，这固然有很多原因，但有一点值得我们去思考，那就是：你在课堂中是否设计了“亮点”?你的“亮点”是否引起了学生学习的兴趣?是否明显地提高了教学效果。     

语文教学中的“浅文深教”

这里所谓“浅文”的“浅”，有两个层面：一是思想的二是文字的。     

古诗词与“天气”知识的地理教学

一、运用诗词引入新课，激发学生的学习兴趣 天气的变化，学生在日常生活中虽有所体会，但并不甚了解，在教学过程中运用学生曾经学过的诗词来引入新课，可以提高学生学习的兴趣。如：用王安石在《千秋岁引》里写的“东归燕从海上来，南来雁向沙头落”来引入天气系统的新课内容。     

体育教学中“四调”艺术

“调”就是调节、调整。旨在把握、调控教学各个环节，调动学生兴趣，激发和提高学生学习的积极性。在体育教学中有许多“调”的艺术，关键在于教师在教学过程中怎样运用，从而达到最佳的教学效果。     

手势在音乐教学中的运用

手势是一种无声的语言,它可以状物、言志、传情,如果我们将手势巧妙地运用到音乐教学中去,既可增强学生对乐理概念的形象感,又能激发起他们学习音乐的兴趣和热情。 众所周知,音乐是声音的艺术,它有严密的科学性,又有不易捉摸的抽象性,单纯用语言去表达音乐内容,既不准确,也不生动,往往力不从心。倘若我们借助千变万化的手势去描摹音乐情态,刻画音乐意境,就会得心应手、形象逼真、感人至深,音乐课也会上得生动活泼、丰富多彩、趣味无穷。     

旅游地理教学中的“情感”教学法

一、旅游地理课“情感教学法”的定位 “情感”教学法是以能够调动学生情绪、引起学生兴趣的有关教学媒介和手法，唤起学生对于学习过程中的各种情境的“情感”，促使学生对教学内容产生兴趣，参与教学交流，同学积极配合，从而达到自主学习目的的教学方法。在旅游地理课的教学中，“情感”教学法是运用多样化的方式，包括器具（如音像制品、样本、图片、风物实物等）和组织手法（如自主课题分配、生源地划分讲解、背景知识融入等），     

激励法——政治课教学中的点睛之笔

要上好一节政治课，让学生在有限的45分钟时间里，有所学，有所获，思想觉悟有所提高，老师除了认真钻研教材，领会教学大纲，还需要采取—些行之有效的激励方法，这样才能激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。     

语文教学中的“穿插”技巧

在语文教学中,为了激发学生的学习兴趣,扩大学生的知识视野,活跃课堂气氛,调节课堂节奏,教师常常使用"穿插"这种教学技巧。何谓穿插?即暂时中断教学主线,或靠近教学主线有机地引进一些相关的学习内容及活动。教学中用好这种"穿插"技巧,会使语文课堂产生无穷的魅力。那么,如何在语文课堂上进行"穿插"?在教学中,我不断摸索,逐渐有了一套自己的教学思路。     

歌曲在政治课教学中的妙用

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对教师而言，要顺利完成教学任务，首先要激起学生的学习兴趣。在思想政治课教学中，我根据青少年比较喜欢流行歌曲的特点，把流行歌曲引入课堂，收到了意想不到的教学效果。现结合教学实践，谈谈找的一些具体做法和体会。     

谈“生物学日记”在生物教学中的应用

所谓“生物学日记”，就是在生物学教学中，学生以日记形式（要注明年月日，但不要求天天记）在专门的作业本中记述他们对每次教学内容知识点的整理，学习得失及体会，并提出自己对教师后续教学的要求，向教师请教课内外学习中遇到的知识上和心理上的疑惑的一种日记体练习。在传统课堂教学过程中，教师常利用批改作业的方式来实现教学信息的反馈，反馈时间长、反馈信息途径单一，对深层次了解学生的认知水平、知识体系的形成情况、学习兴趣、学习风格有一定困难。鉴于以上认识。我们开展了将“生物学日记”应用于生物教学的探索。     

反弹琵琶求新意

岁月如梭，刚送走了一届毕业生，又迎来了新一轮初一新生。教学伊始，我对新生的语文素养做个初步摸底。课堂上，我首先试着让学生背诵出小学阶段学过的古诗词，大家一听，可来劲了，纷纷举手，抢着要背，接连背出了10多首，还有人不肯放下手……。我带着欣慰，表扬了这些学生，然后话     

创设教学情境 提高教学效果

新课程下的教学是教师、学生在一定情境中，借助文本交往互动、平等对话的过程。这个情境不是教学过程伴随的自然情景，而是教师与学生共同创设的有利于优化教学过程，促进师生共同发展的教学情景或氛围。在教学中，创设恰当的教学情境，可以起到激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，提高课堂教学效果的作用。下面，简单介绍自己在教学中的体验。     

谈现代教育中的多媒体教学

近年来，随着多媒体技术的蓬勃发展，其应用领域正在不断地拓宽、扩大，其作为人类信息交流的一种新的载体，已对人们日常的工作、学习和生活带来了日益显著的变化。在教育事业上现已有越来越多的学校将多媒体引进课堂，通过多媒体的交互性提高学生学习的主动性，通过多媒体的多样性使原本抽象、枯燥的数据和学习     

浅谈思想政治课教学中的“插曲”

在政治课教学中,使用"插曲"对激发学生的学习兴趣,提高教学质量大有裨益."插曲"有不同的功能,可以作不同的分类,使用"插曲"时也有需要加以注意的问题.     

重视教学材料在教学过程中的作用

在长期的教学过程中，笔者想方设法收集教学材料，用来补充教学内容，突破教学难点，渗透思想品德教育等。并以此激发学生学习生物学的兴趣，使学生学的活，记得牢．教学效果好。