让文言文课堂"活"起来

学习文言文在于激发学生主动学习的兴趣."兴趣是最好的老师",有了学习的兴趣,我们就不用担心学生学不好文言文了.因此,我们应采取必要的教学手段,激发学生学习文言文的兴趣.巧设导语、加强诵读、设置问题、拓展知识等都是理想的教学手段.     

思品课教学中有效培养学生学习兴趣的举措

歌德说过,哪里没有兴趣,哪里就没有记忆.在素质化教育的今天,我们不得不正视学生学习兴趣的问题,怎么培养学生的学习兴趣、怎样提高学生的学习兴趣是老师在教学中力求解决的问题,也是今天初中思品课教学改革的方向与重点.     

浅谈培养中职学生对建筑力学的学习兴趣

中职学校学生建筑力学成绩差是一种普遍的现象,学生学习的主动性不强,学习力学时觉得枯燥无味.我们知道兴趣是学生学习最好的老师,而学习兴趣的形成又依赖于学习兴趣的培养,所以培养和提高学生学习数学的兴趣已成为中职教师迫切需要解决的问题.本文结合笔者多年的教学实践,就如何培养学生学习兴趣方面作了一些探究.     

浅谈体育教学中兴趣的培养

学习兴趣和求知欲望是直接推动学生学习的动力,具有浓厚的学习兴趣和较好的学习愿望是进行学习的基本条件和心理起点.在体育教学中能否激发起学生的学习兴趣,是我们每位体育教育工作者值得探讨的问题.     

返璞归真享受数学

在现实生活中,学习数学对于很多学生来说是枯燥、困难的事,兴趣不浓、信心不足是当前学生数学学习中存在的主要问题.为此,培养学生学习数学兴趣,享受学习数学的快乐,体验学习数学的成功,是我们数学教育的核心内容.     

探讨培养学生学习数学兴趣的有效策略

学习兴趣对学习一门课程非常重要,尤其是初中数学.因此,培养学生学习数学的兴趣,是我们数学教师们必须引起高度重视的问题.本文从创设情境、联系生活、巧设悬念、寓教于乐、主动参与和多媒体教学六方面入手,探讨了培养学生学习数学兴趣的有效策略.     

培养学生学习数学兴趣的几点尝试

学习兴趣是产生学习积极性的条件,是提高学生成绩的前提,更是激发学生创造性思维,开发智力的催化剂.正如爱因斯坦所说:“兴趣是最好的教师”.因此,在数学教学中,如何培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效率是值得我们探索的问题,笔者在多年的教学实践中进行了尝试.     

论初中数学学习兴趣的培养

在平常的课堂教学中,经常发现有的学生学习主动性强,有的学生学习主动性不够,这种现象归根到底是兴趣问题.我们常说兴趣是最好的老师,从初中生的心理状态来说,他们的学习活动最容易从兴趣出发,     

如何让学生从“怕学”变“爱学”

“兴趣是最好的老师.”如何提高小学生学习数学的兴趣是我们教育工作者急需解决的问题.本文是通过本人在教学实践中,把学生的生活情景引入课堂,充分发挥学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,让学生从“怕学”变“爱学”,从而培养出真正能适应社会需要的创新型人才.     

试论现代课堂教学中的情感教育

情感教育在教学中起着至关重要的作用.在平常教学中,我们要以兴趣培养为出发点,以情感教育为最终目的,让学生产生主动学习的内驱力.因此,如何培养学生的学习兴趣和对学生进行情感教育是我们教育首先要解决的问题.     

浅谈如何提高中职生语文学习的兴趣

汉语是我们的母语,语文学科集知识性、文学性、工具性、趣味性于一体.但是在中职语文教学中存在一些问题,导致学生学习兴趣不高,教师的积极性也不高.如何提高中职生学习语文的兴趣是我们当前急需研究解决的问题.     

谈初中数学学习兴趣的培养

如何与学生进行很好的沟通,让课堂变得开放生动,如何引导学生主动参与,让学生乐学、爱学,从而达到新课标的要求,这些都是摆在我们教师面前最紧迫的问题,而解决上述问题的关键在于如何培养学生的学习兴趣.数学学习兴趣是学生数学学习的最有效的动力.充分调动起学生学习的积极性,教学就等于成功了一半.     

培养小学生学习兴趣的常用策略

学习兴趣是指渴望获得科学文化知识,积极探索问题的心理倾向.这是学生学习动力中最现实、最活跃的心理成分,能有效地推动和激励学生的学习.数学学习需要深入思考与积极思维,尤其需要学习兴趣来保持正向情绪,克服困难与倦怠,进行稳定持久的感知与思维.在小学数学教学中,我们常用以下一些教学策略,培养学生的学习兴趣,提高学习效率.     

如何有效激发学生学习高中化学的兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是调动学生学习积极性的源泉,因此,培养学生的学习兴趣一直以来都是我们的教师在教学中要做的事情.面对我们的高中化学教学现状,采取正确的方式激发学生的学习兴趣也是非常有必要的.下面,笔者就结合自己近几年的教学经验谈一谈如何有效激发学生学习高中化学的兴趣.     

“创设问题情境、激发学生数学学习兴趣”的实践与研究

如何激发中职校学生数学学习的兴趣、提高他们的数学学业水平是摆在我们面前的一个亟待解决的问题.而通过创设有意义的数学问题情境,让学生通过问题情境来感知和学习数学知识,这对激发学生学习数学的兴趣,提高他们的数学学业水平有着很大的促进作用.     

浅谈如何提高初中生的数学学习兴趣

很多学生在进入初中学习时,会因为数学课程较为困难,对数学课程失去兴趣,这几乎成了初中学生的普遍性问题.如何提高学生的数学兴趣,保持课堂的趣味性和灵活性,培养学生良好的学习习惯,激活学生的求知欲是摆在我们面前的新课题.这篇文章就从如何提高初中生的数学学习的兴趣为题展开.     

关于激发学生的学习兴趣的探讨

正兴趣是最好的老师,在教学过程中,要想达到教学目的,首要任务是解决学生的兴趣问题.学习的兴趣是直接推动学生进行学习的一种内在动力,当学生对数学这门课程产生兴趣时,他们就会主动、积极地进行学习.但从大量的调查和我们的教学实践发现,在初中学生的学习生涯中,绝大多数学生感觉数学是最难的学科.本人通过对我校初中学生进行调查探究,结合教学工作经验,在     

淡如何激发学生学习小学数学的兴趣

小学数学的教学主要是最基础的知识,学生学起来很容易.我们广大教师除了教学之外要培养学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,只有激发学生的学习兴趣才会让学生全身心地投入到学习当中去.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”可见,兴趣在我们的数学学习当中起着很重要的作用.下面笔者就该如何培养学生学习数学的兴趣做了简单的阐述.     

地理教学中学习兴趣的培养

我们都深知:兴趣是最好的老师.那么我们要使教学收到更大的成效,使学生能学有所得,就必须培养学生的学习兴趣.要培养学生的学习兴趣就要看我们在教学的主阵地——课堂上怎样去做.实际上,这个话题实属老生常谈,如何培养学生的学习兴趣呢?本人结合自己在教学中的一点心得,谈谈自己在地理教学中对学生学习兴趣培养的粗浅认识.     

把握学生心理 增添课堂色彩——函数与方程教学片断的反思

<正>兴趣是最好的老师,激发同学们对学习数学的兴趣,能有效地提高教学效率,增强教学效果.而要激起学生学习数学的兴趣,我们可以从把握学生的心理入手.笔者根据苏教版必修1的3.4.1节《函数与方程》第一课时的几个教学片段,谈谈把握学生心理,激发学习兴趣的体会.一、创设问题情境,利用学生好奇心吸引