以《钻石》一文谈段的训练

阅读教学在不同年段有着不同的重点和要求。《大纲》指出:中年级阅读教学应以段的训练为重点。搞好段的训练,不但继续进行了词句的训练,而且为高年级篇的训练创造了条件。由此可见,在中年级阅读教学中必须突出段的训练这个重点。四年级段的训练任务是:在进一步进行自然段训练的基础上,练习划分意义段,归纳段落大意和概括     

赏析 练说 作文——小语中年级片断训练的读写结合

段的训练是小学中年级语文教学的重点,是由句子训练到篇章训练的重要环节。笔者采取读写结合的方法加强段的训练,既巩固了低年级阶段的句子训练,又为高年级阶段的篇章训练打下了良好的基础。一、以课文为例进行赏析重点段是阅读教学的重点,也是片断训练的范例。在教学...     

试谈中年级段的训练

义务教育小学语文大纲要求,每个年级的训练点各有侧重:中年级在低年级训练的基础上,重点进行段的训练.下面谈谈我在中年级段的训练方面的一些体会.     

谈三年级段的训练

小学三年级阅读教学的重点是什么?人教社小学语文第五册《教材简介》说:“中年级阅读教学必须在低年级训练的基础上继续重视词和句的训练,重点进行段的训     

中年级阅读教学的坡度与过渡

中年级的阅读教学要着重进行段的训练;加强词句段之间的联系;注意训练观察的顺序和重点。它是在低年级阅读教学以词和句的初步训练为重点的基础上进行的。通过训练,为高年级进行篇章训练打下扎实的基础。因此,中年级的阅读教学素有“过渡”之称。既是“过渡”,就有个衔接问题。注重衔接,创设教学的     

第六册复习提示

第六册复习提示山西白建华从教学“大纲”对中年级的要求中可以看出，中年级的教学在低年级和高年级之间起着衔接、发展、做准备、打基础的重要作用．具体体现在教学中，中年级的教学重点就应该是：在低年级词句训练的基础上，进一步深化词句训练，同时着重进行段的训练。...     

缩句扩句中的思维训练

缩句扩句是句子训练,主要在中年级进行。缩句,知道一句话主要的意思,体会什么是完整的句子,训练思维的概括性。小学语文教学要培养学生的概括能力,这项训练着重在段、篇中进行,如概括段落大意,抓住文章主要内容,归纳中心思想等。在句的训练中也有体现,就是缩句。如“松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着”,缩为“大尾巴翘着”,就是排除了句子次要部分的概括。扩句,学习如何把意思表达得更具体,训练思维的具体性。这项训练,从低年级补充词语开始培     

重视段的训练 提高阅读能力

小学中年级是承上启下的过渡阶段。这个阶段的语文教学,既要巩固、发展低年级所进行的理解词句的基本功训练,又要为高年级的篇章教学打好基础。因此“义务教育大纲在重视词和句的教学的前提下,提出了段的教学概念,阐述了段的教学的内容和方法,这将有助于‘段’这一阅读教学重点的加强,有助于切实培养、提高学生的阅读能力。”（《小学语文教法研究》６７页）下面着重谈谈中年级段的训练的具体内容和方法。一、中年级段的训练的具体内容段,是句子的发展,是文章的一个意义单位。从形式上看,另起一行空两格书写的几句话就是一段,叫自…     

谈小学四册教材中的句子教学

四省市协编小语第四册教材,担负着由低年级的词句训练向中年级段的训练过渡的任务。教材在句子方面的基本要求是:继续学习一些句式规范、结构完整的句子;学习把句子写完整、通顺;在教师指导下,理解课文中句子的意思并掌握用法;结合课文教学积累好词佳句。下面就这个问题谈几点建议。一、根据训练形式,明确教学重点这册教材中的句子训练近七十题,居前四册教材句子训练之首。将这些内容归类,主要有:1.句子完整和通顺的训练;2.句式的训练;3.句子的理解和运用;4.积累好词佳句。这其中“1”和“3”两项训练占本册总训练的百分之八十以上。为此,对句子教学尤其是一、     

依据教材特点,进行段的训练——谈六年制小学语文第七册段的训练

段的训练是中年级语文阅读教学的重点。根据第七册教材的特点,该册书段的训练重点应在弄懂每个自然段意思的基础上,练习给课文分段(即意义段或结构段),归纳段意,以培养学生的理解能力和思维能力,为学生进入高年级篇的训练奠定基础。     

五年制第六册段的教学

段的调练是中年级语文阅读教学的重点。根据人教版义务教育五年制第六册教材的特点,该册教科书段的训练重点应在弄懂每个自然段意思的基础上,练习给课文分段,归纳段落大意,以培养学生的理解能力和思维能力,为他们进入高年级篇的训练打下基础。一、在读懂自然段的基础上,掺透分段的训练     

从整体看眼,抓好段的起步训练——浅谈义务教材第五册段的阅读教学

“段”从内涵上讲,是文章根据内容划分的部分;从类别上讲,分“自然段”和“结构段”。中年级段的训练分两个层次:自然段的认识理解和把握;结构段的认识理解和把握。对自然段的认识理解和把握,是中年级前阶段的训练重点;对结构段的认识理解和把握,是中年级后阶段的训练重点。中年级对段的训练若落到了实处,学生对段的阅读、写作打下了坚实的基础,到了高年级进行篇的训练,学生就不会感到困难了。 义务教材第五册明确提出了“读懂每个自然段”和“把一段话写清楚”的要求,这一要求明确告诉我们,自然段的训练从第五册已经开始,也就是说教师在进行阅读和最初的作文教学时,要抓住自然段这一构成文章的基本单位引导学生进行阅读理解和作文训练。那么,在教学中如何进行段的起步训练呢?我认为:     

中年级句子教学的方法

中年级句子教学的方法西吉县教师进修学校冉学贤“读懂每一句话”是小学中年级语文阅读训练的重点之一。何谓读懂一句话？笔者以为：一是能懂得句子所写的主要内容；二是能体会句子所表达的思想感情；三是能理解句与匈、句与段篇之间的联系；四是能了解句子的结构和形式。...     

谈谈小学中年级阅读中的段落教学

小学中年级的阅读教学,大致包括三个方面的内容:一是继续进行词句训练,二是进行段落训练,三是注意体现重点训练项目。就目前的教学实际来看,存在问题最多的是段落教学,因此,我重点谈谈小学中年级阅读中的段落教学。 段是文章的重要单位。著名的语言学家张志公先生考察了我国语文教学的现状,认为语文教学成效不显著的原因是很复杂的,其中重要的一个原因,就是在语文训练中忽视了一个环节,那就是段落训练。 多年来,作为小学语文纲领性的文件——小学语文教学大纲,没有提到段落教学;教师在教学中,也没有重视段落教学。一提基础知识,就是字、词、句,篇;一提基本技能,就是听、说、读,写。在大多数教师的心目中,低年级以识字教学为重点,进行词句训练;高年级以篇章训练为重点,突出重点训练项目。中年级的训练重点是什么?有一句现成的话是这样说的:中年级是过渡阶段,既是低年级训练内容的延伸,又是高年级训练项目的准备。这话说得太笼统,其具体内容只能让广大教师去猜。中年级的训练内容不落实,教师们连教什么都心中无数,何以谈得上讲究什么教法,提高教学质量!这恐怕就是行家所说的中年级出现“塌腰”现象的原因吧。     

中年级读段训练例谈

中年级介于低、高年级之间,既要衔接和发展低年级的语言训练,又要为高年级篇的训练做好准备。义教中年级的教学重点是:进一步发展词句训练,同时着重进行段的训练。鉴于这一重点,我从段入手,进行读段训练,力求能顺利地、平稳地向高年级过渡。1.抓词句的理解,向认识自然段过渡。要理解、认识自然段,应把着力点放在对词句的具体感知上,深入理解词句,也就为理解自然段打下了基础。如(美丽的小兴安岭>第二自然段(夏)的教学,就可以从词句入手,了解句与句之间的联系,了解段的主要内容。其教学过程:①这段有几句话,每句话讲什     

谈《八角楼上》的教学

中年级的看图学文,应该在低年级的基础上进一步培养学生的观察能力,理解能力和思维能力。中年级语文学习的重点是段的训练,看图学文的教学也要体现这个重点。《八角楼上》(第六册第1课)是由一幅生动     

以《珊瑚》为例谈自然段的理解

《珊瑚》是六年制小学语文第五册中的一篇课文。它主要介绍了珊瑚的样子、来历以及怎样成为珊瑚岛方面的情况。着手第五册教材的阅读教学,应在巩固低年级词句训练的基础上,开始进行“段”的训练。中年级阅读教学段的训练包括自然段的理解和结构段的理解两方面的内容,前者是三年级阅读教学的重点,后者是四年级阅读教学的重点。所以,教学《珊瑚》就应围绕自然段的理解这个重点进行。     

低年级作文如何加强段的训练

低年级的识字、造句教学是向中年级作文布局谋篇教学过渡的阶段。在中年级教学中,应加强段的训练,为高年级构成段成篇打好基础。如何加强段的训练呢？笔者在多年的教学实践中,主要从以下几方面加强训练。     

低年级段篇教学刍议

低年级阅读教学,除进行词和句子的训练外,应重视朗读和默读指导,还应适当地通过具体的课文或作业、练习中的例子,使学生初步懂得段、篇的常识,为中高年级段、篇的重点训练及作文训练打下基础。     

加强段的训练 提高教学实效

加强段的训练提高教学实效东城区教科研中心小学教研室陈瑞“段”的训练．是小学中年级阅读教学的重点。它是低年级词句训练和朗读、默读训练的延续．目的在于帮助学生掌握读段的方法，培养初步的阅读能力，为高年级“篇”的训练奠定基础。同时在段的训练中，指导学生有顺...