钱离文人有多远

中国的文人历来不乏做大官的,但从来没有靠为文而发大财的。不仅如此,甚至多数还比较穷,有的竟至穷到人们难以想象的程度。 由于文人以文谋生,生计之穷通主要取决于两点:一是能拿出多少文章去换钱,二是文章能值多少钱。那么,文章到底能值多少钱呢?李白的回答是“万言不值一杯水”。鲁讯的回答是“文章如土欲何之”。这话虽然都有点夸张,但文章真也不值多少钱。李白曾有十载漫游的经历,目的之一是靠所到之处的招待能解决一张嘴的问题。他到哪受到招待之后,作为回报常常给人写一首诗,遇到慷慨的主儿,在他临走时送他点“仪程”,就算是稿酬了。这“仪程”有时是一点钱,有时是一小块绢绸,不     

我想有个家

以前,我从来没有想到,组成一个家庭对我来说会一度坎坷。别人谈朋友厮守缠绵,我却乐意将爱的天平偏向学生“你干什么去了?”——“学校里有点事……”“回家怎么那么晚?”——“有个学生……”接受男友的审问、调查已是常事。“才回来,人家给你打两次电话了!”不无嗔怪的家人也埋怨着刚刚踏进门来的我。……没过多久,没了下文。也好,再无法官与嫌     

我想有个家

以前,我从来没有想到,组成一个家庭对我来说会一度坎坷。别人谈朋友厮守缠绵,我却乐意将爱的天平偏向学生“你干什么去了?”——“学校里有点事……”“回家怎么那么晚?”——“有个学生……”接受男友的审问、调查已是常事。“才回来,人家给你打两次电话了!”不无嗔怪的家人也埋怨着刚刚踏进门来的我。……没过多久,没了下文。也好,再无法官与嫌     

我想有个家

以前,我从来没有想到,组成一个家庭对我来说会一度坎坷。别人谈朋友厮守缠绵,我却乐意将爱的天平偏向学生“你干什么去了?”——“学校里有点事………”“回家怎么那么晚?”——“有个学生……”接受男友的审问、调查已是常事。“才回来,人家给你打两次电话了!”不无嗔怪的家人也埋怨着刚刚踏进门来的我。……没过多久,没了下     

“板书”之解

叶绍翁的《游园不值》一诗以它匠心独运的结构方式,为人们展示了一幅大自然春意盎然的美景,同时给人以积极向上的启迪。无论是诗的意境还是诗蕴含在其中的哲理,无不给人以清新之感,因而经久不衰,历来为人们所喜爱。但对具体内容的理解,却出现了一些问题,引起颇多的争议。一、《游园不值》中的“值”作何解?可否解作“值得”?教科书上对“不值”的注释是:没有遇到要访的人。对于单个字“值”并未作出解释。在《新编新华字典》中,对于单个“值”有几种解释,其中有“值得”和“遇到、逢着”这两个不同的义项。在这首古诗中,到底“值”该作“值…     

天平平衡了

“妈妈,这个最好。”“为什么呢?”“因为我喜欢它!”从小一直用主观情感来固执地评判事物的优劣,直到我逐渐长大,在校园社会的浸润中,一个心中自制的天平终被调平了。曾经看到残疾人脑海中总闪现出悲观失望的一幕,但有一天我读到了被火车轧伤的赵泽华的文章,他从容豁达地欣赏生命,他说:“死神同每一个人签约,没有人可以违约。结局都一样,过程却截然不同……我在不断创造中懂得如何面对不幸来欣赏生命的美丽。”从此,我明白了人生的价值不能凭表面的亲和力来判定。曾经有朋友问:“《红楼梦》中的警幻仙子与维纳斯哪个美丽?”我想也没想就否…     

善对学生的“隐秘世界”

对于刚刚跨进青春门槛的中学生来说，每个人心中都有一些“小秘密”。心灵的向往，生命的躁动，难忘的相思等，都可能成为他们的“隐秘世界”。面对这些秘密，教师如何应对？     

艰难的活着

活着是艰难的,生存是充满苦难的,当一系列的苦难,有时甚至是永无休止的苦难就像无穷无尽的风一样袭向作为人的生存之旅时,人会怎么样?人能怎么样?人应该怎么样?这是人在面对活着、面对生命、面对存在时不得不思考,也无法躲避的一个根本问题。在这方面,余华的《活着》或许可以给     

损坏玩具该不该赔偿

户外活动时,孩子们经常争抢自己喜欢的玩具,弄坏玩具的事情屡屡发生。这天,两个孩子在争夺羊角球时,把羊角球的耳朵撕坏了。要不要让损坏玩具的孩子进行赔偿?老师们为此犯难了……孩子损坏玩具要不要赔偿?当然要!为什么必须要赔偿?每一个人都是社会中的一员,必须有“法”的意识。当一个人损坏了不属于他的东西,他必须进行赔偿,孩子也不例外。因为孩子必将长大成人,应让他从小知道每个人必须遵守社会之“法”,要为自己的过错负责。如何进行赔偿?首先,我认为不能用钱来赔偿。因为如果让家长用钱来赔偿,至少有以下三个弊端:一是对于孩子有害无…     

生命·死亡·教育——未成年人轻生问题及其教育预警

生命、死亡是我们每个人都要面对的问题,人的一生也就是生命持续和步入死亡的过程。当人呱呱坠地,发出第一声嘹亮的哭声,既意味着生命的展开也是死亡之旅的开始,所以恩格斯说:“生就意味着死”,生与死是一个     

独步或者孤旅——读谢克强的《独步》及其它

“独步”与“孤旅”,这两个词均是从谢克强的诗中选择出来的,“独步”或者“孤旅”多少都有一点寂寞中偏执地坚持的意味,——对于诗人而言,无疑一个人必须在其内心的真实里永恒地面对它,它是一个沉思默想的灵魂对这个世界无法回避的焦虑。——但在诗人谢克强的《独步》中,——这在很多人内心都曾体验的,——我要谈的是一个诗人的个性:与思想走在一起的对生命的低语、执拗和不悔。     

班级“每日三问”活动的实践

《论语》中,曾子“日三省吾身”:“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”受其启发,我开始引导、组织孩子们进行“每日三问”。一问:今天,我努力了吗?二问:今天,我有收获吗?三问:今天,我快乐吗?而之所以选择这样的“三问”,是因为我一直都希望孩子们能成为这样的一种人:一个能不断努力与超越的人;一个能创造自身生命价值的人;一个能享受生命快乐与幸福的人。一、万事开头难活动之初总是让人感到新鲜和兴奋,我们班的“每日三问”活动也是如此。刚开始,孩子们信誓旦旦地说一定要把“每日三问”进行到底,可是,当最初的激情退去,孩子们便…     

漫论报告文学的报告艺术

<正> 不知什么缘故,报告文学作家和理论家迄今为止,都很少去探讨和论述报告文学中的报告艺术。这是一个谜。笔者猜测:是否人们存在这样的偏见,报告文学的文学性才是“阳春白雪”,而“报告”是鼓簧弄舌的“下里巴人”,没什么可谈,或不值一谈呢?所以,     

小留学生追踪记

出国留学,对于许多人来说,都是一个美好的梦想。即使一生中没有条件出国,那也将是一个永远珍藏的梦想和期待。而对于一个生活刚刚开始,对未来充满了各种各样想像的少年人来说,憧憬总是绝对地占据着他们的心房,留学几乎是每一个孩子都会有的向往。对于家长来说,对孩子的期待和担心也许总也分不清楚哪个比例更重些。一个孩子出国留学,却牵着众多人的心,尤其是我们称之为“小留学生”的这群孩子,他们大多高中还没毕业,或者刚刚毕业,在心智等各方面都还未成熟,负笈他乡,出洋求学。为了自己还不太明晰却是极其美好的梦想,或者还带着父辈未曾实现的梦想。他们小小年纪,在异国他乡会过得怎么样?学习的怎么样?他们会适应异国文化吗?他们会像父母期待的那样成才立业吗?从本期开始,我们将对几位“小留学生”进行跟踪报道,几位“小留学生”每月将把他们在异国的感受以及学习、生活状况讲给大家听,让我们与他们的父母亲人一起共同关注几位“小留学生”的成长!这几位“小留学生”都是2001年底左右出国的。有的刚刚出去了一个月,有的才几天。本期他们将要谈谈他们到了国外之后的第一感受。     

给生命涂上色彩

司马迁说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”每一个人都应该好好珍惜自己的生命,让自己的生活五彩缤纷。但有一些人年纪轻轻就给自己的快乐画上了句号。人啊人“,忧愁”与“快乐”是自己选择的。你为什么选择“忧愁”呢?在烦恼的时候,请多想想从前的快乐吧!“快乐”是由自己的观点、态度决定的。如果一个人能有一个良好的生活心态,那么,再苦的生活也不怕,就算是苦中作乐,也能给生活增添几分色彩。快点给生命涂上色彩吧!抹掉心中的“忧愁”,在脑海中写上“快乐”二字吧!苦中作乐也罢,只要能快乐,又有何不可呢?给生命涂上色彩$柳江县…     

善对学生De“隐秘世界”

对于刚刚跨进青春门槛的中学生来说,每个人心中都有一些“小秘密”。心灵的向往,生命的躁动,难忘的相思等,都可能成为他们的“隐秘世界”。面对这些秘密,教师如何应对?一、触及“隐秘”,谨慎从事。教师对学生的情况很敏感,与学生交往的渠道很多,一旦知道了学生的秘密不要急于曝光。有一位年轻班主任在批阅学生的作业时,无意看到作业本后面夹了一页信件草稿,并从中发现该生有恋爱的迹象。这位教师没有冷静处理,而是将此事迅速转告了学生家长,结果弄得学生与老师闹起了对立,学习成绩也受到了很大影响。作为教师,发现了学生的隐秘,切记不要急于…     

自然生命谈

对于自然科学 ,我恍如一个婴儿 ,没有任何发言权。作为自然赋予的个体生命 ,东扯西拉地谈一点对于自然生命的感想 ,不至于太越界罢。首先碰到一个大难题 ,自在的自然里 ,一切的物都是有生命的吗 ?回答可能绝然不同。许多人会说 ,有机物才有生命 ,无机物没有生命现象。古人可不这么想。古希腊米利都学派的掌门人泰勒斯就认为 :“万物都充满了神”(罗素《西方哲学史》) ,因此他判定磁石体内具有灵魂。远古时代的哲人大约也受到“万物有灵论”思潮的影响 ,以人之魂来比附物之性 ,当然不周全。老聃五千言哲学诗 ,《四十二章》曰 :“道生一 ,一生…     

开始

晨曦初露,那是一天的开始;婴儿第一声啼哭,那是生命的开始;踏进校园,那是学习的开始;笑迎每一个人。那是生活的开始……然而,并不是一切事物都会有一个良好的开始,现实有时会跟我们玩恶作剧。有些人的起点可能很低,可即便如此,我们仍然可以选择自己面对那个起点的态度。你可以逃避它,但你也可以拥     

不妨模仿一次

在现实生活中,你可能也遇到过蛮不讲理的人。耳听其咄咄逼人的言辞,你会怎么办?掉头走开?一想起来,心中还是气得不行。抬手动武?又实在不值过。忍气吞声?可能谁也不愿意。哪怎么办?反击,用智慧反击。模仿对方说话的句式,添加相关的内容,有时即可置“敌”于死地,让对方再也不敢小觑你,在以后的日子,     

应该接受赔偿

幼儿经常会有意无意损坏他人东西,教师理所当然要求幼儿赔偿,但有时会发生这种情况:即损坏的东西不值多少钱,被损坏东西的一方也不需要赔偿,这时教师应怎么办?比如我班蔡琨把闵爱春帽子里的一块海绵撕坏了,蔡琨带一块海绵赔给闵爱春,而闵爱春的父母坚持不用赔。对此,教师是把海绵还给蔡琨呢,还是让闵爱春收下海绵呢?我认为,即使闵爱春的父母不要,也要把海绵赔给