谈群体后进生的转化

当前，尽管国家大力发展高等教育和高中阶段教育，但由于教育市场不规范、无序竞争激烈，导致许多民办学校生源紧张，质量难以保障，生源及生源质量逐年下降。如何做好这一后进群体的转化工作，直接影响到民办学校未来的生存和发展。一、结合现实客观地认识这一群体民办学校后进生多，已构成群体，这是客观事实，但对这个特殊的社会群体的成因要作客观分析。从家庭教育看，父母对子女或要求不严，或过分溺爱，或期望值过高；从学校教育看，受片面追求升学率的影响，素质教育没有真正落到实处，思想政治教育不力，仍以应试分数高低作为评价学…     

浅谈后进生的成因及转化

谈起后进生,很多老师都感到头痛,认为后进生永远是后进生,无可救药。其实,后进生心里也蕴藏着巨大的向上的潜力,只要我们教育得法,用心去关爱他们,引导他们,后进生也能在教师的教育、辅导下转化成为一名品学兼优的学生。以下是本人对后进生成因及转化的一些看法:     

浅谈如何转化“后进生”

“后进生”是班级中的一分子。转化了“后进生”，就会使全班学生团结一致，班风、学风都会向良好方向发展。因此，在教育教学工作中，应注意转化好“后进生”。转化“后进生”，教师应该做到以下几个方面的工作。     

浅谈后进生的转化

我国教育法指出：教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。可见教师的职责不单是教书,还要育人。育人。就包括对后进生的教育、转化。笔者根据自己的教育经验,谈谈后进生的转化。以期引起教育同行们更多的交流与探讨,促进我国教育事业健康、稳定、持续的发展。     

浅谈后进生的转化工作

所谓后进生或叫学困生、德困生，主要是指思维迟钝、学习吃力且没有目的、成绩上不去且越学越没劲、厌倦学习且没有正确认识的学生。后进生是可以转化的，只要工作对头，学生的思想和认识发生根本性的转变，是可以掉后进生的帽子的。     

后进生的成因及转化探析

后进生是客观存在的 ,如何转化后进生 ,是当前由应试教育向素质教育转轨过程中 ,不可忽视的问题。后进生是否转化 ,转化得怎样 ,是教学质量能否提高的关键。因而大面积提高教学质量的主要矛盾也就集中在怎样转化后进生这个问题上。为此 ,分析后进生产生的原因 ,据其采取相应的补救措施 ,无疑是转化后进生的关键所在。一、研究后进生“差”的原因是转化后进生的前提。后进生存在于每一个班级 ,只是类别有所不同而已 ,有的是属于思想方面 ,有的是属于品德方面 ,还有的是学习方面。我们平常所谈及到的后进生 ,一般都是指学习方面欠佳的学生 ,但…     

谈后进生的教育与转化

后进生的教育与转化是班级管理工作的重要内容．为了做好后进生的教育与转化，班主任应该对学生倾注无私的师爱；帮助后进生树立自信心；对学生力戒偏爱，一视同仁；在班级工作中贯彻民主、平等的原则；与家长勤沟通，与任课教师常交流，形成教育合力．     

浅谈“后进生”的转化工作

<正>我们常把孩子比作是早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护,关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导……作为一个教师,有责任、有义务,也应该有能力帮助教育好这些后进学生,使他们也能和其他     

浅谈后进生转化的艺术

“后进生”是学生当中一个特殊的群体。这类学生在学习、道德品质和遵守纪律等方面往往与普通学生有明显的差距。这些差距并非与生俱来，只不过是在成长过程中受到某些不良影响而形成的。教育和感化的过程表明，很多“后进生”尚未定型，只要我们用积极、乐观的态度看待学生存在的问题，运用恰当的方法，就有可能为社会培养出一批合格的人才。     

小议后进生转化

我们常把学生比喻为早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳，每个班级都有后进生，每个教师提起后进生不是唉声叹气就是愁眉苦脸，多年的教学工作使笔者对后进生的转化掌握了一定的方法，比起其他的学生后进生们更需要教师的细心呵护、关怀体贴、理解尊重和谆谆诱导，也就是对后进生不可疏忽大意。[第一段]     

后进生的成因及转化

转化后进生是教师工作重要内容之一。要想转化后进生首先要了解后进生形成的原因及心理特点。后进生的形成主要有下列三大原因;     

后进生成因分析及转化策略

一、成因分析初中阶段后进生的成因是多方面的,概括起来主要是主观因素和客观因素相互影响的结果。主观因素表现在:学生正处于长身体阶段,虽然在生理上已接近成年人,但心理上还没有成熟,可他们却认为自己已经长大,想摆脱家长的束缚,独立处理一些问题,当其想法与家长、教师不一致时,就容易对立并对学习产     

浅谈“如何转化后进生”

后进生,一般是指思想品德和学习成绩暂时落后的学生。他们缺乏上进心,没有良好的行为习惯,常常犯这样或那样的错误。因而常常令老师感到头痛,怎么办呢？我认为做好后进生的转化工作,要从三方面入手：     

转化后进生的点滴体会

作为一名教师 ,您面对班上的后进生是否有这样的苦恼 :哎呀 ,那些学生 ,上课不听讲 ,不是在下面做小动作 ,就是开小差 ,书不好好读 ,字不认真写。对问题一问三不知。贷的债就像个雪球越滚越大。这可怎么办才好呢 ?这样的问题在教学中屡见不鲜 ,我有时真的很无助 ,很想放弃他们。可是 ,作为人类灵魂的工程师———教师 ,我们要用“尺有所短、寸有所长”的辩证观点来看待这些后进生 ,也就是要引导他们最后也走向成功。于是我便开始慢慢地摸索。首先 ,在课堂上 ,我开始注意他们 ,使他们感觉到老师在关心自己。具体抓好三方面 ;第一 ,在全班同学…     

真心换真心转化后进生

后进生的转化一直是困扰学校教育教学的一大难题 ,如何有效地转化后进生是我们作班主任工作多年来探求的问题。所谓“后进生”,一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进品德差的学生。“后进生”变差的原因很复杂 ,多是外在、客观的 ,很难凭借他们自身的力量去解决。在教育过程中 ,我们往往只看到“后进生”的短处而发“忿”,却不为他们创设必要的条件和成功的机会而发奋 ;更有甚者 ,把他们拒之成功大门之外 ,轻则挖苦 ,重则体罚。那么 ,“后进生”变优的希望又何处寻觅呢 ?笔者认为 :以情动心 ,用爱育人 ,真心换真心 ,才能拓开学…