批判“劳动有贵贱”的错误思想

有些城市学校的师生说:‘农村高小毕业生可以从事农业生产,出路问题容易解决,但城市高小毕业生的出路问题就不容易解决。’这种说法是不完全的。由於我们有计划的经济建设刚刚开始,有些城市工业生产还不发达,工厂里目前需要增加新工人的数目还不很多,加上城市里高小毕业生年纪比较小,因此,在城市里也就很可能有部分不能升学的     

干部业余学校举办高小毕业生补习班

一九六一年暑期,南昌市胜利区有一些高小毕业生没有考取高一級学校。这些学生一般年龄較小。家长都希望他們能有个学习机会,以免呆在家里无事可作。学生也希望把已經学到的功课好好补习一下,为以后参加生产和继续升学创造条件。为了滿足这种要求,根据市、区党政领导的指示,胜利区干部职工业余学校承担了举办高小毕业生补习班的     

组织农村高小毕业生从事农业生产的初步总结

(一) 先谈谈去年农村中没有升学的高小毕业生从事农业生产後的一些情况: (一)从数字上看、这些高小毕业生已有绝大部分从事了农业生产。我县去年高小毕业生约一万人,留在农村中没有升学的六千人。根据去年秋收秋种以前的统计,这六千人中巳有四、八四三人投入了农业生产,占百分之八○。在微、联、销运动中,投入农业生产的人数又有了很大的增加。目前一般地区从事农业生产的人数已达到百分之九○左右,有些地区几已全部投入了农村的各项工作;无一人闻着。如东湖塘中心小学,留在农村的毕业生共五十二人,其中已有五十人分别参加到生产社、互助组、民校和文艺组等组织中担     

我们是怎样分村召开毕业班学生家长会的

学校除对应届毕业生加强政治思想教育以外,密切联系家庭是做好高小毕业生升学就业指导工作的重要一环。我们和学生家庭的联系主要是通过登门访问和召开家长会来进行的。我校五十一个高小应届毕业生中,就有三十二个学生是来自周围十个自然村的,最远的有八里路。白天家长们要下田生产,请家长集中     

怎样在毕业前后指导本届高小毕业生学习与从事劳动生产

本学期快要结束,本届高小毕业生也快要离开学校,要以实际行动来正确解决学习和从事生产的问题了。自从学校加强劳动教育以来,一般六年级学生已经从理论上初步认识到劳动的光荣和伟大,学习是为了更好地劳动的道理,但在实际上,轻视劳动,特别是轻视农业劳动的思想还没有很好得到解决,还认为从事劳动生产总不如升学好。在家长方面,由於学校还没有大力对他们进行宣传教育,大部分家长们仍存在着“唯有读书高”的旧思想,片面地督促子女升学。教师本身由於对劳动教育的认识不够完整,在教育过程中存在一些问题和偏向,因而也就降低了教育效果。这说明了在毕业前後学校要抓紧这一段时间继续加强对应届毕业生的教     

我校是这样关心参加农业生产的高小毕业生的

我校历届高小毕业生,有很多是在毕业时不考中学,立即走上农业生产岗位的,有些是在没有考上中学以后,去从事农业生产的;他们大部分都能安心生产,这是和党的教育、老师平时关心分不开的。开始参加生产的时候,他们担心参加生产以后,文化会丢掉,政治上无人关心。我们体会到他们这种心情,因此在这些方面做了一些工作。     

进行劳动教育中几个问题的解答

问:目前进行劳动教育是否只是为了动员高小毕业生参加劳动生产?答:有些教师把劳动教育看作只是为了动员小学生毕业後参加劳动生产。他们在学校里,只对六年级(和四年级)学生进行劳动教育,而放松甚至放弃了对其他年级学生进行劳动教育。有些城市小学的教师,认为高小毕业後无产可生,无业可就,要对他们进行劳动教育非常困难,话也说     

怎样教育和组织高小毕业生从事农业生产

本刊最近收列不少报导各地高小毕业生从事农业生产典型事例的来稿。从这些来稿中,可以看出高小毕业生在从事农业生产前後的思想演变过程,可以看出党和人民政府是怎样教育和组织他们从事农业生产的。我们特根据来稿就上列两个方面加以整理,另外对要注意的问题也提出一些意见,以供指导本届毕业生从事农业生产作参考。     

我们是怎样教育和组织中学毕业生参加农业生产的

去年我市的中学毕业生,其中家在城市,年龄在十六周岁以上,身体健康,没有录取高一级学校的,有94％自愿报名要求参加农业生产,计615人,经批准的为441人。城市高中毕业生除考取学校的以外,有60％参加农业生产。末录取高一级学校的农村学生全部回乡生产。这批自愿参加农业生产的中学毕业生,他们在高一级学校招生试后,纷纷写信给学校领导,要求到农村去,以实际行动响应党的号召。他们决心去农村的美好愿望,也得到家长的热烈支持,许多家庭出现了父亲带着子女一同到学校去报名,母亲为子女赶制行装的生动事例。有些家长开始不同意,经过教师和学生一再的宜传教育,也终于被说服了。在学校和家庭     

扬州市不少高小毕业生参加各行各业生产

扬州市近两年来未升学的高小毕业生由於党和政府的关怀,国、队、学校的教育,社会舆论的支持,尤其是家长的努力,已投入了各行各业生产的有二一九人,所从事的劳动有油漆、制伞、打铁、刻字、印刷等六十多种行业,其中绝大部分是参加家长所从事的行业,个别的由亲友介绍参加其他工作。高小毕业生回家参加劳动生产是家庭所需要的。有些高小毕业生回家以後就成为主要劳动者,如钱金山很快就学会了父亲的“切纸”活儿,在计算纸张开数的时候,老师传只有扳指头,但他能用铅笔算,克服计算错误,并节省时间;朱少华很快学会了修理脚踏车,後来他父亲进厂做工,他就负担了父亲的全部劳动;尤国平学了两个月鞋工,现在每天能上三双鞋子,老师傅说一般学徒要六个月才学到他这样的手艺。由於这样,     

组织各方面力量向高小毕业生进行教育

对高小毕业生进行劳动教育,正确地指导其从事劳动生产及学习,是一个相当复杂艰巨的工作。这个任务的胜利完成,单靠学校方面的努力是不够的,必须在党委统一领导下,组织各方面力量,有计划地向学生、教师、家长、干部和群众进行深入的细     

加強对应届毕业生进行“一颗紅心,两种准备”的教育

为了更好地向应届毕业生进行“—颗红心,两种准备”的教育,使他们高小毕业之后,能服从祖国的需要,或者升入高一级学校继续学习,或者从事生产劳动,为社会主义革命和建设作出贡献,我校曾对应届毕业生作了调查摸底工作。从了解的情况来看,由于党加强了对学生的政治思想教育,在应届高小毕业生中一心只想升学,不愿意参加生产劳动的思想已有很大克服,准备参加农业生产劳动     

天津市校办产业勤工俭学改革和发展历程

天津市中小学是从l954年起开展勤工俭学的。1953年12月，《人民日报》发表题为《组织高小毕业生参加农业生产劳动》的社论和《关于山东蓬莱县潮水乡高小毕业生参加农业生产情况调查》报导后，教育部和团中央相继发出指示，要求各地加强对学生的劳动教育，运用范例教育毕业生更好地准备参加农业生产劳动和进工厂学习劳动知识。     

提高認識是做好畢业生思想教育工作的前提

对小学应届毕业生加强思想教育,是做好毕业生指导工作的中心环节;提高教师本身的認識,又是做好毕业生思想教育工作的前提。据了解,目前有些教师对高小毕业生升学或参加劳动生产的問題,在認識上还有些模糊,表現在兩方面: 一方面,对小学教育的目的任务不够明确。有些教师这样說:“叫高小毕业生参加农业生产是知識的浪费,很可惜。”有的教师“激励”学生为升学早作准备,怕考不上中学的人数多了,影响学校的“名誉”。殊不知,我們的小学教育是基础教育。它的主要任务是培养具有一定政治觉悟     

用实际生动的事例教育和动员高小毕业生参加生产

目前各地小学正在开展劳动生产教育,对教育和动员高小毕业生参加工农业生产,也已做了不少工作,收到一定的成效,这是完全正确的,必要的,而且应该继续进行,并做得更好。本刊本期所发表的建湖县“沿河区通过座谈会教育和动员高小毕业生参加生产”,宾应县安(?)小学“访问李沟乡农业生产合作社”,和江宁县东山小学“动员李加强参加农业生产的经过”三篇报导,都在这一方面提供了较好的经验。从这些报导中,我们可以清楚地看出,运用实际生动的事例进行劳动教育,和动员高小毕业生参加生产,是易为学生和家长们接受的一种有效方式。只要我们善於组织和运用实际材料,特别是比较典型的和当时当地的生动事例,向已毕业的和今年应届毕业的高小学生进行教育,就能够而且已经收到很     

团省委和新华日报联合召开高小、初中毕业生座谈会

4月15日至19日,团省委和新华日报联合召开了一次高小初中毕业生座谈会。在参加会议的十名代表中,有周根英、顾仁科、朱全根、盛凤官、陈根福、赵克遂六名是高小毕业生。座谈会上,大家交流了参加生产的经验和在劳动中的体会。他们认为所谓“从事劳动生产丢人、没出息”的说法是没有根据的,从事劳动是“非常光荣、非常有前途”的,问题是愿不愿意在这个岗     

高小初中毕业生升学和从事生产问题解答

六月二十七日,江苏省指导高小和初中毕业生学习和从事生产劳动工作委员会负责人,接见了新华日报记者和江苏、南京人民广播电台记者,并回答了记者们所提出的有关高小、初中毕业生升学和从事生产的几个问题。现将谈话记录发表如下: 问:今年暑假就要到来,全省各地有大批学生即将从初中和高小毕业,继续升学或从事工农业劳动生产。现教育厅及有关部门已在省人民委员会领导下,成立了指导高小、初中毕业生学习和从事生产劳动工作委员会,请问委员会准备怎样进行工作? 答:新中国的学校教育事业是要培养青年一代成为社会主义社会全面发展的成员。现阶段中、小学教育的目的和任务,除了要为高一级学校输送合格的新生外,主要还是为国家各项建设事业输送具有一定政治觉悟和文化教养的劳动力。在目前以及今後相当长     

我校是这样对毕业班学生家长进行工作的

我们在学校计划中明确规定了家长工作特别是毕业班家长工作是经常性工作之一,要求毕业班全面进行家庭走访,掌握家长思想类型;重点解决问题,并发动全校教师展开社会宣传活动,明确规定本学期召开两次毕业班家长会。学校行政上领导教师又学习了“中共中央宣传部关於高小和初中毕业生从事劳动生产宣传提纲”;结合检查了工作中存在的“贯彻劳动教育不全面”、“对社会宣传工作做得不够”的缺点,并批判了部分教师与己无关”的错误思想。成立了毕业生工作组;推动了工作     

我们帮助梅村乡组织安排初中、高小毕业生从事农业生产的经验

今年七月,我们重点帮助了梅村乡组织安排初中和高小毕业生从事农业生产。工作是这样进行的: (一)摸清情况梅村乡三选区三家村、王家桥有五个自然村,四十户人家,二百多亩田,一个互助组大组;三个小组。当地农民大多是中农,兼搞木匠等副业,生活较为富裕。他们埋头生产,不问政治的倾向比较严重,开会常勿到,中心工作很难推动,乡里称之为“死角”。该地一般农民文化水平较高,大多是初中、高小毕业,老干部能力较强,村里组里大小工作一手包办,用不到新近毕业的学生。由於群众文化水平高,干部能力强,家长不问政     

从毕业到发榜后学校对本届高小毕业生需要做的一些工作

本学期已经结束,本届高小毕业生除了少数因成绩不合格没有毕业外,大部都已毕了业,受完了六年的小学基础教育,接着便是要以实际行动来正确解决学习和从事生产的问题。本刊特根据最近一些学校寄来的对毕业生的指导工作计划,在上一期报导的基础上,就毕业後到中学发榜这一阶段中学校对毕业生准备做的一些工作,加以进一步的整理和说明,以供大家参考。从各校对本届毕业生思想情况的分析来看,他