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和谐班级以班级为载体,以内和外顺、同舟共济、稳定有序为主要特征,学生、教师是构建和谐班级的第一要素,按规管班是构建和谐班级的重要保证,建立新型的师生关系、生生关系是创造和谐班级的重要内容,社会教育、学校教育、家庭教育三位一体是创建和谐班级的有力保障。 相似文献
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和谐班级以班级为载体,以内和外顺、同舟共济、稳定有序为主要特征,学生、教师是构建和谐班级的第一要素,按规管班是构建和谐班级的重要保证,建立新型的师生关系、生生关系是创造和谐班级的重要内容,社会教育、学校教育、家庭教育三位一体是创建和谐班级的有力保障。 相似文献
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和谐班级是一个公平、诚信、宽容、民主的班级,是学生个性全面和谐发展的班级。构建和谐班级既是时代发展的必然,也是教育规律的体现。怎样构建和谐班级呢?笔者认为,应从以下方面入手: 相似文献
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在管理好一个班级的诸多因素中,建立和谐的师生关系是其中一个重要方面。如何建立和谐的师生关系,是当前班主任工作中迫切需要解决的问题。 相似文献
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班主任作为班级管理的实施者.学生健康成长的引导者.既是师生之问的纽带.同时也是家校沟通的桥梁。如何在班级管理中用和谐的理念开展工作,调理好师生关系、生生关系和家校关系.进而构建和谐班级,是每一个班主任面对的问题及追求的目标。班主任工作涉及学生的方方面面,无论如何努力,只有更好,没有最好,总让人有种“花没全开月未圆”的感觉。现结合自己班主任工作的实践,仅就“理顺三个关系.构建和谐班级”谈一些肤浅的看法。以求抛砖引玉,以便更好地完善班主任工作。 相似文献
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在教育教学过程中,班主任必须要和学生打交道,班主任和学生之间关系是否和谐是班级工作成败的关键。因此,班主任必须搞好和学生的关系,师生之间只有具备协调、融洽的良好氛围,教育教学的过程和目标才能顺利进行和实现。 相似文献
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如今,“和谐”成了社会上的高频词,它反复出现在人们的生活中。“和谐社会”、“和谐社区”、“和谐校园”等流行语应运而生。于是作为一个班主任,对如何创建和谐的班集体产生了浓厚的兴趣。和谐的音乐使人心旷神怡,和谐的班集体使学生乐在其中。高中生有独立的个性和思想,有独立的人格和追求。根据高中生的实际,我认为创建一个和谐的班集体,离不开教育氛围、师生关系、班级精神等方面的和谐。一、寓“爱”于“犯错时”,营造和谐的教育氛围孔子曰:“爱之,能勿劳乎?”夏丏尊说:“教育不能没有情感,没有爱就如同池塘没有水。”罗素指出:“凡是… 相似文献
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融洽和谐的班级集体能提高班级凝聚力,使每一个学生认为自己是班级的一分子,并主动自觉地热爱这个班级、热爱班主任,从而开发他们内在的潜能和爱心,激发创造力。要实现这一目标,就必须有优质的班级人文环境,打破传统的老师高高在上,学生唯命是从的师生关系,建立新型民主的师生关系。根据多年的班级管理经验,我从以下几个方面谈谈自己的看法。 相似文献
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纵观前几年的英语教学,由于受"应试教育"的影响,结果是"费时低效"的。这种基础外语教学情况一方面极大地影响了英语教学,另一方面大部分中学生走向社会后达不到用人单位对人才外语素质的基本要求,与社会发展的步伐很不和谐,我从学生实际出发,遵循教学规律,对如何在初中英语教学中构建和谐教学模式,实施素质教育做了用心探索。 相似文献
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和谐社会的构建需要和谐校园和谐班级的构建,而在和谐班级创建过程中,班主任扮演着重要角色。我想谈谈自己长期从事班主任和教学工作中的一些经验。我认为,班主任在和谐班级的创建中应当重点构建好班主任与学生、任课老师、家长之间的和谐关系。 相似文献
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朱品龙 《新课程改革与实践》2010,(11):108-108,117
在全社会都在“创和谐社会,建和谐家园”的背景下,班主任也应将“和谐班级”理念引人班级的建设和管理上来。在工作过程中,不断处理、协调各方面、各人员之间的关系,以达到优化教育教学环境、提高教育教学质量的目的。本文从班主任工作实践中碰到的问题着手,着重阐述了班主任应协调哪些人员之间的关系,以使班级管理民主和谐,教师之间协同合作。学生相处融洽愉快,从而建立“和谐班级、和谐校园”。 相似文献
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刘秋华 《中国教育研究与创新》2007,4(5):22-23
“教学有法,教无定法。”同样,“管理有法,管无定法。”新形式下,如何创建和谐班级呢?现结合自己多年的班主任体会,谈谈创建和谐班级的心理调控之道。[第一段] 相似文献
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当今,和谐是全人类共同追求的目标。人们在和谐的状态下.能够体现出人的最优秀的品质,并使别人感到无比高兴:这样就会给人们乐观的、积极向上的前进动力。使人们得到全面的和健康的发展。在英语课堂的教学中,教师创建了和谐的教学环境。会在无形中激发全体学生学习英语的兴趣.从而有效地提高学生的英语水平和成绩.所以说英语教师应该在日常的英语教学中,注意营造和谐的英语教学氛围,这对当代英语教学具有十分重要的意义。 相似文献