注重专业特色的班级管理法初探

职业中学办学的主要目的是为社会培养、输送初级技术人才，学生经过二年或三年的理论学习后，就要踏入社会。怎样使他们在激烈的竞争下，找到一份适合的工作，职业学校教育至关重要。而班主任作为学生在校的主要教育者，责任重大。由于中职学校的专业设置门类繁多，教师在班级管理工作中如能注意到与学生的专业相结合，注重班级的专业特色进行管理，将会收到事半功倍的效果。     

辐射式班级管理法

在班级管理中,为增强“管理育人”的效益,可尝试实行一种“辐射式”班级管理法。 班主任要做的工作,一是确定班级管理宏观目标,如可定为(1)学生的思想品德行为管理,(2)学习态度及学习成绩管理,(3)文体卫生及其他活动管理。二是制定每个方面的微观考核评价的量化标准,尽量使之具有较强的可操作性。三是主持全班同学进行民主选举,选出班长、德育部长、学习部长、文卫部长、各小组     

浅谈班级目标管理法

班级是学校进行教育教学的基本单位,学校各项工作的开展和规章制度的实施,最终都要落实到各个班集体。如何提高班级管理水平,确保教育教学工作的顺利进行,一直是教育工作者探讨的课题。目标管理是一种科学管理方法,它以目标为中心,用目标激励、指导人们的行为。身为具有多年教学经验的中学教师,结合自身体会谈谈如何以目标管理法促进班级建设。     

新班级四步管理法

新班级四步管理法广东深圳市碧波中学余希林在接新班时,班主任如何打好扎实的基础呢？我从多年的实践中总结了知、建、树、调四步管理方法。“知”,是指多方面了解学生。育人须知人,要教育好学生,管理好班级就必须了解他们。了解他们的操行、学习和家庭情况,这样在今...     

浅谈初中班主任班级管理法

一个班级就是一个团体,火车跑得快,全靠车头带,班主任对一个班级的重要性是不言而喻的。初中的孩子大多数都带着青春的张扬与叛逆,他们桀骜不驯,要是努力学习,这股子劲一定会帮助孩子有一个更好的未来,可要是上课心不在焉,只想着三五成群地去网吧打游戏,甚至于抽烟喝酒、打架斗殴,这不仅会让孩子误入歧途,也能从侧面反映出班主任的治班不力。要想帮助班里的学生在学习上有所进步,班主任就必须有一套自己的班级管理法。     

教学系统管理法初探

教学管理是整个学校管理的重要组成部分,是提高教学质量的重要因素。在长期的教学管理实践中,我们认识到:教学是一个系统工程,包括备课、上课、辅导、批改、作业、考核等环节。这些环节相互联系,相互作用、相互制约,共同构成教学的整体系统工程。任何一个环节对教学质量的提高都起着不可替代的作用。因此,教学管理也必然是一个系统工程。基于以上认识,我们在教学上实行了系统管理法。具体做法如下: 1、定期进行教师备课检查。备课是上课的前提,是教师创造性劳动最集中的凝结和体现。教师的备课状况如何,直接关系到     

以目标管理法促进班级建设

如何把一个班级管理好，这是班主任最关心的一个课题，下面谈谈我利用目标管理方法促进班级建设的做法。     

活用"阶梯式"班级管理法

21世纪的教育提倡素质教育,倡导"以人为本",使受教育的每个人都得到比较充分的个性化全面发展.作为一名职业高中的班主任,如何在班级管理的过程中引导学生顺利度过学习的关键时期,培养良好的行为习惯,树立积极的学习态度,形成正确的人生观、价值观、促进身心全面健康发展,是教师进行班级管理工作面临的最大问题.     

用“目标管理法”量化管理班级

班级是学校进行教育教学工作的基本单位,学校各项工作的开展和一切规章制度的实施,最终都要落实到各个班集体。如何提高班级管理水平,确保教育教学工作的顺利进行,一直是教育工作者探讨的课题。     

班级档案管理初探

班集体是学生成长的重要园地,在这个集体中的每一个成员,同时又是一个独立的个体,每一个独立个体的活动,都将影响到班集体的和谐发展。那么,如何搞好班集体建设?如何有     

班级管理初探

搞好班级管理,抓好细节是基础,引入竞争是前提,形成氛围是条件,开好班会是重点,感恩教育是基石,＂心法＂是有效的教育,家庭教育是合力。     

班级建设初探

抓好班级管理是完成教育教学任务的重要环节。班主任的重要目标就是将松散的群体建设成充满凝聚力和创造性的班集体;班主任要与学生在对话、沟通的基础上,共同制定和修改管理制度,使学生在管理制度建设的过程中获得体验、受到教育,从而发挥出管理制度建设的教育功能;班主任放手的程度是由学生自主管理水平决定的。     

班级自主管理初探

在班级管理中,要变“管”为“育”,变“堵”为“输”,就要紧紧抓住学生自我教育愿望强烈的心理,激之自教,导之自行,指导学生充分参与班级管理,在自主、自动、自律、自立的活动中发展自我意识,成为一个积极主动,全面发展的人,最终实现班级自主管理,即班级管理自动化。一、运用学生自我意识发展规律促进班级自主管理自我意识一般包括三方面内容,即自我认识（自我感觉、自我评价）、自我体验（自信心、自尊心）、自我控制（自我监督、自我约束）。在班级自主管理中应采取相应措施促进以上三个方面的健康发展,形成良好的个性。（一…     

班级管理策略初探

正班主任是班级的组织者和教育者,班主任除了担负学科教学任务之外,还要抓好学生的思想工作,使每一个学生在德、智、体、美、劳各方面都能健康发展,这就需要创建一个积极向上、团结友爱的良好班集体。一、集体管理,增强凝聚力集体作为正确组织起来的社会群体,对学生的社会性和独立性需要给予合理的满足。一个良好的     

班级管理模式初探

目前中师班级管理中有哪些常见类型?怎样进行理性的思考?对于这样一类问题，有必要从实践的认识到理论的分析进行深入探讨。     

班级管理初探

有人说班主任是世界上最小的主任,也有人说班主任是学校最苦的岗位。的确如此,班主任工作确实很辛苦也很烦琐,在这几年当班主任的过程中我尝到了成功的喜悦,也尝到了失败的痛苦。下面我就把这几年当班主任过程的几点思考与大家一起探讨,算是抛砖引玉吧,不当之处请大家批评指正。