提高农村小学英语教学的有效策略

小学英语是英语教学的基础阶段,也是学生开始系统完整地接触英语教学的初级阶段,是小学教学中重要的学习内容,其目的主要培养学生的跨文化交流的能力,让学生产生对英语学习的持久兴趣。但农村小学英语教学由于各方面的原因还存在着诸多问题,这就要求广大一线农村英语教师采取科学合理的教学措施进行解决,以便于更好提升课堂教学的有效性。     

浅谈提高农村小学英语教学质量的有效途径

自2003年全国各地小学陆续开设了英语课,在各地教育行政部门和小学英语教师的共同努力下,小学英语教学取得了丰硕的成果,呈现出蓬勃发展的势头。然而,农村小学英语教学由于各方面的局限性,制约了其更好更快地发展,教学质量良莠不齐。本文从农村小学英语教学的实际出发,分析了农村英语教学质量不高的原因,提出了提高农村小学英语教学质量的有效途径。     

浅谈提高农村小学英语教育的有效策略

农村小学硬件设施落后,师资力量薄弱,教学时间不足,教材内容多等诸多问题长期困扰着我们,严重阻碍了英语教学的发展。不管问题有多少,归根到底还要反思我们教师,学生的情况,反思我们的课堂教学,改进我们的课堂教学,要创建有特色的课堂教学,这样才能从根本上改变农村英语教学落后的现状。本文通过分析当前农村小学英语教育中存在的问题,提出了一些解决途径和策略。     

浅谈如何提高农村小学英语教学质量

农村小学英语教学的效果一直不令人如意,探讨农村小学英语教学的有效性有其重要性和可操作性.作者认为应从三方面入手提高小学英语教学质量:(1)合理地使用教材;(2)适宜地开放课堂;(3)充分地关注学生.     

浅谈农村小学英语教学现状及改进策略

受师资力量、教学条件等方面的影响,当前农村小学英语教学效率较低,在分析教学现状的基础上,提出了改进的策略,以实现素质教育的目标。     

浅谈农村英语教学问题及策略

随着经济的发展与时代的进步,农村教育也在不断改革与创新。英语作为一种使用广泛的语言,被应用到农村的英语教学过程中,然而农村的英语教学还不够完善,阻碍了初中生英语学习的可持续发展。针对这些问题,农村英语教师应该制定科学合理的教学策略来帮助学生的学习。就农村英语教学问题及策略进行探讨与分析,以供农村英语教育者参考与评价。     

浅谈提高小学英语教学效率的策略

英语教学不仅要创新,还要有效率。因此,教师必须对小学英语教学的规律进行研究,采取科学的教学方法,从词汇教学、创设情境、口语练习、信息技术四个方面入手,开发英语教学的趣味性,营造良好的氛围,全面提高小学英语教学效率。     

提高农村小学英语写作能力的策略

英语课程已经成为当今小学生普遍学习的课程,其影响范围已经不仅仅局限在城市,农村的普及力度也在加大。经过各地教育部门的领导和基层教师的不懈努力,小学英语教学初显成果,并向更好的方向迈进。面对英语教学条件严重失衡的问题,作者要迎难而上,在教育行政部门的支持下,开创出一片农村英语基础教育的新天地。在开创的过程中,要广泛发挥各个角色的助力作用,教育部门要为学校发挥引导作用,积极支持学校的教学工作,为学校配备齐全的硬件设施。教师要成立专门的教学研究小组,对学生的教学工作做好指导与支持。小学生虽然英语基础差,但是却是英语学习的主体。所以教师应该注重小学生英语学习的主体地位,主动投身到英语的实际学习中。教育局、教师和小学生共同发挥作用,为我国农村小学生的英语教学工作发挥更大的力量。     

农村小学英语教学中提问策略分析

英语学科是一门重要的学科,但是在农村,师资力量不足,学生的学习意识不强,对英语学习不够重视,英语学习效率较低。为解决此问题,需要采用恰当的教学方法开展教学,给予学生更多锻炼的机会,为学生营造轻松愉快的学习环境,以达到提高英语教学质量的目的。     

浅谈提高小学英语教学质量的途径

随着经济全球化的不断加快,各区域之间的联系和交流也变得越来越紧密,越来越频繁,英语作为全球的通用语言之一,它的教育和学习也开始受到了社会各界的广泛重视。如何激发学生的学习兴趣,增强教学的有效性,提高教学的质量,成为教师需要正视的问题。经过思考,提出了一些策略。     

提高农村小学英语教学质量的策略

自教育部教基[2001]2号文件《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》颁布以来,全国各地小学陆续开设了英语课程。在各地教育行政部门的重视和小学英语教师的共同努力下,小学英语教学取得了可喜的进步,呈现出蓬勃发展的态势。然而,不可否认由于农村小学英语教学起步晚、底子薄,优质师资缺口大,发展还很不平衡,英语教学质量出现参差不齐的局面。本文拟结合农村小学英语教学的实践,探讨提高农村小学英语教学质量的策略。一、营造良好的英语学习环境,浓厚英语学习氛围在农村小学英语教学中,英语环境的营造得不到应有的重视,甚至认为英语环境…     

提高农村小学英语教学质量的有效途径

正一、多鼓励学生说英语,调动学生的学习积极性教师应以真诚和学生交朋友,让学生尽量对教师没有畏惧感。应多给予鼓励,让小学生有信心、有胆量回答教师的提问。应深入了解学生的家庭情况,多和家长交流,促进教学的顺利完成。若教师能利用现代教学资源给学生呈现相关主题的大量难易适度而又有趣的材料,可以让学生在乐趣中学习,减轻学生的害羞和畏惧感。教师要充分利用学生渴望成功的愿望,在课堂教学中争取让     

提高农村小学语文家庭作业质量的策略研究

家庭作业作为课堂教学的延续,对于教学质量有很重要的影响。为了提高农村小学语文家庭作业的质量,我从培养学生良好的作业习惯入手,让他们每天都要认真记下作业内容和要求,根据自己的能力有选择地完成作业,并在家庭作业的形式和内容进行了创新(设计生动有趣的、因材施教的、贴近生活的语文家庭作业)。这些策略的运用使语文家庭作业的质量得到了提高。     

浅谈农村中小学英语教学衔接的策略

<正>在新课程改革的推动下,农村中小学英语教学逐渐得到了重视,教学中课时能够足量开设,师资配备也相对优质。但是在农村,家长对孩子的教育重视程度普遍低于城市,孩子能够接触到的英语语言环境也相对较少,这在一定程度上加重了农村英语教学的难度。这就要求农村学校要更加重视英语教学,以解决中小学英语教学衔接的大难题,从而弥补教学中家校合作方面的不足,为能够培养出优秀人才打好坚实的基础。     

对于提高农村小学英语教学质量的思考与建议

自2001年秋开始,全国的大中小城市的小学和县城小学开设英语课程,次年秋季,乡镇所在地的小学开始设置英语课程。虽然全国大部分的农村小学开设了小学英语课程,但是英语教学中仍然存在诸多的问题。本文根据辽宁省大石桥市的农村小学英语教学现状的调查情况,对本市农村英语教学中存在的主要问题及问题形成的原因进行分析,提出几点合理的建议思考,希望对大石桥市农村小学英语教学发展提供依据及参考。     

浅谈提高农村小学生道德素养的策略

新课程改革不断地深入,基础教育也应该与时俱进,迈出新步伐。小学道德与法治课程要根据新课程改革思想在教学方式和学习方式上进行改变。提高课堂教学效率对当下的教师提出了更高的要求。道德与法治课程教学关系着学生道德素养的培养,在小学阶段的教育中占重要部分,主要分析了农村小学生道德素养的培养方式和策略。     

如何提高农村小学英语教学的实效性

社会对英语的要求越来越高,农村小学也纷纷开设了英语。相对城市而言,农村小学英语教学面对着更多的困难。因此,提高课堂教学的实效性,保证英语教学质量就显得尤为重要。笔者认为,在小学阶段的英语教学中,要提高课堂教学的实效性,必须注意以下几方面的内容:教师应该利用多种形式,激发学生的学习兴趣;运用多种教学方法,创设良好的课堂氛围,建立民主平等的师生关系;采用"任务型"教学;培养竞争意识,增强学习自觉性;建立激励的评价机制。     

浅析提高农村小学数学课堂作业质量的策略探讨

当前农村数学教师在为学生安排家庭作业方面仍然离不开传统的惯例,很多农村小学数学教师对于学生数学家庭作业布置方面缺乏正确的认识,对学生所布置的课堂作业有失合理性,进而使得学生对数学学习产生厌学情绪。本文主要针对提高农村小学数学课堂作业质量的策略展开探讨,文章中首先介绍了当前农村小学数学课堂作业现状及存在问题,其中包括课堂作业内容单一缺乏实用性、课堂作业的设计形式过于机械化、课堂作业质量不高等三个方面。接着,介绍了提高农村小学数学课堂作业质量的有效性策略,最后对本文做了总结。     

浅谈小学英语教学的有效性策略

在国际交流中英语早已成为重要的交流方式之一,还是国际通用语言,英语学习的重要性显现出来。小学英语是学生学习英语的入门阶段课程,在实际教学中仍存在主体意识薄弱、教学内容单一、模式老旧以及教学形式表面化等诸多问题,对学生学习英语造成严重影响。基于此,文章分析了小学英语教学中存在的问题,并提出有效性策略,以期促进小学英语教学的进步,为学生全面发展奠定基础。     

刍议如何提高农村小学生英语课外作业质量

课堂是学生学习的主要阵地,而课外学习则是课堂的补充和延伸。针对目前农村小学生的英语作业潦草、敷衍了事,不愿认真完成作业的情况,本文提出了英语教师在布置课外作业需要注意的一些事项,提出了一些布置作业的原则,以期能够抛砖引玉。