浅谈数学微课在辅助学困生方面的优势

微课在教学中的应用越来越多,范围也越来越广。特别是辅助学困生方面,优势更加明显,是一种新型的学习资源和教育方式,能够帮助学困生提高学习效率,树立学习信心。在今后的教学中,教师应该加强利用微课辅导学困生的研究,实现因材施教、让每个人在数学学习中得到不同的发展,找到合适的学习方法和教学策略,从而提高整体的教学质量。     

初中数学微课对学困生学习的积极影响

学困生在初中数学教学中是一个特殊的群体,也是整个班级数学水平高低的决定性环节。正所谓一个木桶能装多少水取决于最短的那块木板,而一个班级数学水平的高低,则取决于学困生的水平高低。针对学困生问题,需要利用微课这一新颖的教学手段,对其予以提升。本文首先分析了微课对学困生可以产生的积极影响,然后结合实际教学案例分析了利用微课转化学困生的教学策略,以供参考。     

初中数学微课对“学困生”的积极影响

为了给“学困生”带来更新的学习体验,文章从初中数学微课可激发“学困生”的学习兴趣、初中数学微课为“学困生”提供有效的学习平台、初中数学微课成为“学困生”的倾听利器三方面论述了初中数学微课对“学困生”的积极影响。     

微课学习在小学高年段数学“复习巩固”环节对学困生的影响研究——基于内容分析法

微课学习作为一种新型的课后辅导方式正逐步走进家庭。为了更好地了解微课学习对学困生的影响,文章将对广州市某小学高年段学困生和数学任课教师的访谈记录、调查问卷、成绩记录等信息进行内容分析,从数学教师对学困生的关注度,微课学习对学困生的学习兴趣、成绩、学习能力的影响进行深入探讨,并在此基础上对微课学习的实施、微课设计的改进提出针对性的策略建议。     

浅议初中数学微课对学困生的积极影响

互联网+教育的新课改环境下,初中数学微课教学极大地调动了学生的兴趣,搭建了学生个性化发展的平台,为学生留下更多的自主学习的时间和空间,促进他们形成主动学习的意识。尤其是数学学困生,通过微课的解惑释疑,从而取得了高效的学习效果。     

基于微课的学困生转化策略研究——以小学数学教学为例

传统的数学课堂无法面向每一个学生的发展。数学学科是一门高度抽象、形式多变的学科,教师在一堂数学课上没法让所有的学生掌握所学知识,这导致每个班都会出现一定数量的学困生。本文通过分析小学数学学困生的成因,整理小学数学学困生的主要类型,针对各类学困生精心制作相应类型的微课来转化学困生,即分析微课在小学数学学困生转化中的优势。     

数学专题微课助力学困生解题入门的实践与思考

数学学困生的转化是数学教学中的难点问题。本文通过具体案例摭谈数学微课助力学困生转化的实践过程,对全面认识微课对教学的应用价值和转化学困生有重要的意义。     

微课教学:数学课堂隐形的翅膀——浅谈微课在小学数学教学中的应用

随着小学数学教学的不断进步和发展,微课作为一种新兴的教学方式越来越多地呈现在我们的眼前.本文试着从微课以小见大的作用,仅仅“微”是不够的,微课的使用契机,以及微课制作的注意点几方面,阐述微课可以改变传统课堂教学的结构,改变传统的教学方式,激发学生学习的热情,让学生真正走进数学学习的殿堂,最终达到高效课堂和教学相长的目标.     

微课环境下小学数学教学策略分析

随着互联网技术与智能信息技术的深化应用,以网络与计算机为核心的现代化教育已经成为小学数学教育的重要方式。特别是微课,作为新兴的教育形式,它是多媒体教学与互联网技术的有效结合,能够突破传统教学的各种限制,大大优化了教学形式和教学效果。结合小学低年级学生的认知特点,探讨微课在小学数学教学中的应用,使微课技术更好地服务于小学数学教学。     

微课辅助点亮课堂教学

近年来,微课的出现使优秀教师的教学思想和教学经验更容易被扩散,比慕课的内容更丰富,更便于实现优质教育资源的共享,促进教育公平。微课的出现,颠覆了传统的课堂,让学生直观地学习知识,提高了课堂效率。微课的出现打破时空的限制,在课堂教学中为学生提供了更加真实的教学场景,让学生在客观真实的教学情境中进行合作探究,真正发挥了学生的主观能动性,激发学生学习的兴趣,点亮学校的课堂教学。     

巧用微课激发高中生学习生物的兴趣

要想让高中生学好生物这门课程,关键在于培养他们的学习兴趣。在生物教学中,教师可利用微课提高生物课堂的趣味性,引导高中生进行探究性学习及开展生物实验教学和课外研究性学习,从而激发高中生生物学习兴趣。     

以微课辅助小学数学教学 提高教学有效性

在素质教育理念下开展小学数学教学工作,教师应当根据时代的多元化发展需求,进一步创新课堂教学模式。例如微课是新兴的学习资源,蕴含了众多的价值,适合在数学教学中有效推广,将微课应用于数学教学过程中,有助于提高课堂教学质量,增强学生的学习主动性。所以本文在此背景下,简要分析如何应用微课辅助小学数学教学,提高课堂教学有效性,并提出具体的教学策略,希冀有效增强学生的学习主观能动性,充分发挥微课的教学作用及价值。     

通过微课提高数学学习的效率

课堂上老师满堂灌是一件吃力不讨好的事情,如何利用微课提高课堂效率,分别体现于课前、课中、课后     

积极利用数学童谣 激发学困生学习兴趣的思考

当今时代下,我国全面推行素质化教育和“双减”政策,要求广大学科教师着力提高课堂教学成效、降低学生的课后作业负担。童谣儿歌在小学学科教育及教学中的融合应用,不仅能够帮助广大学困生提升学习兴趣,同时还能够引导其积极参与课堂知识及问题的思考探索中,帮助其加深对学科知识的认知理解,建立起良好的学科学习思维习惯。本文则主要针对数学童谣在激发学困生学习兴趣、提升其学习能力中的有效创编及应用方法展开了论述。