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闵坚 《中国科教创新导刊》2011,(33):238-238
本文通过指出当前中学生存在的团队意识的具体问题,并阐述体育游戏对中学生团队意识培养的作用从而提出通过增加中学生体育课中体育游戏比重丰富体育游戏形式和类型;在体育游戏中培养发掘学生领袖;设置有效的团队目标等策略来培养中学生的团队意识。 相似文献
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在体育课上,丰富多彩的体育活动是儿童非常喜爱的一种体育活动方式,它在小学体育课中占据了很大的比例。通过体育课中的游戏活动,既能帮助学生锻炼身体,同时也能开发学生的智力,培养学生各种优秀的如团队合作、互相帮助、独创精神、竞争意识之类的优秀品德,从而让他们更加富有朝气。因此,体育游戏在体育教学中起着重大的作用。 相似文献
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随着国家对素质教育的严格要求,学生的德智体美劳都要得到全面发展和充分发展.小学生虽然活泼好动,但是专业的体育训练过于强调针对性锻炼,学生心理的束缚感较为强烈.开展游戏化的体育教学,不仅能让学生产生浓厚的兴趣,还能在体育游戏阶段培养学生的体育意识和团队意识以及荣辱感,从而达到强化身体素质的各项要求. 相似文献
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体育课是义务教育阶段的重要课程,具有其他学科不可比拟的优势,既可以让学生掌握运动技能,养成良好的运动习惯,还有利于学生增长健康知识,培养学生的情感和品格。为提高中小学体育教学的效果,体育教师应把体育游戏引入到体育课堂,合理利用体育游戏培养中小学生的健康体魄、塑造中小学生健全的人格,培养中小学生的团队意识和创新精神。本文将结合体育游戏的特点,来谈谈小学体育教学实践中体育游戏的应用策略。 相似文献
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陈卫金 《试题与研究:高中理科综合》2019,(20):0155-0155
在当前的初中体育教学中,内容丰富、形式多元、生动活泼的游戏不仅有助于学生理解和掌握动作技能,起到很好的锻炼身体的效果,同时也可以增强学生的个人素质,提升其团队合作意识,让他们的智力和知识都得到有效的提升,所以这种教学模式非常受学生的喜爱。鉴于此,本文对益智游戏在初中体育教学中的应用进行解析,以供参考。 相似文献
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在体育课堂教学中,篮球是小学生非常喜欢的一项课程,但是单调的"讲解—示范—练习"这一模式让学生感到厌倦,把游戏引入课堂,能使学生在"赢"的文化中,讲求纪律规范和团队意识,争取实现既定目标。 相似文献
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李金波 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
体育游戏对高中阶段体育课堂教学有着不可忽视的作用。合理、科学的体育游戏,不仅可以活跃课堂气氛,调动学生参与体育课堂教学的热情,还可以有效减轻学生运动损伤、提高掌握运动技能的能力。体育游戏参与的团体性,还有助于学生团队意识的培养。 相似文献
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李金波 《中国校外教育(理论)》2014,(28):161
体育游戏对高中阶段体育课堂教学有着不可忽视的作用。合理、科学的体育游戏,不仅可以活跃课堂气氛,调动学生参与体育课堂教学的热情,还可以有效减轻学生运动损伤、提高掌握运动技能的能力。体育游戏参与的团体性,还有助于学生团队意识的培养。 相似文献
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大学的篮球教学旨在锻炼学生的体魄,培养学生的团队意识。体育游戏能够很好地放松身心,且普及型和趣味性等都非常高。在篮球教学中,应用体育游戏不仅可以吸引学生参加,提高学生参与体育活动的积极性,同时锻炼了学生的体魄,培养了学生的竞技精神,可谓是一举两得。如何正确地在大学篮球教学中应用体育游戏,从而达到最佳的教学效果是大学体育教师要考虑的重要问题。 相似文献
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黄春芳 《希望月报(上半月)》2008,(2):42
用团队与团队意识概念的界定引入,说明团队意识在实践中的表现,阐述了体育教学中团队意识培养的重要性.通过体育教学中团队意识的培养,提高学生遵守"规范"的意识,提高学生的目标意识,团队意识和领导意识等. 相似文献
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随着新课改的深入推进,“以人为本”的教学理念逐步融入到各学科教学中。体育教师为了提高学生参与活动的积极性,尊重学生的个体差异,借助游戏开展教学,不仅在轻松愉悦的氛围中锻炼了学生的身体,提高了学生的运动技能,还在体育游戏中形成团队合作意识,培养学生良好的意志品质,给体育教学注入了新的活力。文章概述了游戏化教学,分析了游戏在具体实施过程中遇到的一些问题,探索与分析初中体育教学中游戏化教学的方法。 相似文献
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正随着社会发展脚步越加迅速,人们所要面对的挑战也越来越多,这便需要人们懂得利用团队合作的方式来迎接每一次挑战,从而在这繁杂的社会中取得成功。那么,该如何提高人们的团结意识,让团队合作战胜一次又一次的挑战呢?笔者认为,初中阶段是培养学生团结意识的主要时期,而体育学科则是培养学生团结意识的重要途径。利用合理的体育运动和游戏来激发学生内心的竞争机制和团结意识,让他们懂得孤军奋战的艰难,这将是一套行之有效的方案。不过, 相似文献
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正一、认清游戏功能,实现角色转换1.认清体育游戏的教育功能。体育游戏的教育功能主要体现在以下三个方面:一是作为一种身体锻炼的手段,具有增强学生体质、发展学生健康的效果;二是游戏的内容丰富多彩,可以使每个学生都乐于参加,从而让学生在活动中充分发挥活动能力,增强其自信心和竞争意识;三是游戏提倡协调配合,学生通过相互合作可以培养其热爱集体的向心力和力争上游的精神。2.实现角色转换。在传统的体育游戏教学中,基本上都是教师让学生怎么练,学生就怎么练,学生的主动性和创造性得不到很好的发挥,体育游 相似文献
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游戏活动符合学生好动的天性,小学生对游戏尤其喜欢。体育教学应让学生全身心都“动”起来,让学生在“玩”中学到知识。掌握本领,真正体验体育的乐趣。游戏不仅能激发学生的学习兴趣,还有助于培养学生机智、勇敢的品质,练就顽强拼搏的精神,提高学生的竞争意识与群体意识,使他们轻松、愉快地掌握体育技能, 相似文献