优化教学策略,让英语课堂彰显魅力

小学阶段是学生夯实基础的重要时期,教师需要予以高度重视。特别是对于英语教学来说,更加需要教师在教学策略上下功夫,融合相应的创新理念,让英语课堂绽放无限光彩。     

立足三个方面,培养小学生几何直观能力

几何直观贯穿数学教学的始终,它凭借图形的直观性特点,使复杂的问题简单化,能够有效帮助学生深入数学本质,发展数学思维。在小学数学教学中,教师要立足画图策略、空间几何、数形结合三个方面,培养学生的几何直观能力。     

立足学生视角,让语文课堂更有韵味

立足学生的视角进行课堂教学,是适应学生学习的需要。每个学生都是一个自主的个体,在语文学习的过程中,教师不能脱离学生的实际情况进行教学,而是应该具体分析学生的实际情况,例如认知水平以及兴趣特点等,这样组织的教学才能更加高效。     

别样的统计,别样的意义——“统计案例”的教学现状及教学策略

"统计案例"属教材中的"冷门"内容,容易"食之无味".站在"数学教育目的"的高度,基于统计学的特点,精心研究教学案例,灵活设计探究素材,拓展学习方式,不仅重视数学基础知识的巩固、基本能力的提升和数学素养的提高,更着眼于让学生获得终生受用的统计知识和统计思想.     

变换视角,让儿童沉入语文

语文课堂教学的过程,实际上是儿童学习和运用母语的过程。语文教学应关注儿童的身心发展,遵循儿童的认知规律。教师要切准儿童的视角、站稳儿童的立场、呵护儿童的思维,让儿童成为语文学习的主角,主动探索知识规律,感受语文学习的快乐,使语文能真正浸润儿童的生活、精神世界。     

立足三个要素,实现美术课堂合作学习

在初中美术教学中,合作学习是一种值得提倡的学习方式。从立足目标、立足参与、立足激励三个方面入手,提出教学策略,以充分发挥学生的主体作用,让学生习得技能,获得思维的提升。     

情境教学让语文课堂彰显魅力

情境教学是在现代教学改革发展过程中被引入的一种教学方法。情境教学突出了学生在学习中的主体地位,有效地激发了学生学习的兴趣,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,对教学效率和质量的提升有着积极的促进作用。语文学科以其自身教学特点,为实施情境教学提供了广泛的切入点和契合点,成为适合发挥情境教学优势作用的主要学科之一。文章介绍了情境教学的概念和作用,分析了当前语文教学中应用情境教学工作存在的不足,并对如何让情境教学推动语文教学发展进行了思考。     

概率统计教学中应引起重视的三个问题

阐述了在概率统计教学中应重视加强统计史的讲授,注重统计思想的教育与充分运用现代化教学手段这三个问题。     

立足学生视角,让教材更“接地气”

在小学数学教学中,教材的编著和设计有其合理性和权威性,但在实践教学中却并不一定具有适用性。因此,教师应立足于学生视角,深度把握教材,让例题更契合学生的思维疑点、指向学生的思路、关照学生的思维表述,使教材更适用于学生,更接地气。     

立足语文教学,心系留守儿童

农村小学语文课堂教学质量一直难以得到有效提升,归根究底,原因有很多,城乡差距导致的留守儿童现象是造成教学质量止步不前的重要原因。农村留守儿童令人担忧的心理健康状况,是小学语文教师应当积极关注的。结合当下农村留守儿童的语文教学现状,浅谈几点关爱留守儿童的情感教学策略,让留守儿童感受到教师洒下的一片阳光,优化农村语文教学质量。     

生活化教学,彰显数学课堂魅力

小学数学是一门逻辑性较强的学科,相对于其他学科来说有一定的难度。为了帮助学生更好地学习数学,教师应结合自己的教学经验,从课前导入、课堂内容、教学应用、教学技巧以及注意问题等方面,深入探究数学生活化的教学策略,从而彰显数学课堂的魅力。     

让默读彰显语文教学的魅力

语文教学中要正确处理好朗读与默读的关系,正确处理好整体与局部的关系。教师要整体谋划默读点,潜心会文,正确处理好默读有效性与评价的关系。默读指导要保障时间直奔主题,帮助学生解疑释难,从而提高学生的阅读效率。     

统计教学应把握好“三个关注”

当前,不少教师仅把统计这部分内容作为一个知识点来教,把主要精力放在对统计图的描绘和分析上,忽略了前期数据的收集和整理,忽视了对学生进行统计意识的培养,忽视了学生内在的学习需求,     

让时政热点彰显教学魅力

精品时政热点，不仅能激起学生探索创新的激情，克服传统教学模式的弊端，更能活跃课堂气氛，突出重点、易化难点，使学生升华情感、提升思辨力、陶冶心灵、完善人格、发掘潜能，使课堂充满活力，彰显课堂教学的生命力和无穷魅力。那么。如何让时政热点彰显教学魅力呢？     

即时性评价,让数学课堂彰显魅力

在数学教学中,教师作为课堂教学的组织者、引导者,要善于发挥自身的主导作用,及时、恰当地进行即时性评价,有效地促进学生的发展。即时性评价在激励学生进步和调节教学导向方面,能够发挥积极的作用。教师对学生课堂参与情况进行积极的评价,可以使学生产生积极向上的情感和不断前进的动力。学生也能从教师的即时评价中受到启发,明确下一步的努力方向。因此,为了更好地完成教学目标,教师不仅要精心设计教学过程,还要注意把握学生课堂学习中的生成性问题,借助即时性评价,指导学生积极参     

聚焦时事热点,彰显课堂魅力

随着社会的进步与经济的发展,传统的政治教学已跟不上时代的改变。新课改要求高中政治应注重时事政治的融入,调动学生学习动机,拓展学生知识视野,提高他们对政治的关注力度,以实现新课改的教学目标。本文将重点分析该如何在高中政治教学中有效地应用时事政治,促进学生政治综合素养的提高。     

优化信息技术教学,彰显课堂教学魅力

叶圣陶先生倡导以人为本,主张在教学过程中通过启发与引导,培养学生的自学能力和良好习惯.“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导.”信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活的影响,使学生认清趋势,紧跟时代发展的步伐.     

动起来学，让历史教学彰显魅力

追求历史课的高效,教师要在宽松、民主、和谐、友爱的教学环境中,调动学生的学习情绪,给学生营造一个良好的“动”的教学氛围。     

让板书成为彰显教师教学魅力的法宝

板书设计是课堂教学的一种辅助手段,与教师的口头讲述相辅相成,有助于强化教学的科学性和艺术性。一个较好的板书设计,是教师辛勤的创造性的劳动结晶,是教师深入分析教材知识结构并根据学生的实际情况而制定的教案的重要组成部分。在实际的教学过程中,好的板书设计一方面是彰显汉字的艺术美感,另一方面,它又是教师展现教学风采,吸引学生注意力,培养学生的学科兴趣的有效手段。因此,教师在教学中应该注重板书的开发与应用,让板书成为彰显教师教学魅力的法宝。     

让语文教学彰显生活的魅力

《语文课程标准》指出：“语文课程应根植现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习与运用的领域……”其实语文与现实生活有着密切的关系。传统的语文教学,把自己孤立、封闭、僵化起来,过于强调学科本位、知识系统或训练系统,还过于追求知识的传承。所以,语文课堂呼唤生活的回归,贴近生活的语文教学是当前语文教学改革的必然走向。那么,如何将语文教学贴近生活,让语文教学彰显生活的魅力呢？