小学英语朗读教学探微

在英语学习中,发音练习是必不可少的一个重要环节,这一过程可以让学生在"读"的过程中培养语感、练习发音、学好语调,并且为以后更高阶段的英语学习打好基础。因此,小学英语教师必须加强对小学生的英语朗读练习,并且严格要求发音,规范朗读技巧,使学生在朗读中锻炼英语口语能力,进而提高英语综合运用能力。     

依托“英语趣配音”,提高小学生英语听说能力

"英语趣配音"是一款专为学生打造的学习英语的软件,如今在向市场推广的过程中也受到学生与家长的喜爱。该软件的一大亮点就是让学生可以为英语电影或电视剧配音,并且也可以听到自己的配音,这对于学生提高听说能力是大有裨益的。小学阶段的学生在学习英语方面比较大的问题是发音的不准确和所接受信息的不对称性。因此,该软件的出现,可以有效帮助小学阶段的学生解决发音的问题,从小为学生提供美国或英国的原声发音,对于学生学习英语是有很大好处的。此外,该软件也可以引起学生学习英语、练习口语的兴趣,在看电影的过程中就练习了口语。主要从"英语趣配音"这款软件入手,探讨了其对小学生学习英语的意义。     

“多元化”策略推进小学英语阅读课堂教学

随着新课改的推进,小学英语阅读教学得到了更多的关注。小学英语不再是单词、发音的学习,而是在这些基础上,上升到阅读的学习。通过阅读教学,有助于帮助学生拓宽词汇量;有助于开拓学生的思维等。可以说,阅读教学与词汇、发音等教学是相辅相成的。从当前来看,小学英语阅读教学呈现单一化现象,学生的阅读学习兴趣普遍不高。     

小学英语语音教学初探

<正>语音教学是小学英语教学中最基本的环节,它对学生今后学习单词、短语和句子有很大的影响。因此,教师应从注重英语字母的音标发音、着重培养学生的语音语调、鼓励学生参与模仿教师发音等三个方面来保证语音教育质量,帮助学生掌握好英语。一、注重英语字母的标准发音在小学英语语音的学习过程中,我们要十     

小学英语语音教学的问题分析与思考

语音教学是小学语文教学中最为基础和关键的环节。学生的语音基础直接影响了他们的英语学习效果,对他们英语听、说、读、写能力的形成有着至关重要的作用。如果学生能够掌握正确的英语发音,不仅能够为他们以后的英语学习奠定良好基础,还能有效提高学生的英语综合素质,小学阶段是学生学习语言的关键时期,这个年龄阶段的学生具有很强的模仿能力和接受能力。因此,小学英语教师就必须重视学生的英语发音问题,同时利用多种教学方法来提升小学英语的整体教学水平。     

关于小学英语语音教学的问题与思考

英语是一门语言,学习英语的最终目的不仅是学会英语单词和语法,能够熟练地阅读和写作,更重要的是能够流利地说出来。想要能够说一口流利的英语,首先要做到英语发音标准,小学英语是学生打基础和培养兴趣的阶段,在小学阶段让学生学会正确的英语语音发音,不仅有利于提高学生学习英语的兴趣,对学生今后的英语学习也有着很大的帮助。然而,在当前的小学英语语音教学中还存在着一些问题,这些问题严重制约了学生英语发音水平的提高,因此,文章将对小学英语语音教学中存在的问题进行分析,并且对语音教学的具体实施策略进行探讨。     

自然拼读法在小学英语词汇教学中的尝试

词汇是学生英语学习的基础,自然拼读法通过归纳字母本身代表的发音和不同字母组合的发音,让学生看到单词立即产生直觉的对应联系,达到"见词能读、听词能写"的境界。将自然拼读法运用于小学英语词汇教学,不仅有效改变当前词汇教学枯燥单调的教学模式,也将彻底解决学生"读不准、记不住"的问题,为小学英语教学插上高效的翅膀。     

自然拼读法助力小学英语词汇教学探讨

词汇是学生进行英语学习的主要依据,自然拼读法借助整理字母自身音标和不同字母结构音标的规律,帮助学生在观察到单词的同时联想到音标之间的关联,达成"看见单词可以立即发音,听见发音立即能拼写单词"的目标。将自然拼读方法实际应用到小学英语词汇教学之中,不仅可以转变传统死板单一的词汇教学方式,也可以从根本上改善学生发音不准、无法记忆单词的状况,保证了小学英语教学的高效率。     

刍议小学英语朗读与阅读教学

小学英语教学中的读包括朗读和阅读两方面。一方面,小学是学生接触英语的最初阶段,纯正的发音是学好英语的基础,而朗读是练习发音最有效的方法;另一方面,阅读不仅是学生获取知识的主要手段,也是一项十分重要的语言技能,必须从小重视对学生阅读能力的培养。     

普通话声母与英语辅音发音相关性的实证研究——以／s／，／∫／为例

通过实验证明,普通话声调和语调的标准化程度与英语语音语调的标准化程度具有相关性,小学生普通话声母发音错误中最明显的问题是用s音代替sh音。普通话声母与英语辅音发音存在相关性;普通话中区分不出的声母,在相近的英语辅音发音中也存在同样问题。英语教师的发音错误是学生发音错误的主导因素之一。实验结果也表明,小学英语教师普通话标准程度的提高对小学生英语发音教学有促进作用。     

小学英语语音教学初探

标准的发音是英语学习的训练任务,尤其在小学阶段,需要重视英语语音教学。老师需要立足小学生的认知特点,引导学生积极模仿,指导发音方法,帮助学生及时改正英语读音错误,总结发现英语读音规律,让学生正确发音,大胆开口,通过大量练习,说一口流利的英语。     

瑞典斯德哥尔摩市小学英语教师素质较高

<正>在全球非英语国家中,瑞典拥有一支世界一流的中小学英语教师队伍。笔者在斯德哥尔摩市不同地区的小学听课后发现,那里的英语教师语音语调纯正,发音准确、清晰,口语流畅、自然。由于教师语言素养好,不少瑞典小学采用"沉浸法"授课。教师全英语教学,授课流畅、自然、一气呵成,学生在全英语环境中学习、操练和使用英语。学生在参与课堂活动时,不仅显示出足够的流畅,而且在用英语回答问题时同样表现出足够的流畅。笔者在听课时还发现,许多瑞典小学英语教师课堂上能"因材施教"。在讲授、提问、小组讨论、课前预习检查、课中抽查、课后作业布置等不同的教学环节中,教师对不同学生实施"靶向教育",并取得较为理想的教学效果。     

小学英语语音教学的初步探索

标准的发音是英语学习的重要训练任务,尤其在小学阶段,更加需要重视英语语音教学。老师需要立足小学生的认知特点,引导学生积极模仿,指导学生的发音方法,帮助学生及时改正英语读音方面的错误,总结发现英语读音规律,让学生正确发音,大胆开口,通过大量的练习,说一口流利的英语。     

Phonics在农村小学英语课堂中的实践运用

把Phonics理念应用于农村小学的英语课堂教学,教会学生根据字母的发音规律"自然拼读"单词,非常符合农村小学生薄弱的英语基础和稚嫩的英语读写水平,能够达到让学生"见词会读,听音能写"的理想教学效果,从而极大调动学生学习英语的积极性,为农村学生的可持续发展奠定坚实的基础。     

如何让学生爱学英语

正多媒体课件集图形、文字、动画和声音等于一体,创造生动、形象、交互的开放式教学环境,给小学英语教学注入了新的生机和活力.学习是辛苦的,但我们要让学生品尝到学习的快乐,让学生爱上英语并大胆地触摸英语.学生大胆的触摸英语包括大胆的"听清"、"读准"、"写对"、"记牢"、"用对"这几个方面.因此,我在平时的教学中利用多媒体课件做了大胆的尝试.在"听清"这个环节中,由于小学生是在学英语的起始阶段,还没有音标的概念,只有跟着老师模仿,所以就要求教师发音很纯正.而小学英语老师的发音或多或少都带有中国的味道,教久了学生就会和我们老师一样的调子.     

小学英语发音练习中的矫正指导策略

英语作为一门语言,其发音的重要性不言而喻,而小学是学习英语发音的最好阶段。本文以小学英语为例,对小学英语发音的矫正指导策略进行了探讨。     

自然拼读法在小学全科教师专业语音教学中的应用

该文在介绍小学全科教师的英语素质要求、英语课程设置及学生学习现状的基础上，提出将自然拼读法应用于英语教学中。通过系统讲授自然拼读法中元音字母组合的发音规律、辅音字母组合的发音规律，新字母组合的发音规律以及词汇的学习和分析达到激发学生英语学习的兴趣、培养学生语音意识的目的，为小学全科教师专业学生今后的工作奠定基础。     

小学英语自然拼读与绘本教学有机融合的策略浅探

小学英语教学最主要的就是要让学生掌握词汇的发音规则,将自然拼读与绘本教学有机融合,不仅可以增加英语学习的趣味,激发学生的学习积极性,还能在绘本的情境下加强学生对单词的记忆,掌握相应的发音规律,从而提升小学英语的教学效率。本文将对小学英语自然拼读与绘本教学的有机融合进行策略分析和探讨。     

思维导图促进小学低段语音教学的实践与研究

在小学英语教学中,思维导图能够更有效地与小学英语低段语音教学结合起来,从而帮助小学低段学生打好学习外语的基础。同时思维导图能够对学生掌握语音、掌握正确的发音方法和技巧及养成良好的发音习惯起到重要的作用。     

浅谈小学英语朗读训练

《小学英语新课程标准》明确指出:"读"是任何语言教学中任何阶段都需包含的一个重要环节,小学阶段对英语学科"读"的教学须给予更多的关注。小学里学好语音、语调是学好英语的基础,语音语调训练在很大程度上是一种习惯的养成过程,从一开始就要严格要求,坚持训练,使学生养成良好的习惯。重视朗读训练和朗读技巧的指导是学好英语的基础。发音标准,朗读流畅是运用英语进行交流的基础。在教学实践中,我们发现喜欢朗读的学生的整体语言素质要好于不喜欢朗读的学生。