以学为本,追求高效课堂

语文教学应以学为本,把课堂还给学生。因此,语文课堂中,教学目标的设计应基于学本立场,主问题的设计要切中重难点,倡导以学为本的教学模式。只有这样才能提升语文课堂教学的有效性。     

激活童心 放飞童真——浅析素质教育背景下小学语文课堂教学艺术

在素质教育背景下,小学语文课堂教学中,不仅要加强学生的语文知识教学,还要注重学生语文综合能力的培养。据此,教师必须要结合小学语文课堂教学中存在的问题,采取有效的措施,不断提升小学语文课堂教学艺术,以提升小学语文课堂教学质量。本论文以小学语文课堂教学为研究切入点,并结合一定的案例,对小学语文课堂教学艺术进行了详细的研究和分析。     

小学语文教学与问题情景设计的密切关系

小学语文作为基础性学科对学生其他学科的学习以及日后的进一步学习都有着重要的影响作用。在强调核心素养提升的小学语文课堂中,如何设置教学问题,通过问题情景引导学生进行语文学科的学习也就越来越发挥着中重要的作用。因此,对小学语文教学与问题情景设置之间的密切关系以及如何在小学语文课堂中进行有效的问题情景设计展开研究与探索。     

论语义教学设计中的教学反思

我们发现问题,并不是打击广大教师的积极性,而是针对新课改课堂教学过程中出现的问题,对症下药。我认为当今的语文课堂教学设计,需要我们认真地反思。那么应该如何反思我们的语文课堂教学设计？从而使语文课堂教学进发出新的火花,让我们的教师和学生得到长足的发展,教学质量得到更好的提升,办成让人民放心、社会满意的中学语文教育呢？     

小学语文课堂教学中问题设计策略探究

提问是课堂教学中的重要环节,小学语文教学中课堂提问环节能有效帮助学生加深对知识点的理解,同时也能调节课堂秩序,活跃课堂气氛,提升学生学习兴趣。在小学语文教学中,合理设计问题开展教学,能够有效提高教学效果。文章针对小学语文课堂教学中问题设计出现的问题进行了剖析,并对问题设计的重要意义以及问题设计的有效策略进行阐述,以期提高小学语文教育教学效果。     

高效课堂教学下小学语文课堂教学设计探讨

在小学语文教学阶段,高效课堂的构建不仅有助于学生语文核心素养的培养,而且能够帮助教育工作者节约更多的有效时间用于与学生的交流互动,以此提升课堂教学的有效性,为学生的语文学习构建良好的教学环境。教师结合实际教学经验解析小学语文课堂教学设计环节的现存问题,并对高效课堂教学下小学语文课堂教学设计策略进行解析。     

浅谈小学语文课堂教学中提升师生互动对话效率的策略

为使小学语文课堂教学效率得到提升,应充分调动学生的积极性,让课堂“活”起来。传统语文课堂教学中以教师讲解为主,整体课堂氛围较为沉闷,学生参与不足,因此教师应积极调整教学方式,使学生参与到课堂中来。文章对小学语文课堂教学中师生互动对话进行探究,分析师生互动对话的内涵、意义与特征,了解语文课堂中实施对话式教学的要点,并结合当前小学语文课堂中师生互动对话中存在的问题和不足,尝试提出恰当的优化措施,全面提升课堂中师生互动对话效率,在确保语文课堂教学能够顺利开展的同时,提高学生的学习质量。     

提问艺术与语文课堂教学有效性的研究

语文课堂上的提问艺术是指在语文教学过程中教师运用自身的语言魅力通过形式各异的问题向学生发问,问题内容与所学知识紧密联系,能够达到优化教学过程、提升教学质量的效果。科学合理地运用提问艺术能够促进有效语文课堂的开展,能够有效提高教学效率。本文先分析了课堂提问艺术在实现语文课堂有效教学的作用,并阐述了问题艺术化的设计技巧,最后列举了语文课堂中经常用到的几种问题类型,方便教师根据具体教学内容选择适合的问题类型。     

探究核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的运用策略

语文是小学教育中非常重要的学科,立足核心素养开展小学语文课堂教学任务可明显提高学生的人文素养,对全面提升语文课堂教学效率,促进小学生身心健康全面发展有重要意义。现阶段,我国小学语文课堂教学在培养学生核心素养层面上还存在不少的问题,严重影响了小学生语文综合素养的形成。基于此,为了提高小学语文课堂教学的有效性,就需要秉持核心素养的视角,开展小学语文课堂综合实践教学,采取有效措施全面提升小学生人文素养,将小学语文课堂教学水平得以显著提升。     

巧用问题 提升语文课堂思维

在语文教学中通过巧妙地运用问题,能够进一步提高教学过程中的效率,提升当前语文课堂的思维,本文主要探讨了怎样在小学语文教学中巧用问题,利用提问来构建语文课堂,提升学生的语文思维。     

语文课堂教学评价语研究

评价是语文课堂教学中不可或缺的一部分,是教师开展语文课堂教学活动、提高学生语文素养的重要方法及语言支撑。语文课堂教学评价语言,就是指语文课堂教学过程中,教师与学生之间互动生成评价性的语言,通常对教学起着调控、导向、促进作用。本论文从三方面来论述语文课堂教学评价语,第一部分从课堂评价语的内涵、特点及作用入手,对课堂评价语有一个初步的了解;第二部分通过分析语文课堂教学评价语的现状,从中找出一些问题;第三部分针对语文课堂教学评价语存在的问题,给予相应的实施策略。对语文课堂教学评价语言的优化是提升教师教学能力,加速自我专业成长的重要途径。     

小学语文课堂教学中存在的问题及其对策分析

随着语文新课程标准的不断应用实施和更新,发现小学语文课堂教学中存在的问题越来越多。为了对小学语文课堂教学进行改革和创新,以适应教师和学生学习的需要。本文从现有的语文课堂教学中存在的问题进行分析,并针对性的提出相应的解决对策,从而提升语文课堂的教学效果。     

技校中语文课堂教学的有效实施

在技校语文课堂教学中,引导、鼓励技校教师积极进行语文课堂教学实践,满足当前技校语文教育需求,转变传统语文课堂教学方式,激发学生对语文的学习兴趣,提升学生语文水平。本文分析有效实施技校中语文课堂教学的措施。     

初中语文教学中的误区及改善措施分析

在初中语文课堂的教学实践中,教师需要详细分析当前的教育现状和问题,利用有针对性的探究手段提升教育效果,强化语文课堂的教学效率。在语文课堂教学的组织和实施中,教师只有通过形式多样的教学形式、趣味十足的课堂活动才能有效吸引学生的注意力,强化的课堂参与。文章凭借教学改善活动的大力执行不断提升语文课堂教学效果,为学生营造出设置合理、内容丰富的语文课堂。     

农村初中语文课堂教学的有效性之我见

在新课程实施过程中,语文课堂教学应抓住这一有利时机,切实地提升语文课堂教学的有效性。积极营造有利于学生发展的教学环境,用多样、实效的教学手段来适应不同类型的学生,建构一种全新、开放的语文课堂教学模式,进行有效的语文课堂教学,发展学生语文能力,提升语文素养。     

中职语文课堂教学有效性的策略与路径

中职语文课堂教学是中职基础教学的重要学科,中职语文教学担负着提升学生综合素质和掌握职业技能的责任。虽然中职语文课堂教学的改革已经进行了很多年,也有一定的成效,但其依然存在很多问题,提升中职语文课堂教学效率成了中职语文教师所面临的问题。本文就中职语文课堂教学的现状进行分析,强调提升中职语文课堂教学效率的意义,从多个方面阐述提升中职语文课堂教学效率的有效策略与路径。     

经典诵读需要经典设计——小学语文诵读教学实践探索

小学语文课堂教学设计时,强化学生诵读训练,符合语文教学基本追求,对有效提升学生语文素养也有积极帮助。教师调整多种教学方法为学生创设情境、创生引导、创新训练,从不同维度展开教学设计,可以帮助学生尽快提升诵读品质。     

语文课堂教学评价语研究

评价是语文课堂教学中不可或缺的一部分,是教师开展语文课堂教学活动、提高学生语文素养的重要方法及语言支撑.语文课堂教学评价语言,就是指语文课堂教学过程中,教师与学生之间互动生成评价性的语言,通常对教学起着调控、导向、促进作用.本论文从三方面来论述语文课堂教学评价语,第一部分从课堂评价语的内涵、特点及作用入手,对课堂评价语有一个初步的了解;第二部分通过分析语文课堂教学评价语的现状,从中找出一些问题;第三部分针对语文课堂教学评价语存在的问题,给予相应的实施策略.对语文课堂教学评价语言的优化是提升教师教学能力,加速自我专业成长的重要途径.     

核心素养视域下构建小学语文课堂的有效性策略

在核心素养视域下,构建小学语文课堂的有效性是新课改提出的要求。因为小学语文课堂是提升学生语文学习能力及素养的重要途径。高效的语文课堂不仅是语文学习质量和效率的保障,也能提升学生的积极性,对于小学语文教师而言,需要教师从学生的角度出发,根据学生所需,采用多元化的教学方式,提升课堂的有效性。基于此,本文首先对小学语文课堂教学的有效性进行了概述;其次分析了影响小学语文课堂教学有效性的因素;再次分析了小学语文课堂教学中存在的一些问题;最后提出了构建小学语文课堂的有效性策略。以期为相关教育工作者提供参考和借鉴作用。     

如何提高小学语文课堂教学有效性策略分析

综合分析了目前影响小学低年级语文课堂教学有效性的客观问题,进而提出了几点提升小学低年级语文课堂教学有效性的对策,从而切实激发学生参与语文课堂教学的兴趣,营造最具活力的小学低年级语文课堂教学环境,实现小学低年级语文课堂教学有效性的进一步提升。