阅读教学之“主问题”设计

阅读教学的"主问题"是指对阅读教学过程能起主导、支撑作用,能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、品析、创造的问题。"主问题"的设计,是重构阅读教学内容、优化课堂教学结构、充分展开学生活动的需要。立足文本,可精心选择不同角度设计"主问题"。设计"主问题"时要注意准度、梯度、精度与开放度。     

阅读教学中主问题设计角度的优化

一个好的主问题往往能够有效简化教学过程,引导学生深度参与课堂教学。为了达到这一目标,教师要优化主问题的设计角度,放弃那种陈旧的提问方式,善于选择好的切入点,使"主问题"富有新意和深度。     

借得西湖水,绘出三重春——小说阅读教学中的主问题设计质量

"怎样有效地教"和"怎样有效地学"是语文教学和研究的焦点问题,在语文小说阅读教学中亦如此。问题是课堂教学的灵魂,它直接关系到教学的有效性,教师精妙的主问题设计,可以起到以一驭十、提挈全篇的作用。     

阅读教学主问题设计的有效抓手

在小学语文阅读教学中,提问作为一种使用最广泛的教学方法,其有效性体现在主问题的设计上。而主问题设计就是要求教师在深入研读文本的基础上,能够以文眼、关键语句、中心主旨、表达方法为有效的设计抓手,提炼出牵一发而动全身的带有全局意识的关键性问题,并在教学过程中以讨论、解决主问题为教学核心,逐渐达成教学目标。     

初中语文阅读教学的主问题设计策略

在初中语文课堂教学中,课堂提问是常规经典的教学方法,它不仅能够引导学生自我学习、自我探究,还能够培养学生的语言表达能力,提高学生的思维能力,是价值性、教育性非常高的一种教学方法。在课堂提问中,主问题的设计尤为重要,直接影响课堂提问质量,可以说主问题的设计是课堂提问的核心内容。     

关于语文阅读教学中的“主问题”探究

综合分析现在中学语文阅读教学的实情,结合参加课堂教学大赛的课堂标准,针对"主问题"对阅读教学的优势,谈对有关"主问题"设计的初步研究,希望能达到指导语文阅读教学"主问题"设计的目的。     

阅读教学中主问题有效设计的策略探究

阅读教学中主问题的优化是实现有效教学的重要因素。只有立足文本解读,紧扣学情,直指目标,精选角度设计教学主问题,有序推进课堂板块,捕捉互动中的生成,才能提高阅读教学的有效性,促进学生阅读能力和人文精神的提升。     

巧设主问题,牵引语文高效课堂

和零散的问题相比,主问题具有少而精,实且活的特点,在高中语文教学中教师若能巧妙设置主问题则能引导学生更深入探讨文本。教师在设置主问题时要注意选择合适的提问时间,注意提问要"活"的时效性问题;还要选择一些具有整体性的问题,提问少而精;教师还可以提出具有开放性的问题,这能更实际地促使学生深化思维;此外还要遵照学生的差异性提出难易不同的问题。     

整体牵引,银丝串珠——关于“主问题”引领阅读教学的思考

"主问题"是阅读教学中立意高远的有质量的课堂教学问题。教师应从抓标题、扣脉眼、品文眼、觅疑眼四方面入手设计主问题。     

语文阅读教学中的主问题设计

在新课程背景下，“怎样有效地教”和“怎样有效地学”成为教学和研究的焦点问题。在语文阅读教学中。问题的设计直接关系到教学的有效性，教师精当的主问题设计可以起到以一驭十、提挈全篇的作用。     

"主问题"在初中语文阅读教学中的应用

语文阅读教学在语文整体教学中发挥着越来越重要的作用,广大的语文教师通过阅读教学来提高学生的能力与素养,塑造学生的个人形象.阅读教学的方法日益更新,更多的语文教师越来越关注语文教学中的一些细节问题,语文课文讲解中问题设计的"主问题"的设计是细节设计之一.现今,语文课堂教学问题繁多,课堂提问碎、杂、多、偏等使得阅读教学效率低下,学生学习成效低,"主问题"的应用使语文教学有张有序,使学生与教师的双边活动更加有效.     

主问题设计：撬动小学高年级阅读教学的支点

在语文课程中,学生的思维活动、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验积累过程中得以发展提升。阅读教学是语文教学的重要组成部分,它不仅能够扩大学生的知识面,也能够培养学生在语文方面的素养。学生是学习的主体,在教学过程中,教师与学生之间最主要的交流方式就是问题的推进。教师需要在阅读教学中设计合理的主问题,帮助学生在发现问题、分析问题、解决问题的过程中感受文本阅读带来的快乐。     

试谈阅读教学中“主问题”的设计

"主问题"的核心意义,在于用精、少、实、活的提问激活课堂、创新课堂。阅读教学中"主问题"的设计,其切入点、落脚点理应是文本;问题的拟制要富于创意和启发性,表述要鲜明、简洁而对学生有吸引力。同时,针对不同的课文,主问题设计的角度是不拘一格的。     

阅读教学中《如何设计主问题》初探

语文教学中,学生阅读能力的培养非常重要。学生在做阅读分析时,经常不知所措,事倍功半。要想解决这个问题,就必须设计好主问题,用精、少、实、活的提问激活课堂,让课堂能在师生互动、生生互动的融洽的氛围中提升学生的能力。     

“主问题”在初中语文阅读教学中的应用

语文阅读教学在语文整体教学中发挥着越来越重要的作用,广大的语文教师通过阅读教学来提高学生的能力与素养,塑造学生的个人形象。阅读教学的方法日益更新,更多的语文教师越来越关注语文教学中的一些细节问题,语文课文讲解中问题设计的"主问题"的设计是细节设计之一。现今,语文课堂教学问题繁多,课堂提问碎、杂、多、偏等使得阅读教学效率低下,学生学习成效低,"主问题"的应用使语文教学有张有序,使学生与教师的双边活动更加有效。     

浅谈阅读教学中主问题的设计

在阅读教学中,主问题能起到提纲挈领的作用,让学生深入理解文本。因此,我们要找准主问题设计的切入点。教学中,可以从课文的题目、关键处、主题思想入、疑难点、人物关系等入手设计主问题等。只有找准主问题设计的切入点,才能把主问题设计得精巧,才能有效提高阅读教学的效率。     

精心设计主问题，提高阅读教学效益

阅读是一个学生学习语文最主要的途径,是学习语文最重要的方法。每个人学习语文都是从阅读开始,并从阅读中逐渐丰富起来的。正如当代教育家朱永新先生所说：“人因为阅读而高尚!”时下,语文阅读教学的效益低迷,这是初中阅读教学效益提升过程中亟待解决的问题。就如何提高阅读教学的效益,从设计主问题层面进行论述。     

阅读教学“主问题”之实践与探究

阅读教学“主问题”是指阅读教学中能牵一发而动全身的重要的提问或问题,是能够让阅读教学进入文本的教学问题。本文略谈在阅读教学“主问题”的实践与探究过程中的一些粗浅的心得体会。     

初中语文阅读教学的主问题设计措施论述

在初中语文阅读课堂中,设计精巧、想象丰富、趣味横生的问题可以激发学生的思考热情.现阶段的语文阅读教学存在知识满堂灌、提问无效化、问答无目的等需要改正的弊病.针对这些教学情况,教育工作者在积极探索问题教学法的高效应用策略的过程中,研究出了主问题设计教学思路.应用这种教学模式时,语文教师需要精心设置立意深刻的阅读问题,合理突出文本热点,启发学生的深层理解.对此,结合陶行知教育思想,从文章的题目、语句、思想、主线、意境五个角度入手,论述主问题设计的有效措施,为培养初中生的阅读素养提供良好的帮助.