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教师个人特征的成熟度、学习活动的信息加工、教艺迁移的环境支持、教师培训活动的行为强化、主体意识的良性养成、认知结构的框架突破等因素不仅促进了教师教艺的有效迁移,也使教师的职业更加具有挑战性,同时体现了教师的成长和发展具有无限性的特点。 相似文献
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教师个人特征的成熟度、学习活动的信息加工、教艺迁移的环境支持、教师培训活动的行为强化、主体意识的良性养成、认知结构的框架突破等因素不仅促进了教师教艺的有效迁移,也使教师的职业更加具有挑战性,同时体现了教师的成长和发展具有无限性的特点. 相似文献
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迁移是一个教育心理学传统的命题,现代认知同化论及信息加工论付于迁移以新的内涵,形成现代认知迁移理论。这对当前实施素质教育有着重要的指导意义。本文谈如何运用现代认知迁移理论,促进有效学习迁移的教学策略。1.设计先行组织者,改变学生原有认知结构变量,促进学习迁移奥苏伯尔提出,应用“先行组织者”来改革学生原有认知结构变量,以达到迁移的目的。所谓先行组织者,是先于学习材料呈现之前呈现的一个引导材料,是学习者原有认知结构中已具有 相似文献
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徐照仙 《南阳师范学院学报》2003,2(9):118-120
设计先行组织,改变学生原有认知结构变量;重视概括能力、智力技能学习和方法的指导,使学生由经验向概念、规则的迁移;掌握双基知识,培养学生的类比迁移能力;重视实验教学以及实施差异教育,使不同智力水平的学生发生有效的学习迁移等策略进行探索和实践。 相似文献
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胡金姬 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
从英语阅读教学的要求和现状出发,深入剖析目前高中英语阅读教学中存在的问题,并通过多元化解读文本的教学实践,探索行之有效的高中英语课堂阅读教学策略. 相似文献
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王新奇 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(7)
初始学习达不到一定的理解水平,有效迁移是不会发生的,能力无法提高也就成为必然;刚学完某个知识就急于解决难题,或者依靠强行记忆弥补能力不足,都不是实现有效迁移的途径。为了改变数学教学中忽视学习迁移的现状,从有关迁移的基本理论出发,以《反比例函数的图像》一课的教学设计和实践为例,总结出实现数学学习有效迁移的4个策略。 相似文献
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学习迁移的实质是学习过的东西在新情境中的应用。通俗地说,就是举一反三,触类旁通。从孔子的“举一隅不以三隅反,则不复也”到今天的“学会学习”,学习迁移能力成为学生可持续发展的重要条件。在化学教学中应用迁移规律指导教学,培养学生的学习迁移能力,不仅可以提高课堂教学的效益,而且能为学生的终身学习和解决实际问题打下良好基础。几年来,我在教学中有意识、有目的地用有效迁移指导教学,在具体实施、探索过程中取得了一定实效。 相似文献
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刘泉和 《广东教育学院学报》1995,(2)
在化学教学中,促进学生学习的迁移,有着非常重要的作用。加强基础知识和基本技能的教学,强调知识的整体结构,发展学生的概括能力以及消除思维定势的影响,养成多种思维的习惯,是促进学生学习的迁移的基本手段。 相似文献
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音乐教学中实现多元音乐文化的有效渗透对于提高青少年的文化修养有重要意义。音乐文化知识的渗透必须与学生的主动学习结合起来,让他们获得文化熏陶的同时提高能力。音乐教学中渗透多元音乐文化的有效策略有:设计"学习准备"环节,让学生感知不同的文化;采用比较法,让学生探究不同的音乐风格;利用音乐创作等实践环节,帮助学生掌握不同的音乐语言;设置"文化小论文"的学科综合环节使学生加深对不同音乐文化的理解。 相似文献
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孙青 《中国教育研究与创新》2006,3(4):81-82
影响化学学习的因素有很多,本文从如何提高化学教学质量的角度,联系主动学习,选取有效迁移这一因素,从思维方法的有效迁移,知识技能的有效迁移,化学学习态度的有效迁移三个方面阐述了观点。 相似文献
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学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学,因此应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,又要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,又要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。本文分析了多元评价在小学数学教学中的有效运用。 相似文献
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众所周知,所谓"迁移",是教育心理学中的一个概念,是在学习过程中经常出现的一种心理现象.学生的学习,不论是认知的,或是情感的,或是运动技能的,通常是有计划的和有系统的学习.新的学习总是以原有的学习为基础,原有的学习一般可以促进后继的学习.但有时也可以干扰后继的学习.由此可知迁移具有方向性,一般地我们把原有学习对后继学习的影响称正迁移,反之后继学习对原有学习的干扰则称为负迁移.教学中的有效迁移指的是正迁移.特别是在当前"减负"形势下,一定要提高课堂教学质量和效益,也就是要为促进教学中的有效迁移研究对策. 相似文献