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在所有描述“语文为何物”句子中,似乎都看不到激情的重要位置,人们常常说,语文是呵护学生的心灵,语文是对诗意的苦苦追寻,语文是为学生打好成才的底子。所有这一切的实现,无不需要激情的支撑。教师没有激情,学生没有了激情,整个课堂就成了一个灌输知识的工厂,追寻诗意的理想最终只能成为一个虚幻的梦想。 相似文献
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在语文教学中,如何调动学生的积极性与主动性:如何有效地提高课堂效率?如何最大限度地引爆学生激情,点燃他们内心深处的求知之火?如何打造激情语文课堂?本文笔者对此进行了较详细的分析总结. 相似文献
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语文是一门极富生命活力和激情的课程。教师充满情感的引导是课堂活力与激情的前提:师生想象力的充分发挥是课堂活力与激情的基础:学生的积极投入是课堂活力与激情的关键:创设快乐学习情境是课堂活力与激情的保证。语文课只有充满了活力和激情.才会有无穷的魅力,才能被学生所接受和喜爱。才能提高教学效率。 相似文献
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人的兴趣调节着情感,学生如果有浓厚的学习兴趣,就会表现出巨大的热情。兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探获知识的一种强烈欲望。只有从自身出发,调动一切可行因素,激发每位学生的学习兴趣,点燃他们心中的激情,才能提高教学实效。 相似文献
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李秀维 《中国教育科研与探索》2007,(4):115-115
每位语文老师可能都有过这样的经历,在课堂上.老师讲得唾沫乱飞,可偏偏就有一些学生要么偷看小说,要么东张西望,有的看似正襟危坐,却也是“身在曹营心在汉”。有的耷拉着脑袋,精神不振,甚至进入了梦乡……仔细想想,学生上课睡觉,很大程度上与老师的课堂教学、课堂组织有关。也从另一个侧面说明你的课堂还不够精彩、不具吸引力,学生根本不感兴趣。因此,只好把老师的讲解当作催眠曲罢了。教育家斯特金认为:“教学效果基本上取决于学生的学习态度”。人的兴趣调节着情感,学生如果有浓厚的学习兴趣,就会表现出巨大的热情。爱因斯坦也曾这样说过:“只有热爱是最好的老师”。学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探获知识的一种强烈欲望。[第一段] 相似文献
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经常羡慕一些名家,他们在课堂上或激情似火,或柔情似水,或清风明月,或风趣幽默……听他们的课,是一份艺术享受。过后深思,虽然他们风格各异,但有一个相同点就是全身心地投入,用满腔的激情把语文课堂燃烧得灵性飞扬。 相似文献
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纪旭华 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
新《语文课程标准》要求:语文课堂应充满活力,成为学生思维最活跃,最能表现自我独特个性的课堂,教师应不断地关注学生,走进学生的内心世界,把握学生情感跳动的脉搏,找准教育契机,激发学生课堂参与的热情,让语文课堂充满活力,充满激情。 相似文献
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张学艳 《中小学教育与管理》2008,(7)
语文是点亮思想的火炬。语文素养好的人,思维开阔,思想活跃,谈话出口成章,提笔一泻千里;言辞如群星璀璨,交流如游鱼入水;看问题入目三分,想问题透彻深沉。所以,学好语文是每个人一生当中最为受益的事情。那么,最为贴近生活、最丰富多彩的语文课程的现状又如何呢? 相似文献