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数学课堂应激发学生兴趣,将小游戏引入小学数学课堂,寓教于乐,能有效提高学生课堂学习的参与度,激发学生学习的主动性.在游戏中导入,激发求知欲望;在游戏中探究,突破教学难点;在游戏中练习,体验成功喜悦;在游戏中外延,提高应用能力.巧用游戏形式搭建的数学课堂,在吸引学生注意力的同时也就敲开学生智慧的大门,让数学课堂充满生机和活力,激发学生学数学、用数学的热情. 相似文献
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数学课堂应激发学生兴趣,将小游戏引入小学数学课堂,寓教于乐,能有效提高学生课堂学习的参与度,激发学生学习的主动性。在游戏中导入,激发求知欲望;在游戏中探究,突破教学难点;在游戏中练习,体验成功喜悦;在游戏中外延,提高应用能力。巧用游戏形式搭建的数学课堂,在吸引学生注意力的同时也就敲开学生智慧的大门,让数学课堂充满生机和活力,激发学生学数学、用数学的热情。 相似文献
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在小学数学课堂中,使用传统教学方式会使数学学习变得枯燥乏味,难以有效激起学生的学习兴趣,难以发挥学生学习主动性。游戏与数学教学相融合产生的数学游戏具有娱乐性、教育性。将数学游戏引入课堂之中,能使学生在游戏中获得教育,掌握数学知识,锻炼思维能力。因此,将游戏运用在小学数学课堂中,可发挥其积极的作用。 相似文献
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闫英萍 《数学学习与研究(教研版)》2022,(36):92-94
将沉浸理论引入小学数学教育游戏设计中,让学生沉浸到游戏环境里,充分体验数学教育游戏带来的快乐,这样既能提高学生的专注力,又能引导学生高效学习,获得理想的学习效果.本文探讨了教师在沉浸理念下进行数学游戏设计的教育价值,提出了小学数学教育游戏设计的一些具体举措,目的是让学生在数学游戏的沉浸体验下增强学习的积极性,提升数学学习效果. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
小学生在学习过程中往往不能够很好地集中注意力,而游戏可以提高小学生的学习兴趣,在小学数学教学中运用游戏教学有利于培养学生的数学思维,让学生在游戏中亲近数学、应用数学,使数学教学更加贴近生活。 相似文献
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姚丽君 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):51-51
游戏教学就是在教学中将知识融于游戏中,尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式.在数学课堂教学中把游戏和教学结合起来,使教学游戏化,可以让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,使学生在玩中学、学中玩.但在数学课渗透游戏教学时,应注意游戏要为数学教学内容服务,游戏的开展要有一定的灵活性、组织性,游戏本身要形式多样,具有启发性,从而更好地为数学教学服务. 相似文献
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随着时代的不断发展,在数学教学中更加注重对学生数学思维和创新意识的培养,但是传统的小学数学课堂教学的方式已经无法满足时代发展的需求,数学游戏的价值和作用逐渐被人们所重视,将这种以游戏为内容的新型的教学方式运用到小学数学教学中,可以有效地激发学生对数学学习的兴趣,调动学生的学习积极性,并在游戏中培养学生的数学思维和创新意识。本文主要对数学游戏在小学数学教学中的实践应用进行了分析和探讨。 相似文献
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张淑玲 《语数外学习(初中版)》2014,(11):66-66
正在初中数学教学中,采取更具趣味性的教学方法能够激发学生的学习兴趣,促使学生更积极的投入到数学课堂中。游戏教学法具有许多优点,如有助于培养学生数学思维,有利于培养学生的探索精神等。但是,游戏教学法也存在着使用误区,不恰当的使用往往造成时间和精力的浪费。因此,本文探讨了初中数学教学中应用游戏教学法的优势,以及在使用游戏教学法中应注意避免的误区。一、初中数学教学中应用游戏教学法的优势1.数学游戏有利于调动学生参与活动的热情 相似文献
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游戏是每个学生都爱做、都爱玩的一项娱乐活动。而且游戏除了能让学生感受到娱乐的乐趣和轻松,也能锻炼学生的智力。在小学数学教学中,我们要利用游戏的特点,组织和编排一些符合数学学习的数学游戏。数学游戏,既要有游戏的特点,又要有数学的特点。即数学游戏具备游戏的趣味性和娱乐性, 相似文献
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王春娟 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
在小学数学教学中,游戏教学具有重要的现实意义,它能够激发学生学习数学的兴趣,突出学生的主体地位和作用,更好地组织课堂教学,提高小学数学课堂教学效果。为了更好地运用游戏教学,教师需要采取相应的策略,巧妙设置数学课堂游戏,把握学生好动好奇的特性,重视运用游戏巩固数学知识,并注重运用游戏活动开发学生的智力,培养学生的数学思维能力。 相似文献
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在小学数学复习课教学中融入游戏活动、采用游戏方式、渗透游戏精神等是贴合儿童、贴合教育的.在游戏中、在玩中,学生有90%以上的内容能够内化为技能,被学生有效掌握.“数学游戏”让儿童沉浸在有趣的数学复习之中,欲罢不能,由此提升了数学复习教学的效能. 相似文献
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正数学游戏是指将游戏和数学知识相结合而形成的一种"寓学于乐,寓乐于学"的学习方法,将数学知识融入到游戏中,让学生在玩的同时就可以潜移默化地消化数学知识,深刻把握数学的学习方法和其中的思想,解决数学学习中遇到的难题。在初中数学的教学活动中,借助多种数学游戏来辅助教学,能让学生不抵触数学知识,在内心感到数学知识的乐趣和奥妙;能让学生深刻理解和记忆数学知识,掌握举一反三的数学解题方法;还可以愉悦学生的身心。数学游戏以其丰富的 相似文献
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自古以来,数学游戏在数学发展和数学教育中均占有重要地位,也是落实数学核心素养的重要载体.目前指向数学游戏的相关研究主要集中在数学游戏的教学效果和游戏的设计上.综合国外对数学游戏研究的现状,今后的研究要更加重视数学游戏的使用范围,数学游戏的媒介选择,及数学游戏在高年级学生群体中的教学. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
游戏是小学数学教学中的重要方式,在游戏中学生可以更深刻地理解理论知识,在游戏中学生可以感受到数学学习的快乐,在游戏中学生可以提高创造力,可见游戏的重要性。但是当今小学数学教学中还存在一定的问题,导致学生不能高效学习。新课标对小学生的数学学习提出了更高要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师在小学数学教学中要适当运用游戏,提高学生的数学学习水平。 相似文献
20.
曲文祺 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
游戏是学生最喜欢的活动,让学生在游戏中学数学,能提高学生学习的有效性.由于游戏数学能够最大限度地激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习积极性,发挥每个学生的潜能,所以笔者在数学中就经常带领学生做游戏,从游戏中学知识、学做人. 相似文献