优化课堂教学,提高课堂实效

自重庆减负提质序幕拉开,各校纷纷响应,我校开展了"优化课堂教学,提高课堂实效"的活动,后要求老师针对这一主题百花齐放,以促进课堂实效,减轻学生负担。前苏联教育家巴班斯基提出了课堂教学最优化的标准是:"高效"和"省时",根据这一标准,教师应该考虑如何在减轻学生过重课业负担的情况下,优化课堂教学,提高课堂实效。     

优化教学方法,提高课堂教学实效

小学英语教学特别强调语言环境的创设,注重创设活跃的课堂气氛。随着新课程改革的进一步推进,作为一名小学英语教师,我们应结合实际,顺应素质教育的要求,努力创造条件,采取灵活多样的方法和手段,优化课堂教学,使课堂教学更成功。本文主要谈谈我的几点看法。     

改进课堂教学 提高育人实效

大学的课堂是教师施展才华的舞台,是教师传授知识的平台,是育人的主渠道、主阵地,也是学生学习知识、增强能力、提高素质的最佳场所。因此,如何在课堂上讲好课并组织和指导学生听好课,是教师的神圣职责,是改进课堂教学、提高育人实效的关键所在。为此,教师应从转变育人观念(前提)、改革教学内容(基础)、创新教学方法(关键)等三个方面改进课堂教学,提高育人实效。     

谈如何提高历史课堂教学实效

在新课程标准大力推行下,如何提高历史课堂教学实效是每一位历史教师最为关注的问题：掌握先进的教育理念,转变教育教学观念。巧设导入,引发兴趣;探究问题,激发兴趣：情感与语言刺激兴趣;利用多媒体强化兴趣。创建自主、合作、探究的学习方式。     

注重“六个维度” 提高中小学足球课堂教学实效

本文通过对比足球训练课与足球课堂教学的异同点,从教材内容、学生参与、教法学法、组织形式、体能练习、学习效果六个维度进行分析,大力推进校园足球进课堂,提高校园足球课堂教学的实效性,让全体学生都能体验到足球运动的乐趣,自觉参与足球运动,充分发挥足球的健身价值,促进学生身心健康发展。     

提高课堂教学实效

1宽松、民主、和谐的氛围是提高课堂教学实效的基本前提 只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。教师是课堂教学的组织者和帮助者，要吃透大纲、教材，把握重点、难点，采用多种教学手段激发不同层次的学生的兴趣，使他们参与到课堂活动中。在课堂教学的互动中，教师与学生是平等的活动参与者，他们既是信息的发送者，又是信息的接受者和加工者。[第一段]     

教学做合一,提高初中生物课堂教学实效

教学做合一是生活教育的具体体现,将这一理念用来指导课堂教学,能够提高课堂教学效果。基于此,本文以教学做合一理念为指导,结合初中生物课堂教学实例进行深入分析。     

提高课堂教学实效新思考

医学专业教育具有学习时间较长、任务较重、压力较大等特点,学生学习起来相对比较困难.把握利用好课堂时间,最大效率地发挥课堂教育的潜力,能有效解决这一问题.现代课堂教学以学生为中心,能够促进教师精心准备教案和教学内容,创新教学方法和教学环节,能够培养学生的团队合作精神和协调能力,可以使学生养成一种积极的学习习惯,提高了理解力以及克服困难的能力,这将使学生受益终身.     

以生为本提高课堂教学实效

学生是课堂的主人,是教与学的中心,新课程改革倡导建立以学生为主体的充满生机和活力的新课堂。文章针对当前课堂教学中存在的教学效率不高的现象,提出了在课堂教学如何以生为本、让学生成为学习的主体,构建有效课堂的一些方法。     

优化课堂教学结构,提高课堂教学实效

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取知识,提高能力和养成良好习惯的主渠道。学生是学习和发展的主体,教师是教学过程的引导者,要使学生成为课堂学习的主人,充分发挥学生学习的主观能动性和调动学生主动参与教学     

注重课堂教学改革 紧抓课堂教学实效

当前,有些英语教师给学生留下大量的作业,并经常课后补课,教学绩效却不彰显,原因何在呢？作为教师,我们的主阵地在课堂,所以我们应该抓住英语教学质量提升的根本——注重课堂教学改革,紧抓课堂教学实效。     

求真务实,提高政治课堂教学实效

提高思想政治课的教学实效,必须以学生为本,明确教学目标,加强学生的基础知识教学,把科学理论与现实社会紧密联系起来,灵活运用教学方法与手段,提高教学实效。     

优化课堂教学,提高教学实效——以初中化学教学为例

新课程改革提出了新的教学理念,优化课堂教学的过程与形式,提高课堂教学的实效性逐渐成为每一位教师目前探索的主要问题。而初中化学作为初中阶段学生要学习的一门重要学科,提高化学教学的效率与质量至关重要。主要提出了优化课堂教学的几点策略,希望可以为初中化学课堂的教学提供一些有用的参考。     

优化课堂教学,提高英语课堂实效

传统的英语课堂学习沉闷、机械,学生缺乏自主性、参与性和愉快感,课堂学习效率低。因此,优化课堂教学,让学生在教师所创设的情境与交际活动中愉快、高效地学习,是提高英语课堂实效的有效途径之一。     

如何有效提高初中英语课堂教学实效

如何更有效改进初中英语教学,提高教学的有效性,成为每一个教师面临的重大课题。要想改善教学、强化教学的实际效果,教师必须从教育教学的每一个环节入手,改变传统教学中不利于强化课堂教学效果的因素。只有这样,才能保证我们初中英语课堂教学有效、有序地进行。     

注重教学语言艺术,提高语文课堂实效

语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。教师的教学语言不仅反映了教师的能力和水平,同时在一定程度上也决定着一节课的成败得失。语文教师,要重视语言艺术魅力,掌握语言艺术在教学中的运用,淋漓尽致地发挥语言艺术,切实提高语文课堂效果。     

有效利用电子白板,提高小学数学课堂教学实效

现在,大部分中小学都安装了电子白板。但在电子白板的使用过程中,我们却没有有效地开发其功能,仍把电子白板当做多媒体的大屏幕,其功能还停留在屏幕的功能上,这样造成了教学资源的极大浪费,其"交互"功能更是不能得以发挥。电子白板的有效使用,不是简单地"做课件""放课件",而是在以学生为主体的前提下,实现师生有效交流互动,构建人机交流的互动平台。通过交互式电子白板辅助小学数学课堂教学,能够使教学效率更高,教学效果更好。     

注重课堂精讲,提高英语教学实效

提高课堂教学的实效性不仅是每个新教师都应该努力的方向,更是各个层次、所有年龄段教师奋斗的目标。注重课堂精讲,有助于提高课堂教学实效,它适应我们现代化教育的需求,适应我们学生的发展,能真正使我们的英语课堂"活"起来。     

读懂教材,提高教学实效

当前,很多教师失去了读教材的耐心,却追求课堂教学的技巧,这恰恰是丢掉了根本,最终导致语文教学渐渐走进了死胡同。作为教师,要认认真真地研读教材,把教材读懂、吃透,不仅要关注课文,更要关注教材中的生字描红、课后问题、插图以及单元主题等。只有这样,才能把整个教材的重点熟记于心,课堂教学才能得心应手。