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合作学习可以合理有效地利用竞争机制,有助于学生形成良好的人际关系,并进一步促进学生人格的健全发展,提升学生成绩。本文在语文教学中小组合作学习实践的基础上,探讨存在于小组合作中的误区,并提出解决策略,以期为语文教学小组合作学习提供一定的参考。 相似文献
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邵旭峰 《宁波教育学院学报》2004,6(3):67-69
实施新课程标准,其中一个重要方面是学习方式的变革。探究与合作学习是学生在自主学习基础上进行的一种更高层次的学习方式。在语文教学中,要合理地开展合作学习,培养学生合作、探究的学习能力,为语文教学探索更新、更有效的方法。 相似文献
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白海香 《太原大学教育学院学报》2010,28(3):123-124
语文是小学教育阶段的一门重要学科。提高小学语文教学水平对培养学生认知能力和自主思维具有重要的意义。只有落实合作教学中的合理分组、合作学习、准确评价以及科学总结等一系列教学环节,将合作理念贯穿于语文教学过程中,才能充分发挥每个学生的自主学习能力,达到良好的教学效果。 相似文献
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合作学习法应用于语文教学中,有利于凸显学生的课堂主体地位,培养学生的问题意识和创新精神。文章分析语文课堂教学中有效合作的意义,探究提升合作学习法教学效率的策略:科学组建合作小组;合理分工,明确责任;确定合作时机;合理选择合作学习的内容;重视成果展示,开展多元评价。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着新课改的深入,启发学生自主、合作学习是当前语文教学改革寻求突围的方向,前置预习、课堂的合作展示和合理的量化评价相结合,有利于提高语文教学有效性,并成为学生自主、合作学习的内驱力。 相似文献
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《语文新课标》规定:语文课程的教学必须要关注学生不同的需求和个体发展的差异,同时根据学生的个人发展和语文的教学特点来制定合理的教学模式和教学计划,充分的满足学生的求知欲、好奇心,提高学生学习语文的兴趣,使学生能够团队合作,自主学习。今天我就来探讨一下小组合作学习在语文中的运用。 相似文献
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通过对合作学习概念的阐述,明确了如何在小学语文教学中运用合作学习模式:全面了解学生;合理分组、合理分配任务;合作学习,适时引导、组织;及时评价,及时奖励表扬. 相似文献
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《考试周刊》2017,(27):139-140
语文教学中充分发挥小组合作学习的优势,是提高学生语文综合素养的有效方法,随着新课程理念在初中教学的不断深入,初中语文的教学模式和理念在不断地进步。初中语文教学的主要目的是提高学生的语言交际能力,小组合作学习作为其中一种高效模式日益受到语文教师的欢迎与推崇,以致在初中语文教学中掀起了小组合作学习的热潮。对于有些课文的学习,老师可以采用让小组成员排练课本剧的方式来进行。小组合作学习将教师和学生通过合理的方式结合在一起,团队合作完成教学任务。实践证明小组合作模式提高了学生自主学习和协同合作的能力,接下来,笔者将对初中语文小组教学模式进行简单介绍,分析探索其中存在的问题,并提出一些建议和意见。 相似文献
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邓家英 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
现代语文是一种集体智慧的交融,没有合作精神的,就不是真正意义上的语文学习.小组合作探究学习是当今语文课堂教学中学生学习的一种形式,为了增强小组合作学习的实效性,在教学中教师就要有意识地对学生进行合理分组、明确组内成员的分工、精选合作学习的内容、让学生独立思考、在全班交流后教师及时指点、评价等训练. 相似文献
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在小学语文教学中培养学生的合作意识,有助于增强学生的集体荣誉感,培养学生的自主学习能力与创造性思维。文章通过文献综述法、经验总结法等方法研究小学语文教学中如何培养学生的合作意识,提出创造轻松的课堂环境、合理划分学习小组、采取丰富的合作形式、建立完善的评价体系等策略。 相似文献
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在新课程改革推进以来,学生自主学习能力以及合作学习能力的培养越来越受到重视,所以,在现如今的小学语文教学中运用小组合作学习进行教学受到广泛教师的欢迎。特别是针对小学语文教学,运用小组合作学习进行教学不仅能培养学生的自主学习能力以及合作能力,还能够促进语文核心素养的培养,促使学生语文综合能力有效提高。因此,本文将针对小学语文教学中的小组合作学习教学进行探究。 相似文献
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赵学琴 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
在小学语文课堂教学中应用合作探究模式有利于充分调动全体学生的学习积极性,让学生在分组探究的过程中深度学习语文知识。在开展合作探究教学的过程中,语文教师应对分组进行合理的安排,对课文内容要精心准备问题,以此来优化合作探究教学质量。 相似文献