浅谈语文教学中如何运用“激情引趣”

“激情引趣”是一种课堂教学方法,是教师运用一定方法或手段,通过一些情景或活动来激发学生情感,引发学生对学习知识、探索问题的兴趣.教师在备课中要重视“情景”设计,在授课中要善于“激情引趣”.     

大学英语口语教学中的激情引趣

根据大学英语口语的教学目的和基本教学原则 ,可从理论依据和实践两方面对口语课堂教学进行分析 ,从而总结出一套行之有效的激情引趣教学法 ,即教师通过各种手段 ,激情引趣、创设情境 ,使学生达到掌握和运用英语进行交际目的的教学法     

引趣激情与体育教学

常言道：“热爱是最好的老师，兴趣是能量的调节者，是行为的动因”因此，要使学生乐学，首先教师要有善教本领。我认为教学过程的情趣化乃是体育课教学取得良好效果的最基本、最重要的因素。     

激情引趣 减负增效——历史与社会课减负增效的几点思考

历史与社会课中提出了减负增效,从学生的兴趣出发,运用有效载体,尝试历史剪报,激发学生兴趣,使学生有负担变为无负担,从而达到减负增效的目的。     

创设情境 激情引趣

作为一种民族文化，舞蹈艺术担负着传承民族精神的重任，直接影响着人们的思想情操、道德情感和文化素养。而舞蹈教育作为一种能够提高受教育者艺术鉴赏力和参与力的社会活动，其独特的审美认识、审美教育、审美娱乐的功能和作用，正在为更多的有识之士所关注。在实施素质教育的今天，中小学舞蹈课堂也应在活力和激情中，更多地体现理性和科学，更好地展示出教师素质教育的理念和创新精神。     

激情引趣与提高效率在语文教学中的关系初探

在小学语文教学中,教师要把握素质教育的精髓,处理好"教"与"学"的关系,处理好激情引趣与提高效率的关系,处理好师生互动与生生互动的关系,使这三者的关系相互促进,相得益彰,最终促进教学效率的提升。因此,教师要挖掘学生的潜力,激发学生的学习热情,催生学生的语文情感,引导学生积极主动地学习语文知识,探究学习奥秘,使学生的语言组织能力得到训练,写作能力得到发展,语文素养得到提高,从而有效达成教学目标,促进教学学长,提高语文教学效率。     

也谈生物课堂“和谐发展”教学模式中的“激情引趣”

＂激情引趣＂是指在课堂教学中激发学生情感,提高学习兴趣。激情引趣包括在课堂导入时激发学习兴趣,以及在教学中营造激励、和谐的氛围,使学生积极参与到课堂活动中,最大限度地提高教学效率。文章着重在＂激情引趣＂的含义、方法及注意事项等方面展开阐述。     

激情引趣 快乐学习——浅谈语文课堂中如何激发学生自主学习

在语文课堂教学中,教师要从不同角度激发学生的学习兴趣,全方位培养和提升学生自主学习的能力,让这种积极愉悦的因素始终伴随学生学习的全过程。     

在激情引趣中提升综合实践活动成效

随着新课程改革的步伐不断加快,素质教育教越来越受到人们的认可和广大师生的喜爱。有计划、有目的、有步骤地组织学生开展综合实践活动,是贯彻落实素质教育精神的关键举措之一。通过综合实践活动的有效开展．一方面可以培养学生的创新精神和提高学生的实践能力。另一方面是创新教学策略、落实教学改革在教育教学中的具体体现。     

高中数学的“引趣”与“引深”

对在高中数学教学过程中如何处理激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛的“引趣”教育和引导学生对问题点深层次探索的“引深”教育的区别和联系进行了探讨。并对在教学过程中如何运用这两种手段提出了一些意见和建议。     

激情引趣 润物无声——关于二年级“写话”兴趣的培养途径

“对写话有兴趣,写自己想说的话”,是《语文课程标准》关于第一学段“写话”目标的第一个分目标,既低于后面的两个分目标,也明显不同于后面学段的“习作”与“作文”的阶段目标,目的在于使“写话”教学日常化、生活化。在这一定位下,“写话”教学必须成为日常教学的常态并结合学生熟悉的生活才能进行。由此,我理解为,二年级的“写话”教学,首先要做的就是培养学生对“写话”的兴趣。下面,结合我的教学实践,谈谈我对培养和提升学生“写话”兴趣的一点做法。     

关注“差生”，引趣激情，促其发展

随着新课程的实施,小学数学课程内容更为灵活。一些学生跟不上节奏,接受较慢,变为“差生”。平时在办公室里总见到一些老师把那些所谓的“差生”批评一通。而那些挨批评的学生学习就更加没信心,成绩更差,形成了恶性循环。事实上这些成绩落后的学生更需要老师的信任、帮助和支持,教师应多给他们一些微笑,多欣赏他们的长处,转化他们,使他们自信地学习。     

激情引趣 乐在其中——《十二生肖歌》教学设计

教学内容： 《十二生肖歌》是苏教版教材二年级《音乐》（下册）中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。     

激情引趣 导入新课

不久前听我校李同升校长教学《圆的周长》(人教版小学数学第十一册)一课,感受颇深。《圆的周长》是老教材,但教者具有新课程理念与意识,敢于打破常规,对教材进行大胆重组与整合,不但用"活"了教材,而且也使"老教材"焕发了新的生命力。师:同学们都很熟悉龟兔赛跑的故事,在它们比赛后,七星瓢虫和小蚂蚁又要进行一场赛跑比赛了。同学们愿不愿意给它们当裁判?     

高年级英语“悦读”策略指导

"悦读"是指学生带着愉悦、期待、积极的心态进行阅读活动。本文从语篇初读、精读、美读、泛读入手,分别指导了每一阅读步骤的悦读策略。     

以趣激情,以问引思——例谈小学数学开放式教学

在小学数学开放式教学中,教师应精心创设情境,激发学生学习兴趣,以趣激情;鼓励学生质疑,以问引思。     

运用多媒体激情引趣启思乐学

近年来,随着我国电化教育事业的不断发展,大量现代化的教育媒体相继进入教学领域,并且取得了很好的教学效果。多媒体作为教学的一种手段,它能给学生提供大量色彩鲜明、生动具体的视觉形象,有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生的理解和记忆。特别是中学学段,学生形象思维占优势,对直观、形象的事物感兴趣。根据这个特点,在生活教学中,我充分运用多媒体电化教学手段进行教育教学,就能使学生对学习感兴趣、乐观。学得积极、主动、较好地理解接受新知识,大大提高教学效率。     

数学课堂教学引趣“四法”

小学生的注意力容易分散,使学生保持注意力集中是提高课堂教学质量的重要保证。基于学生的这个特点,教师可在教学中运用故事引趣法、实践引趣法、猜测引趣法、竞赛引趣法激发学生的学习兴趣,从而提高课堂效率。     

漫谈小学数学教学中的“引趣”

学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学,效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科。如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识,是极其重要的一个方面。但是,对小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。因此在小学数学教学中教师应在“引趣”的问题上多下些功夫。