创设和谐情境,活化英语课堂教学

活化英语课堂情境,丰富学生认知思维情感是课程教学的重要目标,体现了人文化教学理念。依据学生英语学习发展需要,营设民主、友好、愉悦的学习氛围,有利于将学生学习内驱动力转化为奋进向上发展的激情。借助和谐情境能优化教学过程与方法,为提高课堂教学有效性和学生英语综合表达运用技能奠定基础,满足学生英语学习全面发展的需要。     

英语课堂主题情境创设的探究

语言的学习必须依据一定的情境,语言教学离不开真实情境的创设。因此,在英语教学中,教师应基于教材,通过主题情境氛围的营造、主题情境故事的创编与主题情境板书的设计,创设英语课堂的主题情境,让学生在真实的、全面的、连贯的情境中习得语言、运用语言。     

浅谈小学英语课堂教学中的情境创设

情境教学是一种符合小学生英语学习的教学方式,因为它符合小学生的年龄特点、心理特征和认知水平。本文探索了在小学英语课堂教学中运用"扮演角色"、"唱游引导"、"运用多媒体"、"利用问题"等手段来创设教学情境的方法。     

创设情境,打造高效小学英语课堂

小学生的英语基础知识比较薄弱,在小学英语课堂上要创设多种情境,通过说、听、做、唱、演、玩等形式,让学生在生活中学习英语,让学生感受到学习英语的乐趣。根据学情,在课堂上要做到面向全体学生,让学生成为教学过程中的主体,要确定以学生为中心和以学习为中心的指导思想。变被动学习为主动学习,引导学生积极主动参与教学活动,让学生自主探究、合作探究,自然而然地掌握所学知识。     

创设主动参与的情境培养学生自主学习意识

在物理的课堂教学中，就如何创设主动参与的情境，培养学生进行自主学习意识，激发学生学习物理的兴趣等多方面展开探究．最大限度地发挥学生主体能动性，提高课堂效率。     

小学英语课堂教学中的情境创设

通过多媒体创设教学情境,让学生在生动形象的情境中快乐地学习,培养和发展学生对英语的学习兴趣,为学生将来的英语学习奠定基础。     

创设有效教学情境,活跃小学英语课堂

小学英语是学生学习英语的入门、启蒙阶段,在这一阶段,一旦教师所采用的教学方法不当,如一味进行系统的语法学习、单调的语音语调的训练等,就会使英语教学变得枯燥刻板,英语教学气氛也显得压抑、沉闷,因此,如何化刻板为生动、化无趣为有趣,使小学英语课堂变得活跃起来,就成了广大英语教师重点研究的话题,情境教学,也由此应运而生。     

小学英语课堂创设有效情境的探究

小学英语教师依据教材特点、学生认知水平创设教学情境以培养兴趣、发展思维、训练语言、陶冶情操。本文主要阐述了开展情境教学的意义、设计原则及有效策略,旨在探讨在小学英语课堂实施情境教学的策略和途径。     

精心创设情境，构建高效课堂

新的数学课堂标准实施以来,通过创设问题情境,引导学生自主、合作、探究学习,已成为一种基本教学模式。创设的问题情境合适与否,直接影响整节课的学习效率。因而．对创设情境提出了更高的要求。好的问题情境可以激发全体学生的学习热情．好处不言而喻。那么怎样创设更为有效的问题情境．从而构建高效课堂呢？结合近年来的教学实践．本人简单谈...     

小学英语教学中创设问题情境的有效路径探析

阐述创设问题情境的教学价值。分析创设问题情境的基本原则,包括趣味性原则、指导性原则、探究性原则和实效性原则。结合教学实例,探究小学英语教学中如何创设问题情境。提出创设趣味性问题情境,激发认知兴趣;创设指导性问题情境,指引认知方向;创设探究性问题情境,启迪认知动力;创设交流性问题情境,推动认知互动;创设表现性问题情境,强化认知展示;创设创新性问题情境,实现认知能动等路径。     

如何在小学英语课堂中创设情境

英语中的情境创设是指营造一种生活场景,在小学英语的课堂教学中,情境创设占着举足轻重的地位,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,又能培养学生的语言表达能力和想象力。     

信息技术教学中小组合作探究情境的创设

在信息技术课中,单纯地将现成的知识灌输给学生,学生往往会缺乏灵活运用和独立思考的能力。良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生思维、开发学生智力,是提高信息技术教学实效的重要途径。     

高中政治情境教学法运用探究

高中政治课最大的问题在于课程抽象的、理论性的知识多学生学习过程中感到枯燥乏味、没有兴趣可言。在教学中实行情境教学法可以解决这一问题。情境教学法不再是单纯而枯燥的知识讲解,而是将知识点寓于特定的活动与场景之中,这样更能增强教学的趣味性,以激起学生参与探究的主动性与积极性;又能增强教学的直观性,这样才能让学生的学习更加主动,更加有效,促进学生知识、技能与情感的全面发展。     

创设活动情境,活跃英语课堂

<正>一、中学英语现状分析近年来,英语学科教学已受到全社会的广泛关注,为了学好英语,除了学校重视以外,各类培训机构、培训学校更如雨后春笋,层出不穷。然而,英语学习现状却不尽如人意,家长之间、家长与教师之间、家长与学生之间谈得最多的还是英语。仅以我所教授的两个班级为例,学生人数为112人,除每周12节英语课外,参加培训班、兴趣班的学生为80人,占了全体人数的71.43℅,但每次的测试成绩都不理想,平均优秀率     

创设情境教学在小学英语课堂的重要性

英语作为一种应用最广泛地语言,在世界各地已成为国际交流、文化交流和技术交流的一个重要工具。可见,英语的重要性和对社会的影响性是蛮大的。在小学英语学习阶段,我们的主要任务是激发学生们对英语的兴趣,那么如何激发孩子学习英语的兴趣?我认为创设情境教学在小学英语课堂中有很大的重要性,一定能激发孩子们的学习兴趣。创设有效的情境教学能够激发和引导孩子们学习的内在因素和外在因素。我们必须考虑学生的心理特点和接受了情境教学的创新能力,并因材施教,创造适合不同层次学生参与语言环境,以达到理想的英语教学。     

如何创设精彩的小学英语课堂教学情境

随着教育改革的不断深化,教师应从传统教学方法转变到以学生的发展为中心的教学方法上,而小学英语课堂教学的关键在于激发学生的学习兴趣,使之在强烈的好奇心和求知欲的驱使下,获得对英语最初的感知认识,自发主动地学习英语,小学生的心理特点决定了小学英语教学要讲究艺术性和趣味性,使整个课堂丰富又精彩,而创设情境教学正好符合这样的要求。作者着重从利用实物、角色扮演等四个方面谈谈创设英语课堂教学情境的方法。     

小学英语课堂教学中有效情境的创设

英语作为一门重要的语言,只有放置在特定的情境中,才能真正发挥交流作用,体现语言运用的魅力。因此,任何语言的学习都离不开情境的衬托作用,小学英语作为英语学习的初级阶段,教师应积极创设与小学生年龄层次、认知水平、生活经验等相关的情境,激发学生学习英语的兴趣和热情,将原本抽象的语言知识具体化、生动化。以下结合笔者实际教学经验,对小学英语课堂有效情境的创设方法与策略进行分析：     

创设合适教学情境构建和谐英语课堂

英语课堂教学情境与和谐课堂、教学质量都有着明显的正相关.合适的课堂教学情境有利于构建和谐课堂,而和谐课堂需要创设合适的课堂教学情境.     

创设生动情境 构建灵动课堂

设计教学情境就是充分调动学生的经验和“情商”，激发他们的学习动机和好奇心，培养他们的求知欲望．并在学习数学的过程中体验教学内容中的情感．使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功。笔者结合教学实践中的探索．谈谈数学教学中情境创设的思考与认识。