精心设计 激发兴趣

应用题教学一直是小学数学教学的重点和难点。长期以来，应用题教学在培养学生思维能力、创新能力等方面的重要作用，已经成为广大数学教师的共识。相比之下，其在培养学生学习兴趣与数学素养等方面的作用则提及较少。而要想在应用题教学中培养学生热爱数学、感受数学的魅力，应用题的设计与选择起着举足轻重的作用。     

浅谈培养学生语文兴趣

如何有效地提高语文教学质量？我认为，在教学过程中设法培养学生的学习兴趣极为重要。[第一段]     

浅谈语文兴趣的培养

语文教学要取得良好的效果，决非靠教师讲得多、改得多．而在于语文教师通过正确引导，培养学生学习语文的浓厚兴趣．进而调动学生学习语文的积极性．以达到提高学生听说读写诸方面能力的目的。     

培养语文学习兴趣

兴趣是人积极探究某种事物的意识倾向 ,它使人对某种事物给予优先的注意 ,并有追求的心情而力图研究它 ,领会它 ,掌握它。所以 ,兴趣是推动人去寻求知识和从事工作的一种内驱力。世上有成就的人的一个共同点 ,就是对其所从事的事业无比热爱并有着极大的兴趣 ,甚至到了若痴若迷的地步。大家熟知的历史学家吴晗对历史着了迷 ,竟忘了自己住宅的街道号数 ;著名数学家陈景润对数学着了迷 ,连走路都在计算试题 ,竟撞在大树上 ;爱因斯坦对研究的问题入了迷 ,外出时也在思考所研究的问题 ,竟忘了家住在什么地方 ;地质学家李四光研究地质力学入了迷 ,…     

语文学习兴趣培养之我见

文章介绍了几种在语文教学中利用插图和影视作品激发学生学习兴趣的方法,希望以此调动学生学习的积极性,增加语文课堂的美感和趣味性,提高学生的文学素养,达到语文教学应有的效果。     

怎样培养学习语文的兴趣

基础教育教学担负着文化基础教学的重要任务,语文教学质量的提高直接关系到各门学科的全面发展,培养学生的语文学习兴趣,有着较为特殊的现实意义。因此,探讨学生     

语文学习兴趣培养刍议

兴趣是最好的老师,学生对学习有兴趣,学习起来就轻松愉快,就达得到事半功倍的效果.对于语文这一学科来说,学习兴趣显得十分重要,如何培养学生学习语文的兴趣,许多语文教育专家和一线的语文教师都进行了探讨.本文提出语文教师应从自身的外在气质、师生之间的关系、语文教师的教学风格和广博的知识以及语文教师课堂“表演技能”和情感教学方式等方面入手,逐步激起学生学习语文的兴趣.     

浅谈小学语文教学中的兴趣培养

提高语文的教学质量，最有效的途径是激发学生的语文学习兴趣。我国近代著名的教育家蔡元培先生说过：“我们教书并不像注水瓶一样．注满完事。最重要的是引起学生读书兴趣。”为了激发学生学习语文的兴趣．笔者在语文教学中，设计“多种课型”穿插教学。收到了较好的效果。     

培养学生学习语文兴趣刍议

很多学生不爱学习语文,这是语文教师最头痛的事。要想改变这一状况,必须先提高学生的学习兴趣。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。语文教学应该怎样去激发他们的学习兴趣呢?笔者认为主要应这样着手培养孩子学习语文的兴趣。     

谈谈语文教学中的兴趣培养

学生对学习有了浓厚的兴趣,才能有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象,才能推进素质教育的进程。因此,我们有必要研究语文教学的艺术,激发和培养学生学习语文的兴趣。     

浅谈语文学习兴趣的培养

培养学生的学习兴趣，提高教学质量是教育界最重要的课题，语文学科的广大教师常常就怎样激发学生学习的兴趣，进行反复的探索和努力。目前，在校学生中，有部分学生学习语文的积极性不够高，上课就打瞌睡、打哈欠，而语文又是百科之母，那么如何激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力呢?     

学生语文学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，只有先使学生对语产生兴趣，他们才会愉快、热情、主动地学习。怎样调动积极因素、培养学生学习语的兴趣呢?我在以下几个方面进行了尝试。     

怎样培养学生学习语文的兴趣

兴趣是培养学生获得知识、开阔视野、丰富心理活动的关键。惟有感兴趣,才能产生强烈的求知欲望,才会对学习充满热情和信心,才会主动并勇于克服学习中的困难,从而取得良好的学习效果。因此,激发学生的学习兴趣是提高教学效果的有效途径。     

精心设计课堂教学氛围，激励职业学生学习语文

宽松的语文教学氛围,是传授知识的无声媒介,是开启智慧的无形钥匙,教师要采用适应的方式,学生语文学习的喜好、求知的欲望和探究知识根源的能力才能够得到培养。科学合理设置导语、悬念、课堂提问,激发学生学习语文的兴趣;在教学内容上,教师要把现实生活中的知识合理地引入课堂。     

如何培养学生的语文学习兴趣

面对入学基础较差、学业不良的职高生，教育观念的核心是教师首先应转变观念，使自己树立所有的学生都能教好的意识．充分相信学生发展的可能性。在充分考虑学生原有水平的基础上提出适度要求，用自己的信念去鼓舞学生获取进步，这是做好学业不良学生转化工作的前提。     

如何培养低年级学生学习语文的兴趣

孔子曰：“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。”兴趣是学习入门的向导,是激发低年级学生求知欲,吸引他们乐学的主要动力。兴趣越大,学习动力就越大,效果就越好。因此,在低年级语文教学过程中要精心设计,诱发学生学习动机,激发学生学习兴趣,从而达到提高课堂效率的目的,我在教学过程中具体做法如下：     

语文教学应重视学习兴趣的培养

本文阐述了笔者在语文教学中如何激发学生对学生语文课的兴趣，阐明了学习兴趣和主动与被动学习的关系，并用教学实例作了具体的说明。