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说明文是初中阅读教学的重要内 容,但教好学好却不容易。笔者在对新 版初中八年级上册说明文的教学中,根 据说明文的教学内容,因"文"利导,既 注重学生语文基本能力的培养,又关注 科学精神、科学态度和科学思维方法的 培养,努力追求二者的交融整合,不但 提高了学生学习兴趣,而且还增强了学 习效果。 相似文献
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说明文是初中阅读教学的重要内容,但教好学好却不容易。笔者在对新版初中八年级上册说明文的教学中.根据说明文的教学内容,因“文”利导.既注重学生语文基本能力的培养,又关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养,努力追求二者的交融整合,不但提高了学生学习兴趣,而且还增强了学习效果。 相似文献
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在语文教学实践中.说明文教学难度较大。要使学生把握好说明文,教师在说明文教学中要充分引导学生把握这种语言形象生动美的特点,给人以别样的审美感受,使学生不仅在课堂上学到文化知识,了解科学原理.受到科学美趣味美的熏陶.而且能充分激发学习说明文的兴趣.并逐步提高观察美、欣赏美、理解美、创造美的能力。 相似文献
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说明文是小学语文教学中一种十分重要的文体,具有知识性、实用性和通俗性的特点。小学语文说明文教学不仅能够对学生的语言知识能力、语言逻辑思维和文章结构体系等进行培养,而且还拓展了学生的知识面,有利于学生科学思维和科学精神的养成。新课程改革背景下,要对小学语文说明文教学进行相应的创新,体现说明文在学生能力素质培养方面的积极意义。基于此,本文以小学四年级教材为例,对小学语文说明文教学的相关内容进行了分析和探究。 相似文献
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三、说明文的教学原则和方法在说明文教学中,应遵循哪些教学原则,应采取何种教学办法,这里作如下的阐述。 (一)说明文整个教学过程应以直观为基础。说明文既然是在观察事物的基础上概括出科学道理,那么,儿童如果不直接接触事物、分析事物,那他们就不可能深入理解这些科学道理。因此,在说明文教学中,特别是有关自然知识、地理知识等文章的敦学,要在整个教学过程中贯彻直观性原则。 相似文献
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<正>说明文是教材独特而重要的组成部分,根据不同的标准,通常从阐述性、述说性、文艺性三个角度将说明文分成三种类别。文艺性说明文与其他两种说明文的不同之处在于采用了文学的表现手法,它通过文学的手段传播科学知识,使得说明文充满文学趣味,让学生在较为形象化的表达中缩小与文本的距离,点燃学生科学探索的欲望,体现了文体的理性与文本的感性相结合。基于这样的特点,在教学文艺性说明文时,教师要充分挖掘其特点,分析文本的结构,围绕其特点展开教学。 相似文献
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培养学生能力、提高教学质量最终靠的是常态课教学,增强小学科学常态化课堂教学效果,培养学生的创新精神和实践能力要求教师避免"满堂灌"式的死板教学,树立"贴近生活、贴近自然"的开放式、多元化教学理念。在遵循教育规律的前提下,教师应通过认真学习新课程大纲,通过悟透教材,掌握一整套科学有效有教学模式,真正增强常态科学课堂教学效果,进而培养学生能力、提高教学质量。 相似文献
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说明文阅读教学担负着普及科学知识,激发学生热爱科学、探索科学奥秘以及提高学生阅读科普文章能力的重任。当今世界,全球经济一体化已经成为共识,各国面临着科学技术和人才资源的竞争。在这种全球竞争的大背景下,强化学生的科技意识,培养学生的科学创新精神,提高学生阅读科普文章的能力,就显得尤为重要了。但是,目前有不少老师对说明文教学重视不够,认为说明文不值得花时间去钻研品味,对待说明文阅读教学,或只是蜻蜓点水;或只注重课 相似文献
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曹蕾 《中学语文教学参考(初中生版)》2022,(26):69-71
说明文教学高度结构化的知识体系,使得很多教师长期沿用一种套路,教学愈发僵化。说明文教学意在培养学生语言运用的能力、科学严谨的态度、科学探究的精神、批判质疑的思维和求真的人格。初中阶段的说明文教学,可通过情境的巧妙创设,进行高阶思维训练,将学习变成自我体验;教出单篇语体特色,实现多篇文本组合,将体验变成自我探究;打破思维定式,创新教学方式,将探究变成自我唤醒。语文教师若能站在课程发展的高度,关注学习主体的内在需求,发掘最适宜的教学内容,定能唤起学生的学习兴趣,突破困境,引导学生向思维更深处漫溯。 相似文献
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随着现代科学技术的发展,说明文在日常生活和工作中的运用越来越广泛了。所以,说明文的教学也显得越来越重要。近些年来,中学在说明文教学方面是有成绩的。首先是经过修订的部编语文课本增大了说明文的比例,其内容涉及到工业、农业、园林、建筑、化工、科技、自然、历史、生产、生活等许多方面,从不同的角度对学生进行说明文的基础知识教学;其次是广大语文教师逐步克服了重视记叙文、议论文教学,而忽视说明文教学的偏向,在说明文教 相似文献
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陈秉荣 《中小学实验与装备》2004,14(1):44-44
小学自然是一门实验科学,小实验是小学自然教学的主要手段,因此,在教学中配以小实验,能更好地提高教学效率,增强教育效果.使学生了解科学的知识. 相似文献
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<正>一直以来,学写说明文都是习作教学的难点。说明文作为一种基本的表达文体,以内容专业、文辞严谨的特点成为学生心中较难的文学体裁。在说明文习作教学中,如何让学生选择合适的说明方法,用清晰的思路将说明对象的特点描写准确,这离不开教师的精心指导。基于对说明文特点的理解,教师应为学生搭建说明文习作的架构,让学生有说明的意识与描述的能力,从而顺利完成一篇有理有据、清晰科学的说明文习作。笔者以五年级上册第五单元的习作“介绍一种事物”为例,探讨说明文习作的教学策略。 相似文献
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陈秉荣 《中小学实验与装备》2004,14(1):44-44
小学自然是一门实验科学,小实验是小学自然教学的主要手段,因此,在教学中配以小实验,能更好地提高教学效率,增强教育效果。使学生了解科学的知识。 相似文献