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新课程理念下的初中数学教学应充分发挥信息技术的优势,化静为动,化繁为简,化抽象为具体,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.使学生兴趣盎然地投入到现实、自主性、探索性的数学学习活动中去,从而提高数学课堂的教学效率。 相似文献
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张学军 《中国科教创新导刊》2013,(15):116-116
信息技术对数学教育的价值、目标,内容以及教学方式产生了很大的影响,同时也为教育教学改革提供丰富的信息化资源。信息技术在小学数学教学中,得到较为普遍的摩用,为小学数学教学提供了新的支撑。信息技术在小学数学课堂上的作用主要表珊在以下几个方面:激发了学生兴趣,突破教学难点,活跃课堂气氛,发挥学生的主体性,促进学生自主学习。 相似文献
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新课程理念认为,数学教学的内容应当来源于学生的现实生活。我们在教学中,应把学生生活中能够见到的、听到的、感受到的数学现象和数学问题融入课堂,拉近学生与数学的距离,使原本抽象的概念变得通俗易懂,让学生体验到数学的价值,感受到数学与现实生活的紧密联系。信息技术手段能够集图、文、声、色及网络交互于一体,利用多种表现形式,多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情境,从而丰富数学教学的内容,促使学生理解数学、热爱数学、应用数学,培养学生发现和解决问题的能力。结合本人利用信息技术促进学生数学学习生活化的实践,认为提高教学效率需要注意以下几方面。 相似文献
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21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪,信息技术的发展对每个行业都产生了深远影响,教育也不例外。信息技术的应用,是教育现代化的—个重要标志。 相似文献
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随着科技的进步,信息技术正在以惊人的速度改变人们的生存方式和学习方式。人们逐步认识到传统的教学方法和教学手段已不能适应新的形势.迫切需要改进教学方式。现代教育把激发和培养学生的兴趣放在重要地位,注重学生的全面发展。要实现这个目标,就必须应用现代化的教学手段。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着21世纪的到来,信息技术高速发展,人们进入了一个信息化的时代。信息技术和教育的结合已经成为教育事业的一个重要发展方向,如何运用信息技术来提高英语教学效率,这是每一个英语教育工作者都应该思考的问题。 相似文献
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何建军 《中国教育技术装备》2010,(19):186-186
课堂教学是实施素质教育的主渠道。怎样才能改善课堂教学的效果,培养具有创造性的人才呢?这真是一线教师苦苦寻找,积极探索的。信息技术的引入和广泛应用,无疑是为数学教学注入时代活水。信息技术具有集图、文、音、动、色诸信息于一体,综合表现力强的特征,改变了传统教学中"粉笔+黑板+一张嘴"的单一的信息表现形式。利用信息技术创设的教学情境,易激发学生的学习兴趣。图像、视频、动画等信息的有效运用以及网络教学的探究,更有利于发展学生的思维,突破教学重点、难点,提高教学效率。现代信息技术教学,还有利于信息反馈与激励学生。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在初中数学教学过程中,教师应该加强对学生数学积极性的挖掘,在课堂上积极开展创新的教学模式,运用多元化的教学内容活跃课堂气氛,提高教学的有效性,从而高效地完成数学教学任务。 相似文献
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欧剑敏 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
利用信息技术进行识字教学,可以将图、文、声、像融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩,从而激发学生的学习兴趣,突破识字教学的重点难点,增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,提高识字教学效率。 相似文献
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潘赞 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
当前高中信息技术教学效率普遍较低,为提高高中生信息技术素养,提高高中信息技术教学效率,本文尝试分析当前高中信息技术教学过程中存在的问题,并且提出对应的解决措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(10)
现代社会中,科技的发展促进了人类社会的不断创新改革,为了追求社会的共同发展,信息技术被广泛应用到社会这个大集体中,主要研究信息技术在小学数学教学中的使用,不断提高小学数学课堂的教学效率,对所采取的具体措施详细分析,以为小学数学课堂教学的改进提供基础。 相似文献
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本文对信息技术应用到小学数学教学进行分析,提出运用信息技术创设教学情境激发学习兴趣、优化教学方式方法突破教学重难点、创设课堂练习巩固知识点等提高小学数学教学效率的策略。 相似文献
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用信息技术辅助教学,能创设逼真的教学情境,营造生动活泼的教学气氛,充分调动学生的学习积极性,使学生的学习变得轻松愉快。因此,在小学数学教学中,应当充分发挥信息技术的优势,将信息技术与小学数学教学进行有效整合。一、利用信息技术创设良好的学习情境导入新课是课堂教学的重要一环。巧妙的开头,会使学生产生浓厚的学习兴趣。运用信息技术导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究。 相似文献
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随着计算机技术的发展,信息技术课已被纳入中学必修课。它使传统的课堂教学融入了图形、文字、影像、声音等多种媒体,让学生手、脑、眼、耳并用,从而达到优化课堂教学结构、提高教学效率的目的。 相似文献
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小学低年级学生年龄小,自制力差,注意力也不集中,形象思维占优势,教师所授的内容一定要具体化、形象化、直观化才能收到更好的效果。因此,只有充分激发学生的学习兴趣,才能让学生主动愉快地学习,才能在课堂教学中发挥学生的主体作用和主动探究精神,很好地提高课堂教学效率。下面,笔者就信息技术条件下提高低年级语文课堂教学效率方面谈谈自己的认识。 相似文献