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编演短剧,不仅能够满足学生学习的心理需求,符合学生活泼爱动的天性,而且能够为学生构建自主运用英语的平台,使学生拥有展示自我的机会,体验到英语表达的乐趣。小学英语教学中,教师要立足教学内容,明确短剧主题;围绕课堂目标,设计短剧语言;结合生活实际,演绎短剧情节;依据课程标准,点评短剧效果;注重核心素养,交流短剧感受。这样能有效培养学生的英语口语技能,实现学生语言能力与思维水平的同步提升。 相似文献
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英语学科的口语表达能力和书面写作能力,是学生语言综合运用能力的两大体现。想要避免和克服“哑巴英语”现象,迫切需要教师加强和优化小学英语口语训练。采取联系学生现实生活,丰富社会交际主题,注重积极情感调节,及时组织总结评价,尝试人工智能手段等多元化的操作策略,实实在在提高学生的英语综合运用能力,实现学生口语能力的有效发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
英语课程标准提出现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。这体现了英语口语教学的重要性,因为说就是英语语言的直接应用,也是最重要的应用。听、说、读、写是学生在英语学习中需要掌握的四项基本能力,但是由于应试教育的影响,产生了哑巴英语的现象,学生只会写不会说。 相似文献
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传统的英语教学常把听、说作为口语,把读、写视为书面语.但在实际的语言交际活动中,各种语言技能往往互相交叉,综合使用.实际上,就语言的本质和语言交际性而言,"阅读"与"听力"在理解语言过程中具有很多相似性特点.听、读都属于授受性技能,它们是人们从外界接受语言信息的重要手段.在接受、加工和处理语言信息时,人们的心理活动过程基本一致.人们通过视觉和听觉,从外界获得信息,送至大脑语言区加工处理,然后根据处理后的信息做出各种反应--说或写,即表达.实践与研究均证明:阅读理解能力强,有助于听力理解和口语表达. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
传统的英语教学所培养出来的学生通常都只是应试型人才,如果真的让他们开口说英语,学生的口语水平却捉襟见肘,更谈不上进行流利的口语对话了。结合教学实践来谈一谈在新课改背景下如何提高小学英语口语水平。 相似文献
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邢林燕 《湖州师范学院学报》2003,25(4):37-40
目前,我国大学生英语口语交际能力普遍较差,许多大学生虽通过了CET四、六级考试,但口语水平仍较低。当然,原因是多方面的,其中一个很重要的原因是我们不够重视大学生的英语口语训练。因此,我们要充分认识英语口语训练的重要性,充分了解影响口语表达能力的因素,通过不断模仿、反复训练,以提高大学生的英语口语交际能力。 相似文献
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话题是口语交际活动开展的核心要素。话题选用是否合宜,直接影响学生在英语口语交际活动中的参与度。教师要细致、深入地解读教学内容,联系学生的学习实际和目标,精心设计英语口语交际训练,运用科学有效的策略和便捷易用的手段,提高学生参与口语交际训练的积极性,调控学生口语交际训练的整个过程,辅助学生围绕话题灵活表达,彰显英语应用的灵活性,增强口语交际训练的效果。 相似文献
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英语口语体现了语言的交流功能,也制约着学生的英语综合应用能力。小学阶段正是英语学习的奠基时期,也是口语训练的开端,在这个时期加强口语训练、通过反复朗读、熟读成诵、复述应用,可以有效提升口语训练的效果,提高学生的口语表达能力。 相似文献
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在教育、教学实践中笔者发现,英语教学中,有大量"哑巴",而且随着英语学习的深入,数量不断增加.中学生普遍是只记单词、笔试,不会用口语交流.究其原因,学生口语练习少,逐渐造成不敢开口也无从开口的情况.如何训练中学生的口语呢?以下是笔者对中学英语口语训练的一些探讨. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10)
文章立足于小学英语教学中的哑巴英语现象,提出论题:说出来的英语才是真正的英语。论述了小学英语教学中,口语训练的主要策略:激发兴趣,爱说英语;情景创设,多说英语,使"说"英语成为一种习惯。 相似文献
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提高英语口语表达能力的训练 总被引:2,自引:0,他引:2
语言的存在价值就在于人们运用它交流思想,传递信息。其表现形式是听说读写。其中听说是语言学习的第一步,任何人学习语言都是从听说开始,然后发展到读写。但目前我国很多学生学习英语时却恰恰相反。他们能看懂一句英文,甚至一篇英语文章。却听不但、说不出一句英文。造成这种缺陷的因素众多,最首要的是缺乏英语语言环境,少听、少讲。中专学生,自学能力、学习自觉性无法与重点中学相比。想要他们课后多听多讲英文,像英语专业学生那样自己创造语言环境,是很难做到的。这就要求教师在课内培养和提高英语口语的表达能力。首先,教师应… 相似文献
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学习英语的目的在于交际,尤其是小学英语的教学,更加侧重口语交际。在现代生活里,人们对口语的认识有了很大改变,这种改变反映在外语教学中则是明确口语交际作为教学目的,越来越为人们所重视。同时作为教学手段,口语训练又是培养阅读和写作能力、学习语音、语法和词汇的重要方法。加强听说能力的培养,是当代外语教学的趋势,也是提高我国外语教学质量的努力方向。 相似文献