浅论语文教学线索设计方法

语文教学线索设计能很好地将教学设计中看似零散的内容串联起来,使教学各独立环节形成一个完整的有机的整体,是贯穿于整个课堂的"灵魂"。本文围绕"语文教学线索设计",试从"文本线索设计法""问题线索设计法""资料线索设计法""方法线索设计法""活动线索设计法"等五个方面进行设计方法的阐述,以期对现有的语文教学实践提供一点借鉴。     

基于“思维导图”的区域地理教学设计方法研究——以“世界分区拉丁美洲”为例

本文尝试用思维导图的设计方式,以思维的逻辑和流程作为线索组织教师备课时候的思路。以"世界分区·拉丁美洲"为例展现该种教学设计过程和板书设计,并总结在实践过程中的优点,让教学设计表达方式多样、形成过程简洁、课堂效果生动创新,并能提高学生的自学能力,同时提出对该教学设计的一些思考和展望。     

“问题式教学”中问题预设的智慧

“问题式教学”是将课堂目标转化为问题和任务,以问题为线索,以问题为中心,在教师的组织和引领下,借助学生自主、合作、探究等方式,解决问题,完成学习任务,达成教学目标.问题设计是问题式教学的核心,也是课堂预设和生成的关键.文本结合具体课例,从五个方面阐述了提升问题质量的方法,使课堂更加简洁高效.     

优化问题设计,打造高效课堂

课堂教学环节中优化提问的设计,可以有效启发学生的思维。根据教学问题设计的具体情况,结合实际,问题设计要使学生的自身价值得到最大化的发挥。一、教学中"问题设计"情况分析良好的课堂氛围,能激发学生的兴趣以及学生主动探究知识的主动性。在课堂环节当中增设提问的环节,可以加强对于高效课堂的打造。但当今的教学环节当中存在一系列的问题,对于优化问题设计来说存在一定的限制性。     

高效课堂是这样炼成的

<正>随着新课程的实施不断推向深入,教育工作者越来越清楚地认识到,教育教学质量的提高需要高效课堂,新课程实施需要高效课堂,教师由教书匠向研究型教师转变需要高效课堂,促使学生学习方式的根本改变也需要高效课堂的实现。如何实现高效课堂,笔者认为要落实三个"优化",达到"三维化"。一、精心设计问题,优化教学过程课堂教学是以问题为桥梁和纽带,以问题为线索、为骨架而有机形成的,问题贯穿于教学的始终。著名的数学家哈尔莫斯说     

新课改下提高语文课堂实效性的策略探索

近年来,如何提高初中语文课堂实效性一直是教师关注的重点问题,本文结合教学经验,从优化课堂时间,理清教学线索;转变课堂教学模式,发挥学生的主体性和创造性;运用多元教学手段这三个方面展开讨论,希望对初中语文教学有一定的帮助。     

语文阅读教学“问题”的优化设计

正语文课堂问题教学的有效性在很大程度上取决于问题质量的高低。因此,教师要重视课堂教学问题的设计,积极探索和掌握问题设计的优化策略和具体实施方式,遵循问题设计的原则,精心构思,巧妙安排,将问题设计得科学、巧妙、精当,体现"精、少、实、活"的特点,以达到简洁、省时、高效的目的,实现课堂问题教学最优化和课堂教学效果最大化。一、问题要提挈全篇,激活和统领全文的解读一堂课内可能会渐次提出一些问题,形成一个问题串。     

慧眼关注 慧心引领——教学机智的运用点滴谈

机智是"智慧的化身"。为此,教师要有一双慧眼,时刻关注并及时捕捉课堂上师生、生生互动中产生的有探究价值的新信息、新问题,别具匠心地运用教育机智将课堂上的互动和探索引向纵深发展,让课堂再生新的思维碰撞,促使学生有新的发现,达到教学的不断生成和发展的目标。     

以情动情,以情感人,以情激思——音乐课堂中的情感交流

兴趣是最好的老师,好奇是产生兴趣的前提,教师应不断学习,提高自身修养,不断更新教学方法,不断积累教学经验,博取众家之长,灵活运用于课堂教学中。别具匠心的课堂设计,会让学生觉得你就像个"魔术师",永远有展示不完的新奇世界。富有哲理的话语道出了情感教育在音乐教学中的地位和作用。     

好问题“引领”语文高效课堂

课堂提问是语文教学的一个重要环节,它贯穿于课堂教学的始终,影响着这堂课教学的成败。所以合理设计语文课堂中的问题,并且优化课堂提问,发挥课堂提问在语文课程中所特有的"路标"作用尤为关键。这样就可以更好地提高学生在课堂上的主导地位,使我们的课堂在一定的时间内获取最大的教学效益。     

初中数学问题设计之探讨

“问题是数学的心脏”,数学课堂中的问题设计是数学教学的灵魂。数学课堂中的问题设计恰当与否,影响着课堂的氛围,决定着数学教学的效果与成败。在平时数学教学中,教师应注意将数学知识设计成一列的问题,遵循知识的发展过程形成问题串,进而让问题成为学生学习的出发点,指引学生进一步学习探究数学知识的线索,并让问题引发的好奇心转化为学习动力。在问题的设计中,有许多成功的做法,但也有一些问题的设计值得商榷。数学课堂问题的设计,值得我们深入研究和探讨。     

高中语文课堂提问类型分析

精彩的教学设计可以让课堂教学事半功倍,而科学巧妙的课堂提问可以使教学设计发挥出更大的功效。对线索式提问、理解式提问、归纳式提问、迁移式提问等四类基本课堂提问类型进行案例分析,旨在以课堂提问为基点,发挥语文的教学功效和育人价值。     

拾珠串链 其彩自现——利用线索构建课堂教学之美

<正>线索指事物发展的脉络或探求问题的途径。教学线索,是教师在遵循教学规律的基础上,依照教学要求,为达到教与学的双向目标而设置的贯穿课堂教学过程的脉络或探求问题的程序。凡艺术都有藏巧于拙的结构,精彩的课堂大多有一条精美的线索贯穿,即"一线串珍珠"。思想品德课是初中学科中最具有教育性、社会性、时政性的课程,恰当地利用线索,可以起到提纲     

地理课堂教学的收尾技巧

综观目前的中学地理课堂教学的现状,我们不难发现,许多老师对"导语"和新课内容设计颇为讲究,尤其是"导语"的设计,更是别具匠心,使人印象深刻。但在课堂收尾时却草     

巧用交互电子白板 打造高效语文课堂

交互式电子白板走进课堂,实现了互动式面对面的教学,在大信息量、大课堂容量情况下,学生不断提高学习语文的兴趣,教师轻松完成教学任务。简便的操作背后,却是教师别具匠心的设计,教师带领学生在电子白板的演示之下突破教学难点,培养了学生听说读写的能力,开发创造潜能,让教学活动更有魅力!     

基于学习进阶理论的教学设计——“闭合电路欧姆定律”

"闭合电路欧姆定律"作为"恒定电流"这一章教学的重难点,同时也是整个电流与电路板块的核心内容。在教学实践时,学生往往无法掌握定律的应用,课堂效果无法达到预期结果,学习进阶理论可帮助解决这一问题,使课堂设计清晰简洁,为教师提供了一条高效备课的路径。     

试谈阅读教学中“主问题”的设计

"主问题"的核心意义,在于用精、少、实、活的提问激活课堂、创新课堂。阅读教学中"主问题"的设计,其切入点、落脚点理应是文本;问题的拟制要富于创意和启发性,表述要鲜明、简洁而对学生有吸引力。同时,针对不同的课文,主问题设计的角度是不拘一格的。     

优化教学环节 构建高效课堂

正随着我国素质教育的纵深发展和基础教育新课程改革教育教学理念的提出,关于高效课堂的研究已经不少,也已取得了安徽泗县二中"三维互动力立体课堂"、山东昌乐二中的"271高效课堂模式"等全国几大高效课堂范式这样的阶段成果.但从整体上对课前优化教学设计、课堂互动教学及课后深化教学反思进行的系统研究尚不多见,将之与高效课堂模式构建放在一起研究的更少.笔者从优化教学设计入手,从教学设计到实施落实"六环"教学模式,以教师为主导、学生为主体自主学习为主线设计教学内容,再对每一个教学设计的课堂教学效果通过听课、评课总结其高效之处及存在问题,深化教学反思提升教师自身     

巧用交互电子白板打造高效语文课堂

交互式电子白板走进课堂，实现了互动式面对面的教学，在大信息量、大课堂容量情况下，学生不断提高学习语文的兴趣，教师轻松完成教学任务。简便的操作背后，却是教师别具匠心的设计，教师带领学生在电子白板的演示之下突破教学难点，培养了学生听说读写的能力，开发创造潜能，让教学活动更有魅力!     

优化设计 有效整合

近日,笔者连续听了几位教师执教《秦始皇兵马俑》一课。他们在课堂上充分运用了现代教学媒体,把课上得“有声有色”。比较几堂课的教学设计,哪些是真正颇有实效的呢?一、优化导入,创设情境,激发兴趣著名特级教师于漪有一句名言:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们的思维火花,好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”巧妙地运用现代教学媒体,精心地创设与教学内容相吻合的情境,就可以成功地敲好这“课的第一锤”,为整堂课的教学做好铺垫。为此,教师们作了别具匠心的设计:设计一:教师课件出示一套秦始皇兵马俑的邮票,引发学生思考:邮票是…