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赵玲珍 《宁波教育学院学报》2007,9(5):117-119
小学低年级数学教学可以采用口试命题的形式。口试命题要加强内容的综合,贴近学生实际,张扬学生的个性,问题情景力求新颖。口试评价可以采用课堂即时考评,合作面试,与学生面对面交流等形式,能真实地了解不同起点学生的水平,便于及时地改变教与学的行为。 相似文献
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根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称"英语新课标")要求,教师应当全面地评价学生的英语学习情况。口语测试是小学英语测试的主要形式之一,掌握口试考查实施方法对于开展评价活动大有帮助。 相似文献
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口语测试具有重要的导向作用和激励功能,在口试中应采用怎样的载体或形式?评价的策略又将如何开发与实施?本文基于对这两个问题的思考,探索了形式公平开放,载体丰富有趣,评价内容多元,评价主体广泛,评价方法灵活的口语测试,旨在增强口试的信度和效度并由此推动口语教学的发展。 相似文献
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培养学生思维发展的数学学科学习是学生必须经历的重要环节。小学低年级的学生处在思想启蒙的阶段,也是思维发展的初始阶段,更是思维发展的关键时期,这一年龄段的学生思维具有很强的可塑性。在低年级培养好学生对数学的浓厚兴趣和良好的数学习惯,会让学生的数学学习不再是枯燥和复杂。要改变这种现状,就要从低年级的数学有效教学做起。 相似文献
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周亚樵 《太原理工大学高等教育研究》2000,18(2):35-36
第三次全国教育工作会议向我们发出了全面实施素质教育的动员令。深化教育改革,需要加强综合性和实践性教学,建立符合素质教育要求的评价机制。为此我们在97级工业分析和精细化工两个专业进行了物理化学口试评价方法的尝试。 相似文献
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俞晓榕 《福建教育学院学报》2014,15(9)
在语文新课程评价理念的指引下,语文口试应运而生,逐渐成为评定学生语文能力的另一种评价方式。语文口试命题内容的确定,要遵循知识性与趣味性的统一,注意课程目标的系统性与阶段性,既要突出教师的主导作用,又要关注学生的主体地位,口试内容既要测查学生的基础知识与基本技能,还要关注学生可持续发展的学习能力,在大语文的时代背景下,语文学科要积淀学生的语文综合素养。遵循一定的原则进行科学的命题,才能对学生的学习和发展产生积极的导向作用。 相似文献
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纸笔测试长期作为学生学业评价的主要方式,具有不可替代的作用和优势。但是。随着评价改革的深化,纸笔测试也日益凸显其难以克服的弊端。为此,我们践行“智慧的教育”办学理念,以数学口试为突破口,聚焦学生发展性评价,在小学低年级数学学科评价中积极进行尝试。下面以小学一年级口试的设计、实施和效果分析为例进行阐述。 相似文献
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1口试及口试考官培训的重要性 大规模的标准化考试大多由两大部分组成:笔试和口试,如由英国剑桥大学地方考试委员会(UCLES)开发的BEC,由英国剑桥大学地方考试委员会、英国文化委员会(The British Council)和澳大利亚高校国际开发署(IDP Education Australia)共同开发的IELTS。我国从1999年起在全国范围内开考的PETS也属于大规模的标准化考试。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,小学逐渐形成了以培养学生学科核心素养与自主学习能力为核心的课堂教学练习设计体系。作为小学低年级的重要教学内容,口算教学是学生核心计算能力的基础。新课程改革要求小学数学教师改变固有的教学思维方式,不断创新低年级数学口算教学的具体方法,实现更符合现代化教育思路的高效课堂口算教学过程。教师需要通过教学转型,丰富学生的基础口算知识储备,使学生能够在课程练习的过程中不断提高学科素质。本文分析了当前小学数学课堂口算教学的现实情况,并研究了小学低年级口算教学的方法与技巧。 相似文献
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本文分析了小学英语教学中口试缺失的原因,阐述了在教学中融入评价、在分流后分级评价及在评价中分化目标三种措施,以有效评价学生的口语表达能力,提高学生的口语表达水平。 相似文献
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小学生正处于形象思维为主的阶段,特别是低年级学生,年龄小,好奇心强,富有趣味性的事物往往能吸引他们的注意力,使他们专注于倾听、思考和高效地学习。因此,在低年级数学教学中,教师应把握学生的认知规律,转变教学思维,利用一些生动有趣的教学技巧增强教学效果。教师结合实际教学经验,指出趣味性教学对小学数学教学的重要性,提出提升小学低年级数学教学趣味性的几点建议。 相似文献
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普通物理实验考评方法的探究 总被引:2,自引:0,他引:2
普通物理实验考评从口试、笔试、操作、平常成绩、设计和改进实验、实验小论文的撰写等方面进行。实验的期终操作考评需要学生参与评价,各部分的成绩按照一定的权重计入。 相似文献
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张春辉 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):131
随着教育的不断发展与变革,教学所开展的评价形式也是越来越多.过去在大多数学科的成绩测试中都是以卷面的形式进行测验,很少开展口试作业,所以相应的对口试作业也就不是特别的重视.但是在现在的数学学科教学中口试作业也成为了一种新型的测试学生成绩的方式,它可以避免卷面测试的不足,通过口头测试可以让教师意识到学生在思维逻辑上所存在的问题,进而对学生予以及时的指导.本文针对初中数学学科开展口试作业进行探析,希望能够对数学的教学开展有所帮助. 相似文献
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