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数学学习是抽象和枯燥乏味的,为了调动学生学习的积极性和自主性,营造一个轻松愉悦的教学氛围,在数学课堂教学中,合理运用多媒体进行有效的教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,使学生从被动的知识接收者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者,还能使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握。1善于用多媒体创设教学情境激发学习兴趣教学实践中,充分利用多媒体来辅助教学,使教学内容达到直观、生动、形象的效果,创设学生积极思维和乐于视听的学习环境,让学生在饶有兴趣 相似文献
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在小学数学课堂教学中恰当地运用多媒体,能使教学由静态变成动态、由抽象变为具体,突破时间和空间的限制,从而优化课堂教学,大大激发学生的积极主动的学习热情,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者,从而达到提高教学质量,优化教学过程,增加数学课堂教学效果的目的。一、利用多媒体教学,激发学生的学习兴趣著名教育家乌申斯基曾说过:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会 相似文献
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多媒体辅助教学利用形象生动的画面,言简意赅的解说,悦耳动听的音乐.及时有效的反馈,在一定程度上能使学生保持旺盛的学习兴趣。运用现代教育技术应以解决教师“教什么”、“怎样教”、“怎样教得好”等问题为基本出发点。运用现代 相似文献
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多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段,已被引入课堂教学,它可将抽象的概念、几何图形的变换过程直观地展现在学生面前,通过文本、图像、声音、动画等形式,创设情境、激发兴趣,突出重点、突破难点,大大提高数学课堂教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
在小数学教学中,运用多媒体辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,激发学生的求知欲、学习动机和学习兴趣,使学生主动参与课堂教学过程,积极地投入数学课堂活动中去。 相似文献
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在数学教学中,教师可运用多媒体创设问题情境,激发学生学习兴趣,突破知识的重难点,开展分层教学,发散学生思维,培养学生创新能力。作者就多媒体在数学教学中的运用谈了自己的体会。 相似文献
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王秀敏 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
在教学过程中要灵活运用多媒体辅助数学教学,不但能突破时空的限制,帮助学生直观地理解数学知识,而且能活跃课堂气氛,使数学课上得更生动、更活泼,提高课堂教学效率. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
在现代教育发展过程中,多媒体的发展为小学教学提供了更加完善的教育模式,运用多媒体技术实现现代化教育已经成为一种趋势,尤其是在小学数学教学过程中,多媒体利用其直观形象逼真的特点,有效地将数学教学中抽象、微观的知识更好地呈现在学生面前,对于深化教育体制改革、提高小学数学教育水平具有深远的意义。 相似文献
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瞿筱烽 《学生之友(小学版)》2010,(20):62-62
多媒体技术的出现和普及为教育教学手段的改进提供了新的发展机遇,它集图像、文本、动画、声音等多种媒体信息于一身,具备了直观形象、感染力强、交互方便等特点:改变了以往“粉笔+黑板”的传统教学手段这方面的不足。为激发学生的学习兴趣.拓宽学生的学习空间,发展学生的数学思维,提高数学教学效率提供了新的平台。 相似文献
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正在新课程改革的背景下,多媒体技术被越来越多地应用在课堂上,运用多媒体辅助教学已成为时代的需要,教学改革的需要。以多媒体技术为代表的现代教育技术在教育教学中的广泛运用,对于深化基础教育改革,提高教学质量与效率具有重要的作用,而且还将带来教育思想、教育内容、教育模式和教育过程的深刻变革。数学学习是抽象和枯燥的,为了调动学生学习的积极性,营造温馨的课堂氛围,多媒体为数 相似文献
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罗乾忠 《读与写:教育教学刊》2012,(6):140
有人说20世纪最伟大的发明是计算机,而21世纪是数学的世纪。多媒体在数学教学中,能够创设良好的课堂教学氛围,激发学生学习知识的兴趣。数学教学的价值并非单纯地通过积累数学事实来实现,它更多地通过对数学思维的领悟,对数学知识在现实生活中的应用来实现。而数学教师的责任在于培养学生具有数学意识和观察世界的能力,具有自我学习、自我发展的能力,具有以数学方式解决日常生活中遇到的问题的能力,具有欣赏数学美、创造数学美的能力。 相似文献
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多媒体教育技术作为信息革命在学校的具体体现,其功能与作用愈来愈受到大家的普遍重视.摸索教学教学现代化的路径,充分发挥多媒体在教学教学中的作用. 相似文献
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小学数学学科是门抽象性、概括性很强的学科.在教学中运用多媒体技术制作课件进行教学,弥补了传统教学方式在直观性、立体感和动态感等方面的不足,有利于小学生时新知识的获取、智力的开发、能力的培养及学习方式的改善,取得了传统教学方式无法取得的教学效果. 相似文献
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随着社会经济的不断发展,多媒体技术的不断进步,现阶段多媒体技术得到了广泛应用,尤其是在教学中的应用非常普遍。例如,课件、影视、图片等方面的内容,主要是采用多媒体进行展现,为学生创造了更好的教学条件。而且对教学的情境创设也有一定的作用,从而有效增强了教学效果。但是,在运用多媒体的过程中,还有一些问题值得我们深思。本文主要对多媒体在初中数学教学中的运用进行分析。 相似文献