运用现代教育媒体提高英语活动课效果

现代教育媒体,具有图、文、音、像并茂的特点,为英语活动课提供了最好的技术上的支持.运用现代教育媒体,遵循英语活动课的原则,给学生说明英语活动课的目的及意义,教给学生克服心理障碍的知识,可以使英语活动课"活"了起来, 提高活动课效益,最终达到提高学生视听说能力及英语口头表达能力的目的.     

浅析英语活动课

英语活动课就是为英语学习创造英语环境,提供使用英语的机会．目的是培养学生运用英语的能力,这种能力只有在使用中才能培养起来．仅以课堂教学形式学习很难达到目的。学生的活动应该形式多样,内容丰富,趣味横溢,发展个性,施展才能。从而提高学生运用英语的能力。让学生自由自在、轻松愉快地学习和运用英语。     

浅谈如何开展小学英语活动课

杜威强调,学习者要有一种＂经验的真实情境＂,而且在这种情境里面,要有促使学生去思考的＂真实的问题＂;＂教学应从学生的经验和活动出发,使学生在游戏和工作中,采用与儿童和青年在校外从事活动类似的活动形式。＂因此,真实和有意义应该是英语教学活动课最显著的特征。我们可以根据小学生的心理和年龄特点,精心设计小学英语活动课的教学。为此,笔者对开展小学英语活动课进行了如下的思考：一、注重活动内容的广泛性知识在设计英语活动课时应既要注意教育性,又要寓教于乐。明确目标不仅为了活动而活动,而且要以＂学＂为中心,结合学生的原有知识进行深层次,广范围的扩展,培养学生运用英语的能力。     

英语活动课——创设英语交际的平台

活动课,就是要“活”要“动”。它是以英语交流、创设英语环境为主要形式的课堂教学类型,目的是使学生在活动过程中更好地巩固知识、学习技能、发展能力。     

如何上好中等职业学校英语活动课

随着国际化趋势的到来,各行各业对从业者的英语应用能力提出了更高的要求。为了培养学生英语实际应用能力,活动课成为中等职业学校英语教学中常见的课型。在活动课中教师好比导演,如何能够控制住活动课的局面,使活动最终能够达到最佳的教学成效,是我们应该探讨的问题。     

中职英语课改为英语活动课的意义

针对当前中职学校英语教学所面临的种种困难,以及中职学生英语水平的实际情况,提出了将中职英语课改为"英语活动课",明确提出"中职英语课可以从‘英语常规课堂’改为‘英语活动课’"的观点。讲述了"英语活动课"的意义,并提出了个人的实施建议。     

如何把英语活动课上“活”

一、加强对英语活动课的正确认识英语活动课是为学生充分发挥自我和发展各种能力所提供的场所,为学生提供了语言实践的机会。活动课突出的是在活动中解决问题的过程,通过各种形式的语言实践活动,培养学生解决实际问题的能力,表达学生的个体思想感情,充分展现自己的才干,发展自己的能力;英语活动课突出活动的过程,有利于培养学生的主动性;英语活动课是集体性语言实践活动,可增强学生之间的语言交际意识,形成良好的语言交际氛围,也有利于学生的集体精神的正面发展。但值得注意的是要避免活动课的随意性,应深入钻研教材,让活动课服务于教材。活…     

运用现代教育媒体 提高英语活动课效果

现代教育媒体,具有图、文、音、像并茂的特点,为英语活动课提供了最好的技术上的支持。运用现代教育媒体,遵循英语活动课的原则,给学生说明英语活动课的目的及意义,教给学生克服心理障碍的知识,可以使英语活动课“活”了起来, 提高活动课效益,最终达到提高学生视听说能力及英语口头表达能力的目的。     

小学英语活动课初探

英语活动课是课堂教学的一种新形式,强调从学生的兴趣出发,采用活动途径,倡导体验、参与、合作与交流的学习方式,充分体现了英语素质教育的方向性。本文通过对小学英语活动课内涵、特点的研究,问题的分析,探索如何让小学英语活动课成为帮助学生学好英语的一种有效教学形式。     

英语活动课的教学思路

本文分析了英语活动课教学中可能存在的几种不利因素,着重强调要上好英语活动课,教师应在制定教学方案上多下功夫,尤其要对英语活动课的目的性语言、环境、师生关系、活动题材与活动记录等几个方面有较全面、清晰的认识。英语活动课的总体教学思路应该是这五个方面的综合体现,它们在活动课教学中相互配合、交织运用,指导着具体教学方案的实施,对英语活动课的成功开展起着不可或缺的作用。     

英语活动课初探

1992年,国家教委将活动课程正式列入基础教育的课程计划,自那以后,全国各地相继开展了一些有关活动课的探索,使得活动课逐渐成为课程改革的一个热点。经过几年的英语活动课的探索,我也由此取得了一定的成效。一、活动课要适应学生的年龄特征和发展需要当前英语活动课教学存在的主要弊端之一,就是有的教师根本无视学生的年龄特征和发展需要,给予不同年龄阶段的学生同     

如何开展以班为单位的英语活动课

活动课是为充分发展学生基本素质并指导学生获得直接经验和最新信息而设计的由一系列活动项目和特定活动方式组成的辅助性课程形态。它是学科课程有益的延伸和补充,有利于激发学生的学习兴趣,巩固学生的知识和技能,提高学生的综合能力,开发学生的创新潜能。对于英语学科而言,英语活动课既能够培养学生学习英语的动机,也有利于训练学生用英语进行思维、交际、创造等方面的能力,全面提高学生的英语水平,而且它还能够培养师生间、学生间的感情、陶冶学生的情操,帮助学生树立集体荣誉感,培养团结协作的精神。在英语活动课中,以班为单位的活动课…     

运用现代教育媒体提高英语活动课效果

现代教育媒体，具有图、文、音、像并茂的特点，为英语活动课提供了最好的技术上的支持。运用现代教育媒体，遵循英语活动课的原则，给学生说明英语活动课的目的及意义，教给学生克服心理障碍的知识，可以使英语活动课“活”了起来，提高活动课效益，最终达到提高学生视听说能力及英语口头表达能力的目的。     

对英语活动课的探究

我国的英语教学历来有重视基础知识、基本技能、基本方法,重视教师的主导作用的优良传统。但我国学生实践能力弱,综合英语运用能力和创造力贫乏,探索研究意识不足。个性发展不够。本文探讨了以创新教育思想和素质教育理论为指导,坚持以活动促进学生的综合英语运用能力和创新能力的发展为目标,引导激励学生自主参与有意义的主题活动,然后围绕主题以多种多样的方式与逻辑展开探究,最后表达、交流并共享学习成果的英语活动课教学模式。作者认为这种有效培养学生综合英语运用能力和创新能力的教学模式。不仅有助于提高英语活动教学质量,而且可以为从事英语活动课教学工作的一线教师提供一些可借鉴的、有价值的东西。     

开展英语活动课提高学习兴趣

英语活动课的悄然兴起,成了目前课程改革的热门话题之一,受到了老师及学生们的欢迎。要学好一门语言,除了要有毅力外,还需要有浓烈的兴趣。英语学科的活动相辅相成,其目的是以激发学生学习热情为手段,锻炼同学们的胆量,充分调动学生学习英语的兴趣,巩固英语学科所学的知识,从而提高学生学习英语的能力。英语学科活动的创设,让学生兴趣盎然地学习英语,是教学改革的必然趋势,上好英语活动课,是当前形势的需要。     

英语活动课初探

英语活动课是课堂教学的辅助形式；是知识向技能转化的实践过程；是学生素质全面发展的有利条件，它在促进英语教学方面起着重要的作用。因此，作为一名英语教师，一定要上好活动课。那么，如何上好活动课呢？下面笔者谈谈自己的看法。     

英语活动课--创设英语交际的平台

活动课,就是要“活”要“动”。它是以英语交流、创设英语环境为主要形式的课堂教学类型,目的是使学生在活动过程中更好地巩固知识、学习技能、发展能力。     

对英语活动课的认识与实践

课程实施者的思想观念直接影响其教学实践,英语教学受传统教育观念的影响,对英语活动课程在促进学生的个性发展和素质的全面提高等方面的作用认识不足,对英语活动课的性质知之甚少,不少人将英语活动课仍视为以前的课外活动,认为无足轻重,因此要真正实施好英语活动课就必须更新人们的教育观念。 一、设置英语活动课的教学目的与目标。 英语活动课的教学目的,直接关系到对英语活动课功能的认识、特性的把握以及与英语学科课程的关系处理等问题。过去,旧的高中英语教材是高度统一的一元化模式,单一的英     

如何搞好初一英语活动课教学

英语活动课教学围绕八个字展开——兴趣、交往(参与)、成功、发展。要以兴趣为导向,以交往为主线,在“交际英语”特色下让全体学生共同参与,使人人都能获得学习上、交往上的成功,并在成功的体验中使自己运用语言的能力得到发展。 一、以创设情景为着力点 情景教学符合儿童的思维和智力发展水平,有助于激发学生内     

浅谈职高英语活动课的开展

传统的英语课堂教学模式培养的学生在考试能拿高分,但大部分学生的英语应用能力,即交际能力很差。英语活动课的目的就是让学生通过亲身体验来获得知识,巩固运用知识,提高水平．英语活动课能给全体学生提供一个广阔而又全新的天地,让每个人都可以在随意、轻松、自如的氛围中,完全没有压力地运用在课程教学中所学的背景材料或者其他的英语语言材料进行交际。