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【教学内容】四年级(下册)第89~90页例题、"试一试"及"想想做做"。【教学目标】1.使学生在探索解决有关实际问题的过程中,学会用画示意图的方法整理信息,并能借助示意图分析问题、解决问题。2.使学生在解决实际问题的过程中,感受用画示意图的方法整理信息的价值,体会画图整理信息是解决问题的一种常用策略。3.使学生进一步积累解决问题的经验,强化解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,增强学好数学的自信心。【教学过程】一、折纸操作,激活思维 相似文献
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【教学内容】苏教版四年级下册第89~90页。【教学目标】(1)使学生在解决实际问题的过程中学会用画示意图的方法整理有关信息,并借助示意图分析实际问题中的数量关系,确定解决问题的正确思路。(2)使学生进一步积累解决问题的经验,在反思中进一步感受用画图的方法整理信息对于解决问题的价值。 相似文献
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杨伟 《读与写:教育教学刊》2011,(8):144-145
策略不是可以教会的,而是在体会之后形成的一种意识。"解决问题"的策略,对学生来说是终身受用的。画图策略作为小学生解决数学问题的基本策略之一,目的在于让学生在画图的过程中,读懂题目、明确问题、寻找条件,把文字转化成图画,发现数量关系,再把图画转成思维,因此,教师应从低年级起认真培养。 相似文献
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画图策略作为小学生解决数学问题的基本策略之一,目的在于让学生在画图过程中读懂题目、明确问题、寻找条件,把文字转化成图画发现数量关系,再把图画转成思维.因此,教师应从低年级起加以利用,以培养学生解决问题的能力. 相似文献
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正一年级苏教版数学教材(2011版)中对于问题解决除了要体现解决问题的完整过程,更追求解决问题的策略渗透。画图是解决数学问题的策略之一,因此,要从小培养学生利用画图策略解决问题的意识,帮助学生建立起"表象"特征。低年级学生必须借助具体形象才能进行思维,而"表象"就是"问题情境"与"数学模型"之间的一座桥梁。下面笔者通过分析画图的策略提高学生解决问题的能力谈三点看法。一、读图、画图——让题意理解更清晰 相似文献
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随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入,对于小学数学提出了更高的要求。在小学数学教学中,"画图策略"是学生在解题过程中的一个重要策略。通过画图策略能够有效地帮助学生将相对比较抽象的数学问题变得更加形象化、直观化、具体化,进而帮助学生能够有效地理解题意,以此帮助学生解决问题。基于此,在小学教学过程中,数学教师要注重学生画图意识以及画图能力的培养,以此引导学生运用画图策略解决具体问题。 相似文献
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数学课程标准要求:通过数学教学,使学生"增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力"。画图法是问题解决教学中常用的辅助方法,它可以把抽象的问题直观化,具体化,帮助学生分析问题并解决问题。画图能降低知识难度,帮助学生理解题目,领会画图策略中的数学思想,全面提升学生的问题解决能力与数学素养。 相似文献
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正数学教学中学生解题的方式有很多种,画图策略是学生解决问题的一个重要策略,它能通过图形将问题变得具体化、直观化,达到学生理解问题并且解决问题的目的.就此,本论文针对在数学课堂教学如何提升学生画图解题能力为主要目标,提出了相关的策略.一、培养学生画图解题能力的重要性新课标教学大纲中将"解决问题"作为主要的课堂目标,提出了教师应该在学生面对实际问题的过程中,主动从数学的 相似文献
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殷晓波 《新课程导学(上)》2013,(24)
画图是学生学习数学解决实际问题的有效策略.教给学生画图的方法,可以把抽象、复杂的数学问题具体化、形象化,从而达到使学生理解题意、正确解决问题的目的.因此,在解决实际问题的教学过程中,教师要注意培养学生的画图能力,引导学生运用画图来分析、解决问题,搜寻解决问题的突破口,提升学生的数学素养. 相似文献
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蒋康华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(4)
苏教版教材四年级(下册)《解决问题的策略》这一单元,主要是在学生已经初步学习了用列表的策略解决实际问题的基础上,进一步学习用画图或列表的策略解决稍复杂的实际问题。《用画图的策略解决实际问题》重点是学习用画直观示意图的方法解决有关面积计算的实际问题。孙敏老师和蒋欣老师的教学设计充分体现了在课堂教学中引导学生有效感悟"画图"策略的教材意图。现就两篇课例导入、新授和练习的设计特色作简要评析,不当之处敬请设计、评析者及同行批评指正。一、导入:在问题情境中产生"画图"的需求孙老师的新课导入设计了两个环节:一是三组 相似文献
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其一,画图分析问题的习惯培养。画图分析问题能使规律、条件、过程或状态直观地展现在学生面前,是学生探究知识、解决问题一种直观有效的方法。教学中教师要特别注重培养学生构建物理模型图,如过程图、状态图、示意图等,让他们学会将条件标注在图形的相应位置,寻求因果关系,从而提高正确率。教师要养成用图讲课、用图解题、用图答疑、用图提问的习惯,引导学生运用所学的物理知识画图分析,突出解答方法的形象性和条理性。其二,归纳总结知识的习惯培养。归纳总结知识就是 相似文献
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画图策略是小学数学教学中常用的一种解题策略,是学生根据所揭示的数学问题内涵,采用画图的方法,把抽象问题具体化、直观化,从而达到解决问题之目标。画图策略是"数形结合"思想的具体体现,通过画图的价值、策略、反思等三方面,探寻画图策略在日常教学活动中的应用,以帮助学生更好地解决数学问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
画图把抽象问题具体化、直观化,能够帮助学生理解题意、理清思路,从而帮助学生轻松解决数学问题。但在课堂中只有在老师的引导下学生才肯画图解决问题,课后学生很少"主动画图"。让学生感受画图的意义,并学会画图的技巧至关重要。 相似文献
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