关于小学数学教学中教师提问技能的有效性的探讨

在当今素质教育的形势下,通过有效的课堂提问,可以实现教师、教材和学生之间的有效沟通,小学数学教学中教师提问技能直接关系到教学效果。因此,研究小学数学教学中教师提问技能的有效性是具有十分重要的意义的。本文结合笔者多年来进行小学数学教学方面的工作实践经验,并且查阅了大量相关的文献,探讨了小学数学教学中教师提问技能的有效性。     

数学课堂提问要把握“三个度”

提问是教师组织课堂教学的主要手段。在小学数学教学中,教师有效地进行课堂提问能够激发学生的学习兴趣,引导学生开展有效的数学学习活动,从而让数学课堂更高效。但是,一些教师在小学数学课堂教学中,设计的课堂提问却存在随意发问、一问到底的现象,使课堂变成了问题的堆砌。那么,在小学数学教学中,如何让课堂提问更有效呢?一、紧扣重点——把握提问的精度在传统的课堂教学中,一个很明显的特点是"满堂灌",在这样的课堂教学模式下,学生是"听众",在课堂上只是被     

浅谈小学课堂中的提问艺术

正小学数学教学中,教师在讲授新课前要通过提问检验学生对学过的知识的掌握程度,在进行新课教学时也要通过提问来激发学生进行积极思考。课堂提问在小学数学教学中占据十分重要的位置。一、课堂提问现状反思课堂中的有效提问能把学生的积极性调动起来,能主动参与到教学活动中。在教学中,教师在设计课堂提问和进行随机提问时还存在着一些问题。(一)提问"只顾数量,不求质量"在新课标的要求中,要求教师要发挥学生的主体作用,     

小学数学课堂提问的误区、归因及对策

随着数学新课程改革的逐步深入,在当前的小学数学课堂教学中,"提出问题"已成为广大教师普遍重视并积极采用的一种重要的教学手段,发展学生解决问题的能力也被视作数学教学的一个重要目标。然而,当前小学数学课堂提问在实施中还存在着诸多误区,亟待我们予以辨析、归因和改进。结合一次省级小学数学录像课比赛中参选的37节课,笔者对此进行了研究,希望能对老师们有所启示。一、数学课堂提问的几种误区1.从提问发挥的教学效能看,重服务于"教",轻服务于"学"不少教师错误地认为,只要在课堂上不断地提出问题就是启发式教学,就能自然生成高质量的数学教学     

浅谈小学数学课堂中有效提问的意义和策略

在小学数学教学中,课堂提问不仅是教师与学生进行课堂互动的重要形式,同时也是教师实施启发式教学的重要核心。因此,在小学数学教学中,教师就应积极的重视课堂提问的重要意义,并通过课堂问题的科学设计、课堂提问中各个环节的合理规划来实现课堂提问的优化,促进小学数学课堂教学中课堂提问有效性的提升。     

小学数学教学中提问策略的解读

提问策略是小学数学教学中重要的教学形式之一。采用提问策略可以促进学生数学思维能力得到良好的发展,不断提升学生的数学能力和数学素养。因此,在实施小学数学教学过程中,教师应该注重问题的质量、提问时机以及提问方式,帮助学生更深层次地理解数学知识点,提高小学数学教学的质量水平,达到预期的教学目标。     

提升小学数学课堂提问有效性的策略分析

在小学数学课堂教学中,课堂提问是非常重要的教学手段。虽然大多数教师都很清楚这一点,并在日常教学中加以运用,但因为教师的课堂提问方式存在差异,所以课堂提问的有效性也不相同。因此,教师应该注重提升小学数学课堂提问的有效性,从而激发并培养学生的思维能力和自主学习能力。本文将从适量提问、目的直接、难易适度入手分析如何提升小学数学课堂提问的有效性。     

有效提问让数学课堂更显魅力

任何小学数学课都离不开提问,提问是课堂教学中必不可少的环节,是发挥教师主导作用、凸现学生主体地位的重要手段.小学数学课堂提问是指教师根据教学要求,把新旧数学知识之间的矛盾揭示出来,作为一种启发信息提供给学生,使学生产生思维的震荡,激发学生主动探究的欲望,从而开展思考、讨论,探究规律,获得新知.当前的小学数学课堂教学存在随意性、形式化和单一性等"低效提问"的现象.面对这些常见的低效甚至无效的课堂提问现象,我们又该怎样提高小学数学课堂提问的有效性呢? 一、围绕教学目标,精心设计问题 一位新教师教学"异分母分数加减法"时,引入1/2+1/3后提问:"1/2与1/3这两个分数有什么特点?"有的答:"都是真分数."还有的答:"分子都是1."显然,提问不明确,学生的回答没有达到教师的提问意图.     

小学数学教学中提问技巧探讨

在小学数学教学中,教师通过提问能吸引学生注意力,引发学生思考,进而提高学生的学习效率,可见提问是小学数学课堂教学中不可缺少的重要组成部分,直接影响着课堂教学效果.所以本文针对小学数学教学,对教师在课堂的提问技巧进行了扼要分析,以充分发挥提问的作用.     

小学数学提问教法优化的教学实践分析

提问是小学数学课堂上教师与学生对话的关键,是师生进行交流互动的核心。提问方法的有效应用及优化应用在小学数学教学课堂上对于教师激发学生学习主动性,以及实现学生在课堂上的主动思考和有效学习有重要的促进意义。文章从正确使用提问类型、正确选用提问方式、正确把握提问频率、正确掌握提问难度、正确预留思考时间、正确选择提问对象、正确把握提问时机七个方面对小学数学提问教学优化策略展开探究。     

有效提问——谈小学数学课堂提问的思考与实践

课堂提问在小学数学教学中占有非常重要的地位。教师的有效提问是教学的核心,对培养小学生综合素质发挥着重要作用。学生的有效提问能够有效提升他们的自主学习能力,启迪他们的逻辑思维。因此小学数学教师在教学的过程中,既要注重教师提出问题的有效性,更要重视学生提问能力的培养,提高数学学习的效率,提高小学数学教学的质量。     

科学提问在小学数学课堂教学中的应用分析

提问是小学数学课堂教学中应用度较高的教学手段,教师可通过设置科学有效的教学问题启迪学生的思维,诱发学生探究与思考数学问题的好奇心与求知欲,引领学生从浅层数学学习走向深度数学学习,促进数学核心素养的发展。但如今在小学数学课堂教学中,许多小学数学教师并未重视提问教学的内涵与功能,也未深度开发,使得提问教学难以在小学数学课堂中真正发挥其作用。因此,为更好地研究提问在小学数学教学中的应用优势,本文将从解析科学提问在小学数学教学中所表现出的教学价值出发,对小学数学课堂中开展科学提问进行探索与分析,旨在推动小学数学课堂的高效化建设,促进学生数学核心素养的发展。     

思维导图在小学数学高段教学中的应用策略探究

数学是研究数量关系和空间形式的科学,与我们的生活息息相关,与我们的思维也密切相连。"思维导图"作为新型教学手段之一,可以调动学生发散思维,引导学生自主思考,以思维导图为桥梁,拉近学生与书本知识之间的距离,助力教师顺利完成教学任务,本文通过分析思维导图在小学数学高段教学中的应用方略,以期进一步探寻创新小学数学教学方法、提高小学数学教学效率的方法。     

小学数学课堂提问的几点思考

素质教育和新课程改革的推广、深化,对教师的教学任务和教学方式提出新的要求。小学数学是学生整个数学学习的基础,为了更好地提高小学数学的教学质量,教师必须注重课堂提问的质量和方式。对现阶段我国小学数学课堂提问存在的误区进行分析,指出提高课堂提问质量的有效措施。     

小学数学课堂教师有效性提问的实践分析

小学数学课堂上教师为考察同学或者调动学生积极性,使用的最普遍的一种教学方法,就是提问。与此同时,提问也是小学数学教学中最重要的一种方式,通过这种方式可以激起小学生内心对于问题答案的渴望,以此提高他们对数学的学习兴趣,并最终通过自我提问与自我解决掌握数学知识。然而,在实际教学中很多教师的提问方式存在问题,作者试图就小学数学课堂有效提问,探究总结出一套有效提问的方法帮助教师更好地利用提问这种方式提高学生的学习效率。     

问题引领课堂 促进深度学习——小学数学教学中有效提问策略研究

<正>问题是思维的起点,任何创新和发明的出现都是以问题为基础的。在小学数学教学中,教师要认识到提问的重要性,以有效的问题引领学生思考,通过以“问”导“思”、以“问”导“学”的方式加深学生对数学知识的理解,促进深度课堂的构建。所以实际教学中,教师要紧扣教材内容,结合小学生的真实思维水平,合理地设置教学问题,以促使学生在主动思考和解决问题中获得思维发展,达成深度学习的教学效果。一、小学数学教学中有效提问的原则要点新课改倡导引导学生达成“深度学习”效果。     

小学数学课堂提问艺术分析

小学数学作为小学课堂教学的重要课程,在培养学生创新能力与逻辑思维能力等方面起到重要作用,而课堂提问是小学数学课堂教学的关键,教师在数学课堂中对学生进行有效提问,能够将学生学习数学的兴趣激发出来。文章主要分析了教师在小学数学课堂教学中应如何进行提问,从而为教学提供借鉴。     

小学数学课堂提问的方法

小学数学教学离不开师生之间的互动,而提问是师生间互动的主要形式。在小学数学教学中,要充分发挥提问的作用,让学生通过回答教师的提问,激发出对数学学习的兴趣。教师也要认真进行课前准备,精心雕琢每一个问题,让提问起到启发学生思考、引发学生兴趣等作用。     

有关小学数学课堂智慧理答和优质提问的案例研究

在当前我国的小学数学教学中,在新课程改革背景下,学校和教师对于小学数学教学中的智慧理答和优质提问等教学方式的重视程度不断提高。理答就是教师针对课堂中学生提出的问题进行即时的回答,智慧的课堂理答能够帮助教师更好地开展课堂教学工作,达到事半功倍的效果;提问就是一种课堂中师生交流的对话,优质的提问可以促进师生实践的交流,活跃课堂气氛。本文就小学数学课堂的智慧理答案例及优质提问案例进行了分析研究,提出了采用智慧理答和优质提问相结合的方法开展小学数学教学的教学理念,希望采用这种方式切实增强小学数学课堂教学效果。     

浅析小学数学课堂提问艺术

课堂提问是整个教学过程中最常用的教学手法之一。教师提问的问题是否巧妙,是否具有针对性、启发性和科学性,对学生学习的兴趣有着决定性影响。在新课改方向的指引下,小学数学教学课堂的提问艺术有助于促进师生之间的互动,提高小学数学课堂的教学效率。通过分析小学数学课堂运用提问的积极意义和传统课堂提问的现状,探讨有效提升课堂提问艺术的实施策略。