低年级学生握笔姿势现状调查和策略探究

写字是小学阶段的一项基本技能,写字习惯是学生基本素养的重要组成部分。目前,很多小学生握笔姿势不正确,错误的握笔姿势影响了学生的身心健康和写字质量。本文就一年级学生的握笔姿势现状进行分析,探究错误握笔姿势的成因,力求引导每个学生掌握正确的握笔姿势。     

让自我意识为写字训练助力

近年来,学生的汉字书写问题日益凸显,握笔姿势的错误,导致书写质量低下。书写过程中,很多学生不会用正确的姿势写字,甚至有不少学生用大拇指包住了食指写字,这种握笔姿势把笔杆抱在虎口处,大多以拇指用力,字迹较重;有的学生用拇指尖、食指尖捏着笔写字,字迹有些模糊;     

教小学生写一手好字

正人们常说"字如其人"。一手好字不但能够给人留下美好的印象,还体现出一个人的文化素质和修养。写一手好字要从小练起,但对于低年级学生而言,写字教学确实有些枯燥。那么,我们该如何针对低年级学生的特点,开展写字教学呢?一、养成良好习惯写字教学首先要培养学生良好的握笔习惯和写字姿势。如果握笔方法不正确,握笔太低,不仅手容易疲劳,还会挡住视线,引起坐姿不良,造成脊柱弯曲和近视眼,所以养成良好的握笔习惯和写字姿势是写好字的前提。我在指导学生掌握正确握笔姿势     

随堂写字 润物无声——高年级写字教学指导策略

<正>《语文课程标准》(2011年版)关于写字教学明确指出:"每个学段都要指导学生写好汉字。要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。"下面笔者主要就在高年级语文教学中教师如何随堂指导学生写字谈谈自己的体会。一、重基础,写字习惯常抓不懈正确的写字姿势是写好汉字的基础。正确的写字姿势包括正确的坐姿和正确的握笔姿势,正确的坐姿要求是:身正、肩平、臂开、足安。正确的握笔姿势要求做到三个     

信息技术：推动低年级写字教学的内驱力

一、信息技术,培养了学生良好的学习习惯 1．实物展台,培养了学生正确的写字姿势。 学生在幼儿园里就已经开始学习写字和画画,由于幼儿园老师和家长都忽视了孩子写字时的握笔姿势和坐姿,导致许多孩子握笔方法不正确,而且已经形成习惯,很难纠正。     

浅谈小学生良好书写习惯培养

小学生不良写字姿势普遍存在,其中不正确握笔的学生就占了一半以上。小学生存在哪些错误的握笔姿势?错误的姿势会给学生学习生活带来哪些危害和影响?教师如何进行正确的握笔教学引导学生养成习惯呢?本文将从常见的错误握笔方式、错误握笔姿势带来的影响和危害、正确握笔姿势的教学策略三个方面进行探讨。     

请重视孩子的握笔姿势

我园开幼小衔接研讨会,请来小学一年级老师看了一节计算课。他们发现我园大班幼儿握笔姿势不正确。我们就这个问笔姿势不正确的小朋友字写不好。产生握笔姿势不正确的原因是多方面的,主要的是家长过早教幼儿握笔写字,其次是家长只重视写字结果,忽略了纠正孩子的握笔姿势。有的家长认为先学会写字,握笔姿势可以以后再纠正。殊不知先入为主,先接受了错误的概念,再纠正就不是一件容易的事了。 因此,我向广大家长呼吁:一、不要过早教孩子握笔写字,握笔写字要有一定的力量。孩子过小,手指的指骨很嫩,容易产生疲劳,易出现错误的握笔姿势。二、教孩子写字时要强调握笔姿势正确。     

小学生书法现状、成因及对策

一、小学生写字现状及问题原因近日笔者对全校900名学生作了一个调查,内容包括写字姿势、握笔姿势、用笔情况、近视情况等方面,其中坐姿不正确的占42.5%,握笔姿势不正确的占26.1%,使用不合格书写工具的占48.7%,学生目前近视眼的占9%,而且还有上升的趋势。     

让书写成为一种习惯

<正>最近,我们对几所学校学生的书写情况进行了调查,发现当前写字教学的现状是:有的学校没有写字课;有的课表上有写字课,却形同虚设,常常挪作他用;有些学校领导和教师即使认识到了写字教学的重要性,却没有把写字课当作教育教学的主要任务之一。因而,现在小学生写字存在着:低年级学生字迹还算工整,但写字姿势、握笔姿势不正确的却占着相当大的比重,如我校一、二年级500人中,握笔姿势不正确的竟占80%左右。     

培养学生良好的写字习惯之我见

新课程标准提出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。笔者认为培养学生良好写字习惯要做到:培养学生正确坐姿及握笔习惯;用好写字书,加强科学指导;示范引领,榜样激励;个别指导,巧妙评价。作为教师我们一定要从严、从实、从点滴抓起,要抓住小学阶段的最佳时期,使小学生养成良好的写字习惯。     

不可或缺的“三段四导”

写字是一项重要的语文基本功,写字教学中教师要正确、有效地引导学生,从正确的坐姿及握笔姿势开始,到汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的写法指导,乃至于字的间架结构的布局安排,使学生的写字能力得到有效的提高。     

让书写成力一种习惯

最近,我们对几所学校学生的书写情况进行了调查,发现当前写字教学的现状是：有的学校没有写字课;有的课表上有写字课,却形同虚设,常常挪作他用;有些学校领导和教师即使认识到了写字教学的重要性,却没有把写字课当作教育教学的主要任务之一。因而,现在小学生写字存在着：低年级学生字迹还算工整,但写字姿势、握笔姿势不正确的却占着相当大的比重,如我校一、二年级500人中,握笔姿势不正确的竞占80％左右。随着学生年级的升高,字迹变得越来越潦草,字的问架结构不合理,笔画不规范,错字别字连篇,更谈不上行款和讲求速度了。课堂上学生的写字姿势更是各式各样,也难怪小学生中身体变形、驼背和近视的越来越多。     

小学语文低年级写字教学的几点体会

<正>写字是指导学生掌握写字技法和汉字书写基本规律的一门课程。写字教学可以培养学生热爱祖国语言文字的感情,锻炼意志,陶冶情操,养成良好书写习惯,为今后学习、生活做好充分准备和打好坚实基础。我这几年大部分时间都在低段教学,写字教学是低段教学的重点内容,在让学生写好字上花了一些工夫,也有了一些感受和体会。1.写好字,一定要有好姿势这个姿势包括学生坐的姿势和握笔姿势。对于学生是否能写出端正、美观的字,最关键的是握笔姿势。假如学生的握笔姿     

培养学生良好写字习惯的探索

人们常说“:文如其人,字如其人。”这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。因此,上好写字课,对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。近几年来,笔者在实践中逐渐摸索出一条属于自己的写字教学路子。一、培养正确坐姿、握笔的好习惯小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量,养成不良习惯;重者影响生长发育,不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势书写,不仅有利于书写的规范,也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的,我的做法是:1.编写儿歌。把正确坐姿及握笔的要点编…     

小学生良好书写习惯培养刍议

现在的小学生写字姿势握笔姿势普遍不正确。某地一所小学六年级的一个48个学生的班里,有35个学生执笔方法和写字姿势都不正确,导致写的字歪歪扭扭,潦潦草草,大小不匀。如此下去,学生便会养成不良的书写习惯,出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象,严重影响身心健康,     

强化写字教学 夯实语文基本功

<正>写字教学不仅是语文教学的一个重要组成部分,而且可以陶冶学生性情,提高学生涵养,使其受到美的感染与熏掏,提高审美情趣与能力。作为一名小学低段语文教师,我在教学中十分重视对学生写字的指导与训练,并采取了一系列的措施和途径,使写字教学的效果甚是显著。一、严格规范正姿势古人说"练字先练姿"。只有保持正确的写字姿势和握笔姿势,才能使手指灵活,笔尖灵动,运笔自如,把字写得规范、端正、迅捷。从孩子入学的第一天开始,     

浅谈如何引导学生写好汉字

写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。学生的字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。可是,越来越多的家长发现自己的孩子写字不好看,甚至连握笔姿势都不正确。应该如何引导学生写好汉字呢？     

赏识学生的"作品",以评促改

<语文课程标准>指出:关注学生写字的姿势和习惯,重视书写的正确、端正、整洁,激发学生写字的积极性.那么,鉴于低段学生的特性,作为教师该如何纠正学生错误的握笔姿势呢?我觉得,评价不失为一种适合他们的手段.通过多种方式的评价,能及时地给学生提供各种反馈信息,从而纠正学生错误的握笔姿势.     

培养学生良好的书写习惯

第一,要培养学生正确书写的姿势:1.身体坐直,双脚立正放平。2.眼睛与桌面书本的距离保持一市尺。3.前胸与桌子的边缘相隔一拳。4.握笔的指尖与笔尖保持一寸。指导学生如何握笔、运笔,对看书、写字的姿势严格要求,做到"一拳"、"一尺"、"一寸"等。     

写字训练“四要素”

一、教会学生正确的写字姿势正确的写字姿势 ,不但是写好字的前提 ,也是提高身体素质的关键。所以从学生入学的那一天 ,握笔的那一时起 ,我们当教师的就要严格把好写字姿势这一关。在学生写字前 ,教师应做好示范、讲清要求 :头要正、肩要平、身要直、纸放正。手离笔尖一寸高 ,眼离纸张一尺远 ,身离桌边一拳远。然后逐个指导、纠正。在开始学写字时 ,不求多 ,不求快 ,用大量时间纠正错误姿势 ,并教育学生懂得如果写字姿势不正确 ,常此下去 ,会造成斜肩、驼背、近视眼等不良后果。这些话讲一遍不行 ,要时时提醒。光讲也不行 ,还要在学生写字时…