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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着我国新课标教学体制改革的逐步深入,现代教育教学不仅要求授课教师引导学生全面掌握各学科知识内容并能够灵活运用,还要求授课教师始终坚持"以生为本",重视课堂教学中的情感渗透教育。就小学语文教学而言,由于小学生身心发展还有待完善,语文知识内容又具备较强的故事性和情节性,因此,在小学语文课堂教学中进行情感渗透教育志在必行。主要就小学语文课堂教学中情感教育渗透的有效策略进行分析,望对未来小学语文课堂教学中情感教育的有效渗透提供相应借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
语文是小学教学的重要科目,它承载着培养学生语言能力、阅读能力、写作能力的重要责任,同时语文也是一门情感性很强的学科,在小学语文教学中只要教师采取合适的教学方法,就能对学生进行情感教育。今天就小学语文课堂中情感教育的渗透做一下探讨,希望能够对各位教师有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(7)
语文是人文与工具的结合,其中情感至关重要,它既是学习语文的目的,也是学习语文的关键所在。《义务教育语文课程标准》要求:小学语文教学需要注重情感,更需要关注学生价值观的引导,让他们形成一个健康正确的价值观更是重中之重。小学语文的教学需要让学生发现语文的美,懂得欣赏其中的美,创造美。根据不同学生的特点,因材施教,让他们能够自然将语文与情感完美地融合在一起,让他们对语文迸发出自己的情感,表达自己的理解,激发自己的思想。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
新课程改革发展过程中,情感渗透成为小学语文教学中的侧重点之一。通过情感渗透,提高学生的思维活跃度,满足学生的求知欲,让学生获得更加真实的情感体验。在小学语文教学过程中,如何有效地进行情感渗透是目前小学语文教师致力研究的课题,对提高语文教学质量和效率具有积极作用。 相似文献
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提高语文课堂教学质量的因素很多,唯情感教育是推进教学过程优化的最强盛的驱动力。在教学中,情感丰富的教师往往能激活学生学习语文的情趣,收到事半功倍的效果。 相似文献
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情感教育既是语文教学的重要任务,也能够通过情感的引导提高语文教学的效果。特别是在新课改下,在教学中有效地渗透情感教育可以有效地激发学生情感,使他们在获取知识的同时获得美、感受美、体会美、享受美,从而树立正确的世界观、价值观以及人生观。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
语文是一门语言艺术,是用于交流和沟通的主要工具,只有将感情融入其中,才能使语文教学多姿多彩,才能调动学生的学习积极性,让学生感受语文的益处,体验语言的艺术性。将情感融入语文教学当中,可以创造优良的情感环境,引起学生参与情感体验,使学生勇于探索知识,发挥本身主动性,真正成为学习活动的主体。 相似文献
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朱秀玉 《学生之友(小学版)》2010,(16):48-48
什么是情感教育?情感教育是指把情感作为人的发展的重要领域之一,对其施以教育的力量。我想。在语文教学中渗透情感教学,利用情感因素,发掘教学潜力,优化教学效果,不啻为一条有效途径。教学时可以有以下对策: 相似文献
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语文是一门人文学科,情感渗透是语文教学的有机组成部分。《语文课程标准》指出,语文教学要"提高文化品位和审美情趣""注重情感体验"。因此,教学中教师应注意对教学内容进行情感性处理,探究能激发学生情感的有效手段,诱发学生学习语文的内驱力,使学生情感处于流动状态,实现教学目标。 相似文献
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王茹琼 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
传统的教学模式已经不适合当今教学目标的要求,教师应结合新的教学理念适当地调整自己的教学方式。优化教学内容,将情感教育融入到小学语文的课堂教学中,提升教学质量,让小学语文课堂更加精彩,让学生的素质教育得到全面提升。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(26)
情感态度价值观是三维目标中不可或缺的目标之一。教师应转变角色,努力挖掘教材中的情感因素,以知识为载体,适时适度地在教学中渗透情感教育。让学生在学习英语的过程中,具有充分的情感体验和情感表达,树立正确的思想和培养良好的品德;使他们明确学习外语的目的,端正学习态度,培养克服困难的意志和毅力,得到良好的思想情感教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
小学阶段是教育过程的重要时期,而语文又是小学时期的重要科目。在语文教学中实行情感渗透的教育方式,可以为小学生打下良好的语文基础,促进其综合素质全面发展,让学生的每一步都稳扎稳打。 相似文献
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吕拥军 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(8):25-25
语文教学就是通过启发、熏陶,用情感交流的方法,让学生沉浸在饱含情感的文章之中,接受道德情操的陶冶,美好净化心灵,从而受到潜移默化的教育。因此,我们要时时把情感教育渗透在语文课堂的听、说、读、写中,渗透在每一个教学环节中。 相似文献
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语文文本传递的不仅是一些基础的语文知识,更是一种情感表达。小学语文学习不仅是引导学生掌握基本的语文读写技能,更重要的是引导学生理解文章中寄托的情感和思想,同时引导学生使用正确的情感和思想塑造自己的行为,并学会运用语言表达自己的思想。语文的知识属性和情感属性决定了小学语文教学与情感教育相结合的必要性和必然性,本文以人教版小学语文教材为模板,探究情感教育与小学语文教学有效结合的策略。 相似文献