初中语文教学中亲情教育的实施

初中语文教材中具有丰富的人文教育的内容,尤其是亲情教育的内容。初中语文教学要充分利用这些资源,以亲情教育为载体,构建人文教育的平台,充分提高和充实语文教育的内涵,完善和丰富学生的人文思想和感情,形成积极的人生观。     

在农村初中语文教学中实施亲情教育

亲情是人类最美好的感情,亲情教育也正是人文教育的范畴。处在如今特定的历史时期,由于亲子分离造成的亲子教育的缺失,加上"青春期"叠加"留守",使得农村初中生问题尤为显著,他们表现出更多的人际关系紧张、冷漠、敏感等情绪问题。在借鉴有关情感教育、亲情教育研究成果的基础上,试图结合农村初中语文教学的实际情况,浅谈一下农村初中语文教学中亲情教育的实施。     

在小学语文教学中要关注亲情教育

亲情是人类情感永恒的主题。在小学语文教材中,编入了多篇歌颂亲情的经典美文,这些课文的教学可以使学生受到很好的亲情教育。小学生正处在情感发展的关键时期,教师对亲情教育要引起重视,通过有效的教学策略,让亲情之花美丽绽放。一、品读文字,感悟真情文章的思想情感通过文字来表现,无论是哪种特点的文字,都蕴含着作者的情感。在小学语文教材中,关于亲情的课文文字大多朴实、简练,富有韵味,在平实之中寓于作者的深情。教学中,教师要善于引导学     

语文教学中实施亲情教育例谈

教学是进行情感教育的基本途径,而教师尤其是语文教师,如何利用饱蘸着作者情感的文本进行亲情教育,是需要探索的课题。因为语文在育人方面有其独特的性质和作用,语文教育所用的材料积淀着丰富的文化内涵与人文精神,对学生思想感情、道德情操影响直接而深广。中小学语文教育就是为人打"精神     

浅谈语文教学情感教育实施策略

语文是学生学习其它课程的重要工具,因此,语文课程在小学教学中得到足够重视。教育过程中情感教育是非常关键的内容,以前的小学语文教学中,由于应试思想造成的影响,缺乏对情感教育充分重视,造成了很多学生毫无学习积极性。因此,在小学语文教学中融入情感教育具有重要作用。     

浅谈语文教学中的亲情教育

语文课本里的许多文学作品,蕴蓄着丰富的思想,沉淀着博大的文化内涵,具有强烈的艺术感染力。语文教师在教学中,不仅要让学生把握和体验文本中传达的情感,更应让学生结合自己的生活体验,完善学生的心灵世界,让健全的人格、美好的品德与学生的生命一起成长。朱自清先生的《背影》一文,朴实的文字凝聚着父子之间的笃深情意,是对学生进行亲情教育的好材料。     

浅谈小学语文教学中情感教育的实施策略

素质教育和新课改的不断深化,情感教育在小学语文教学中的地位越来越重要。本文首先探讨了情感教育的内涵及意义,然后对小学语文课程教学中情感教育的两类实施策略进行了研究和分析。     

刍议亲情教育在小学语文教学中的渗透

当今社会,许多孩子对于亲情的感悟有所欠缺,学生的亲请意识较为谈薄,只知享受,不懂感恩。因此,对学生进行亲情教育,是每个语文教师都应该涉及的领域。结合多年的教学实践,从"合理利用教材,开展亲情教育;结合传统美德感化亲情教育;关注心灵成长,理解骨肉亲情;以"亲情"为主题描绘亲情画卷几个方面谈谈在语文教学中如何对学生进行亲情教育。     

浅谈在中职语文教学中实施人文教育的策略

本文结合中等职业学校语文教学现状,阐述了学科人文教育的背景、必要性和内涵,以及在中职教学现状的基础上实施人文教育的策略。     

浅谈语文新课标下的亲情教育

语文,因其独特的性质和作用,对学生具有独特的德育和美育功能。语文新的教学在新课标的要求下就显得更为重要,而紊隋则是发挥这一功能的最佳方式。     

小学语文教学中创新教育实施的策略探究

随着我国教育事业的不断发展,信息技术发展迅速,在小学语文教学课堂得到了普及,给语文课堂增添了现代化元素。教学质量的提升离不开教学方式的创新,传统小学语文教学存在较多局限性,大多是以灌输式教学为主,所耗用的时间比较长,且无法取得理想的教学效果。基于此,文章将主要针对小学语文教学中如何实施创新教育进行研究,以此来激发学生的学习兴趣。     

语文教学中的情感教育策略实施

情感教育在语文教学中有着举足轻重的地位,它是强化教学效果,提高教学质量行之有效的教学方法.结合语文教学的实践,文章认为实施情感教育应从以下四方面入手,即:进行情知结合的备课;引导学生进入创设的情感教育氛围;用情景教学法烘托情感;调动学生参与课堂情感活动,丰富情感体验.     

小学语文教学中情感教育的实施策略探究

随着社会的不断发展与进步,对人才的需求与要求也越来越高,所以国家越来越注重小学生的教育,因为小学是学生思想观念逐渐形成的一个重要阶段,这对小学教学的质量就有了很高的要求,教师要注重学生的全面发展。中国文化博大精深,情感教育在小学语文教学中的应用是教育教学方面一个巨大的进步。本文针对小学语文教学中的情感教育的实施策略进行研究。     

亲情教育策略分析

近年来,初中寄宿生数量大幅增加,很多家庭选择让孩子进行寄读。但是研究发现,初中寄宿生在适应学校生活方面表现得不是非常乐观。由于远离家人,缺失父母的关爱,再加之年龄还小,他们很容易产生心理问题,进而影响正常学习。因此,初中寄宿生的亲情教育成为重要课题。基于此,本文就初中寄宿生开展亲情教育的策略展开探讨和研究。     

小学语文教学中情感教育的实施策略研究

小学语文课堂教学的工作领域中,情感教育法的应用除了能引起学生对课程情感的共鸣,还能营造较为和谐的师生关系,是人性化教育的主要措施。因此,在小学语文课堂中教师应形成正确观念,积极运用情感教育方法为小学生营造良好的课堂环境氛围,增强语文教学中的情感教育有效性,不断提升语文课程的教育有效性,彰显出情感教育法的作用优势。     

小学语文教学中情感教育的实施策略研究

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。一直以来,语文都是小学教学中的重要科目,是小学教学工作的重点。在小学语文教学中,情感教育不同于其他教育,有其特殊性。本文将从情感教育的概念出发,分析在小学语文教学中实施情感教育的必要性,并结合当前小学语文教学中存在的问题提出情感教育的实施策略,希望能为以后小学教学中实施情感教育提供一点帮助。     

浅谈小学低年级语文教学中情感教育的实施

小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期,这就要求教育工作者加强对小学生的情感教育。语文和其他学科相比,更强调情感教育,其教学要求让学生掌握语文知识的同时,注重让学生获得真实、深刻的情感体验。本文主要在"情感教育"定义的基础上,简单阐述小学低年级语文教学中情感教育的实施。     

小学语文教学中情感教育的实施策略研究

随着新一轮课程改革的不断推广落实,传统的应试教育观正渐渐淡出大众视野,重视学生综合素养的发展,开展素质教育已逐渐成为社会各界普遍认可的教育理念。在素质教育的大背景下,社会各界对探索适应现代社会发展需要的教学方式也提出了崭新要求,如何在实现素质教育的基础上既高效又有效地开展教学活动,全面提高学生的综合素养是当下教育界针对学校教育教学模式改进升级面临的重要问题。语文是小学教育体系中的基础性学科,其中蕴含相当丰富的人文知识和情感态度、价值观导向,重视语文教学对学生个人的长远发展和社会整体进步都有着积极影响。情感教育作为一个注重培养学生的社会性情感的教学模式,能够充分发挥情感因素在小学语文教学中的积极作用,给予学生情感上的丰富体验,从而帮助学生逐步形成完整、健康的人格和素质。在小学语文课堂教学活动中融入情感教育,是顺应当下教育改革的必然趋势。基于此,本文将就如何提高情感教育在小学语文教学中实施的有效性进行分析探究。     

初探情感教育在小学语文教学中的实施策略

在现代语文教育观念下,人们已经逐渐意识到学习语文的过程,也就是培养学生丰富情感、养成自由精神、养成独立人格的过程。因此,小学语文教学要注重对学生进行情感教育。教师在教学中应根据教材特点挖掘情感因素,采用适当方法拨动、震撼学生的情感之弦,学生就会情动辞发,捕捉到作者熔铸在作品中的情和意,获得与作者情感上的共鸣。