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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在当前教育改革不断深入的背景下,对小学教育的要求也越来越高,在课堂教学中,不仅要保证教学效率与教学质量,还要减少学生的学习压力,因此,小学数学教师要对教育方法不断进行创新,并改变教学理念,通过科学合理的方法构建高效的课堂教学,最大限度地对学生的学习能力、探索能力进行培养,促进学生的全面发展。 相似文献
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在目前的条件下,课堂教学依然是学生汲取知识、培养能力、开发思维的主战场。为了大力推进素质教育,小学数学教师应该以新课程理念为指导,树立发展教学观,通过构建小学数学高效课堂的探索与实践,使教师的教学行为符合学生的年龄心理特征,调动学生学习的主动性、积极性,在学生想学、爱学、乐学的积极状态中提高课堂教学的效率。 相似文献
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在小学数学教育教学过程中,教师一定要高标准,严要求,正确引导,科学引领,运用一切可以利用的教育教学方法和手段,切实加强对学生的教育引导,强化他们的良好行为习惯和学习习惯培养。在数学教学中,灵活地运用激励性评价,能充分调动学生学习的主动性与积极性,发掘学生的潜能,有效促进他们主动、健康地发展。 相似文献
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由于数学学科具有的逻辑性强且内容较抽象的特点,致使很多小学生在数学学习过程中,对所学内容不感兴趣,因此教师需要耗费较大的精力和时间教学,然而最终的收效却不理想。为了改变这一现象,本文提出了构建小学数学高效课堂的策略,教师通过精心备课,努力创设丰富的教学情境,并做好教学反思这三方面工作,努力实现打造小学数学高效课堂的目的。 相似文献
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要构建小学数学高效课堂,必须深谙新课程理念,使教学风格朴实一点,教学方式灵巧一点,双基训练扎实一点,教学容量厚实一点,学生思维活跃一点。让学生在课堂上"活"起来,快乐轻松地主动学习数学。 相似文献
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李龙梅 《试题与研究:高中理科综合》2019,(36):0070-0070
高效、和谐、快乐的数学课堂是每一位教师的追求和梦想。随着教学方法和教育理念的不断改革,学生的逻辑思维、语言表达能力等有了较大的进步,但课堂教学的低效或无效情况仍时有发生。而如何在小学数学教学中避免低效或无效情况的发生,作为一名基层数学教育工作者,经过多年一线教学经验的积累,本文总结如下。 相似文献
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近年来,我国教育事业成绩斐然,教育体制也在逐渐完善。部分小学数学教师根据新课程改革要求以及自己的教学实际,对现有的教学模式和教学方法进行了创新,成功构建了高效课堂。实践证明,小学数学高效课堂对小学数学教学成绩的提高大有帮助,促进了小学数学教育的快速发展。本文就基于小学数学高效课堂的构建策略进行探究,以供大家参考。 相似文献
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小学数学教学不应该“着眼于”一节课或一个较短时间段的知识掌握状况,而是要放眼长远,立足长效,为学生的可持续发展和与数学的一世“情结”而奠基,变“短效”课堂为“长效”课堂。小学数学长效课堂的构建策略有:为学生创造充分思考的空间,让学生亲身经历知识建构的过程,实现操作与思维的有机融合,引领学生触摸到数学的本质,完成抽象化到形象化的“转身”。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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目前,在小学数学课堂教学中还存在一些问题,在一定程度上影响着小学数学教学的有效实施,需要教师认真分析这些问题,并积极地探索解决策略.文章结合教学实践经验,就小学数学高效课堂构建的策略进行思考与研究. 相似文献
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孙斌 《试题与研究:高中理科综合》2021,(36)
打造高效的数学课堂,需要结合现在小学数学课堂教学存在的不足,坚持以新的小学课程标准为指导,从小学数学教学的各个环节出发,优化各个教学流程,提高课堂教学实效,特别是要重视发挥学生在课堂教学中的主体地位,为学生数学核心素养的培养打下坚实的基础。基于此,本文着重探究小学数学高效课堂的构建策略,以期为大家提供参考。 相似文献
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《考试周刊》2019,(69)
在传统教学模式下,数学教学只是按部就班地讲知识、做题、讲题,墨守成规使得数学课堂教学效率低下,学生成绩没有什么大的改进。为了提高教学效率和效果,数学教学对小学数学教师提出了更高的要求。建立高效课堂是当下提高学校数学教学的有效方式,也是小学数学教师应该为之努力的目标。小学数学教师应该在教学过程中不断探索,不断创造新的教学方法,革新自己的教学思路,摸索出科学、高效的教学方式,从而减轻学生的负担,激发学生的学习数学的兴趣,积极主动的投入数学的学习中,并培养学生自主学习的能力。基于此,本文深入探究小学数学教学的构建,为之提出合理化建议,促进小学数学教学的发展。 相似文献
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何元江 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
高效课堂的构建对于学生和教师来说都有着极大的促进作用,构建高效课堂能够促进教师对课堂教学时间的高效使用,并且提升学生对学科知识的汲取质量,从而减轻学生的学习负担和教师的工作压力。基于此,本文就小学数学智慧课堂的构建展开分析。 相似文献
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