挖掘课本内容 营造快乐气氛——小学数学教学中开发数学游戏的策略探究

数学游戏是以数学知识为载体的游戏活动,它必须把数学知识与游戏活动结合起来,寓数学知识于游戏之中,它兼备了游戏与数学的特点,使学生在"玩"中学,在学中"玩"。本文着重对小学数学游戏开发策略进行研究,通过这样的策略研究力求改善课堂教学环境,促进学生的有效性学习。     

让数学游戏为严谨课堂添彩

数学游戏是促发学生"愉快学习"、"快乐学习"的有效方式,也是提高学习效能的有效手段。新课程标准倡导让小学生"玩中学"、"学中玩"。数学游戏能够拉近师生之间关系、促发学习情感、推进教学进程、强化教学效果。作者对数学游戏在小学数学课堂教学中的运用进行论述。     

数学游戏玩转数学课堂

数学游戏巧妙地把数学知识融入学生喜闻乐见的游戏活动,让学生在"玩中学,学中玩",能够有效地激发学生学习数学的兴趣,充分挖掘学生学习数学知识的潜能。为了实现数学课堂教学目的,数学游戏的设计应该遵循科学性、趣味性、可行性、灵活性、全员性、适度性原则。     

基于核心素养,“玩”出数学味道——“玩好数学”游戏化校本课程建设的实践与思考

"玩好数学"游戏化校本课程将经典益智游戏与数学相融合,让"冰冷"的数学变得像学生热爱的"游戏"一样好玩。发掘游戏中的数学元素,让学生在"玩"中感悟"游戏"背后的数学思想、文化背景与方法策略,玩好益智游戏,玩出数学味道,玩强核心素养。     

浅谈低年级数学中的游戏教学

游戏是儿童酷爱的一种活动。在低年级数学教学中,把游戏引入课堂,可以把教学内容寓于游戏之中,变静态的课堂教学为动态的数学活动,进而使学生在玩中学,在玩中获取知识。现就低年级数学教学中如何进行游戏教学,谈一些粗浅的看法。     

玩出活力 演绎精彩

<正>数学游戏是以数学知识为载体的游戏活动,是学生发现数学乐趣的窗口,是带领学生走向数学殿堂的途径之一。在数学教学中,教师应把教学内容寓于游戏之中,变单调、重复的数学知识为丰富、有趣的游戏活动,变静态的课堂教学为动态的数学活动,进而使学生在玩中学,在玩中获取知识。数学游戏对于培养学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性有着积极的作用,它在数学教育中扮演着特     

数学游戏在初中数学教学中的作用及实施途径

数学教学中引入游戏,可以激发学生的学习兴趣,促使学生主动参与到数学学习中,实现"玩中学""学中玩"。重点论述了数学游戏在初中数学教学中的作用和实施途径。     

游戏在小学数学教学中的运用

在小学数学课堂教学中引入游戏,可以加强师生互动、促进生生交流、激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,让学生在玩中学、乐中悟。文章从小学数学课堂游戏引入的时机和作用方面作了论述。     

低年级数学中的“游戏”优化策略

<正>在数学教学中,把教学内容寓于游戏之中,变单调、重复、类同、枯燥的数学知识为游戏活动,变静态的课堂教学为动态的数学活动,让游戏与教学结合,使学生在玩中学,在玩中获取知识。一、"游戏"在教学中的作用1.培养思维,激发兴趣低年级学生年龄小,注意力不集中,如何把他们的注意力吸引到学习中来也就成了组织教学的一抹重彩。组织得法,学生学有趣味;组织不当,教学失     

运用游戏教学,提高课堂实效——浅谈数学课中渗透游戏教学的几个注意点

游戏教学就是在教学中将知识融于游戏中,尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式.在数学课堂教学中把游戏和教学结合起来,使教学游戏化,可以让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,使学生在玩中学、学中玩.但在数学课渗透游戏教学时,应注意游戏要为数学教学内容服务,游戏的开展要有一定的灵活性、组织性,游戏本身要形式多样,具有启发性,从而更好地为数学教学服务.     

游戏,数学课堂中的快乐元素——浅谈游戏在小学数学课堂中的作用

数学是奥妙无穷的,数学课堂也应该是趣味无穷的。然而,在小学数学教学中,部分教师"违背"幼儿玩的天性,变"疏"为"堵",让学生在数学课堂小手背后。学生貌似"认真"听讲,实则"心猿意马"。这样的课堂不仅扼杀了学生学习数学的兴趣,也将学生永远挡在了奥妙无穷的数学王国大门之外。鉴于此,小学教师必须变"堵"为"疏",迎合小学生爱玩的天性,将游戏引入数学课堂,将数学课堂游戏化。将在理论联系实际的基础上分析游戏在小学数学课堂教学中的作用。     

巧用教学游戏,打造小学数学趣味课堂

教学实践证明,在小学数学课堂教学中实施趣味性教学模式,不仅能够充分调动学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,让学生在做中学、玩中学,而且对于学生创新精神与实践能力的培养有积极的促进作用。趣味性游戏是小学数学课堂教学中一种行之有效的教学方法。本文从四个方面论述在小学数学课堂教学中如何运用游戏打造出趣味性的课堂教学,以期帮助广大数学教师优化课堂教学效率,提高学生的学习能力。     

小学数学教学中游戏的巧妙渗透实践分析

小学数学课堂上使用游戏教学的方式更容易吸引学生的注意力,让学生保持长时间的专注,调动学生的积极性和主动性,改善课堂教学效率。新时期下的小学数学教学更强调学生主体地位的体现和个性的发展,采用新的教学方式是必然。本文就以在小学数学教学中应用游戏教学方式的优势为切入点,列举了具体的教学案例,以期为创新数学课堂教学,提升学生数学学习水平提供一些思路。     

“玩”转课堂,爱上音乐——探究小学音乐课堂教学中游戏的设计策略

"玩"是儿童的天性,游戏则是"玩"的一种重要形式。在小学音乐课堂教学中,教师要秉承儿童"玩"的天性,依据学生认知水平,紧紧围绕教材内容设计一些趣味性强、富有成效的游戏。教师要利用这些游戏激发学生的学习兴趣,促进课堂教学目标的顺利达成。     

小学数学课堂教学中有效策略的运用

在小学数学课堂教学中,有效的教学策略能使学生的个性得以张扬,课堂气氛活跃.数学教师如何运用有效的教学策略创造愉悦、和谐且学生乐于探究的课堂教学呢? 一、为课堂营造愉快的氛围,激发学习兴趣 1.游戏情境中"玩"数学.兴趣是最好的老师,小学生都喜欢做游戏,教师在课堂教学中适时、合理地创设一些与学习内容密切相关的游戏情境,能够唤起学生主动参与学习活动的意识,激活学生的思维,使学习活动生动有效、事半功倍.     

“游戏教学法”在小学数学中的应用

<正>游戏教学就是以各种各样的游戏的形式进行教学的活动,小学生可以在开心快乐的气氛中,自然而然地学到小学数学教材中需要学习的内容。"游戏教学法"是"游戏"和"教学"两个因素的结合。游戏教学将小学数学教学与游戏结合起来,让小学生在玩中学。不仅开发了学生的智力,而且活跃了学生的思维。合作学习和多元智能理论是游戏教学的理论基础,游戏教学也需要遵循一定的基本原则,这些都是本文将要探讨的问题。一、游戏教学法在小学数学课堂教学中应用的意义     

浅谈低年级的数学游戏教学

在低年级数学教学中,把游戏引入课堂,可以把教学内容寓于游戏之中,变静态的课堂教学为动态的数学活动,进而使学生在玩中学、在玩中获取知识。一、从游戏中导入新课,激发兴趣在课开始时,教师可以根据学生好动、好奇的心理特征,精心设计形式多样、新颖有趣、学生喜闻乐见的各种数     

游戏化教学在课堂中的应用

新课程改革要求数学教师改变传统的教学方式,而游戏化教学是较新的教学方式之一。利用学生活泼好动的特点,将游戏融入数学课堂教学中,可以让枯燥的数学知识变得生动起来,从而调动学生的学习兴趣,全面提高课堂教学质量。     

游戏化教学在高中化学课堂教学中的应用

一些学生认为高中化学知识课堂是非常枯燥的,教师在课堂上讲得非常仔细,各个知识点都讲授到位了,但是依然无法提高学生的化学知识学习能力。在高中化学课堂教学过程中,教师要转变传统的"讲授型"教学方式,在课堂上开展一些别具特色的化学游戏。通过游戏形式创设良好的化学学习情境,让学生在玩中学、在学中玩,从而让枯燥乏味的化学知识变得富有趣味性,以此有效提高学生的化学学习能力。     

“玩中学”——让游戏走入数学课堂

在数学课堂教学中,通过摆一摆、看一看、摸一摸、想一想、说一说,让学生多种感觉参与学习,真正体现"在学中玩,在玩中学"的教学理念。从游戏和学习的关系中,探索在已有的大环境中如何汲取养分和弥补存在的不足,使学生学到更有价值的知识。