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1.
朱仕无 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
新课程标准实施以来,在体育教学中不仅要重视学生身体锻炼、掌握体育锻炼方法和技能,更要重视学生心理健康的呼声越来越大.尤其在新的<体育与健康课程标准>落实与贯彻之后,体育教师头脑中牢固树立了"坚持‘健康第一'的指导思想,促进学生健康成长"的基本理念,在课堂教学中不断进行体育教学改革. 相似文献
2.
论体育教学中的创新教育 总被引:1,自引:0,他引:1
廖基胜 《株洲师范高等专科学校学报》2005,10(5):103-105
根据创新教育理念及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应注意培养学生的创新能力,创新是人类社会发展的动力,体育中的创新教育在于对其目的的认识、教学的多样化和处理好教学活动中的一些基本关系。 相似文献
3.
王俊 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
随着体育教学模式的不断更新,在教学中的动态生成就成了课堂的"亮点",然而在动态生成的课堂上,有许多不可控的生成性因素,教师应扮演怎样的角色,才能促进课堂教学的有效生成呢?
一、引导者
传统体育教学方法中的那种"跟我做,跟我学"的方式已经不能适应新课改的要求,体育教师要认真贯彻和落实新体育课程的基本理念,进行有效的体育教学. 相似文献
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巫亚彬 《读与写:教育教学刊》2011,(4):130-131
本文在理解中学《体育与健康课程标准》基本思想的基础上,陈述了体育与健康的关系和当前中学生的健康状况。文章结合一些理论观点,对新课程标准理念下如何有效的促进中学体育与健康课程教学进行了探讨。认为新课程标准下的中学体育与健康课程在教学中应淡化竞技运动教学模式,树立"健康第一"的指导思想;转变体育教学观念;适应新课程标准的要求,实现体育教师角色的转变;新课程标准对学生学习情况的综合评价等。以期为广大中学体育教师在新课程标准理念下中学体育与健康课程教学提供一些有益的参考。 相似文献
6.
陈晓晶 《南昌教育学院学报》2011,(10):185-185
在高中体育教学新课程标准贯彻多年以后,"健康第一"的指导思想已经成为广大体育教师的共识;在以人为本的素质教育理念之下,我们逐渐认识到"健康"是"体","技能"是"用",二者统一于教学目标之中,这一指导思想对高中体育课堂教学有现实的指导意义。 相似文献
7.
方静 《中国教育技术装备》2012,(15):68-69
随着教育理念的不断发展更新,提高课堂教学的有效性已经成为现代学校教育重视教学质量的重要表现,随之作为学校教育工作重要组成部分的体育课堂的有效教学也就成为体育教师必须迎接和面对的重要问题。体育教学是依附于身体活动来实现的特殊教学活动。如何提高体育课堂的教学质量,使学生能够在有限的时间内达到更好的健身和学习效果,对于体育教师来说也是个重要的挑战。体育教学是通过身体运动为主要手段来实现的,要想提高体育教学的有效性,而又不把体育课堂变成训练课,还需要各位体育教师多动脑。 相似文献
8.
新课程改革的不断深入,给体育课堂教学注入了全新的教育理念与活力。新的理念正逐渐转化为教学行为,在体育课堂教学实践中,体育教师经常会被重教师的"教"、重动作技术的学习、重身体训练、重竞争意识的培养和"伪创新"教学等传统课堂被动、低效的现象困扰。这些都是与新课程的教学理念背道而驰的,积极探索有效的教学策略,努力提高中学体育课堂教学的有效性,是摆在广大体育教师面前的一个重大课题。 相似文献
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10.
新课标下基础教育课程改革,赋予了体育教学新的理念与方法。在新课程理念的指引下,体育教师必须理性对待和实施有效教学,让体育课堂活而不乱。作者从转变教师角色,构建新型师生关系;将环保问题纳入体育课堂教学中;创新教学模式,倡导自主、合作、探究的学习方式三个方面,提出了一些见解。 相似文献
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随着课程改革的深入,体育教师在新的体育教育理念下如何完善体育课堂教学,是所有体育教师值得思考与探讨的问题。作为一名职业中等专业学校的体育教师,试图在激发学生的学习兴趣;体现职校专业特点的教学内容;注重差异发展,培养学生的终身体育意识这三个方面作为切入点,来完善体育课堂教学。 相似文献
13.
体育常态课堂教学是体育教学的根,体育常态课是最能反映学校管理水平的“窗口”之一,而体育常态课的优劣,最终要靠体育教师来创造。因此,基于学校层面对常态课的有效管理,实质上是对体育教师的管理,笔者围绕“注重精神引领,加强职业关怀;注重制度建设,严格过程管理;注重有效监管,实施科学评价”三个方面阐述了学校层面如何加强对体育常态课堂的有效管理,为学校体育管理工作提供参考。 相似文献
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冯立华 《中国校外教育(理论)》2010,(6):88-88
随着我国体育课程改革的不断向前推进,新课程标准在中小学内推广,体育教师对新课程标准进行学习与实施。通过查阅相关文献资料和多年对体育教学教法的探索,从体育教学的观念、内容、组织与方法等几个方面,提出了中小学体育教学中在贯彻和落实新课程标准的过程中指导思想和途径,旨在能够为中小学体育教师尽快地理解和运用新课程标准来推动学校体育教学的改革和发展提供参考。 相似文献
17.
体育课堂教学是学校工作的主要方面,是训练学生运动技能、增强学生体质、促进学生德、智、体、美等方面全面发展的基础。因此,努力提高体育课堂教学质量是体育教学工作者长期以来致力研究、探索的课题。在当前大力推行《体育与健康课程标准》的新形势下,很多体育教师对如何上好新课程标准下的体育课感到迷惘和困惑。根据开展新课程以来所取得的教学经验,我认为,要上好新课程标准下的体育课须做好以下几个方面。一、指导思想要新颖鲜活1郾体育课教学目标应是淡化竞技意识,坚持“健康第一”的指导思想,在教学的过程中要贯彻课程标准的理念,不… 相似文献
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如何在体育教学中实施素质教育,已成为当下学校体育所关注的问题。体育教师必须以"健康第一"为指导思想,以课程建设为核心,以体育教学改革为重点,搞好教材内容、教学形式、评价方法等方面的改革,形成科学的模式,尽责尽职地搞好自己的本职工作,使素质教育在体育教学中能得到真正落实,促进人才成长。 相似文献
19.
随着浙江省诸暨市小学《体育与健康》"领雁工程"反哺行动的全面展开,我们欣喜地看到了广大小学体育教师遵照课程标准,努力构建新的教学观、学生观和质量观,充分利用学校各种教学资源,不断创设多元教学情境,优化设计教学流程,促进了小学阶段课堂教学质量的提升和教育的均衡优质发展。但是,在"反哺行动"中,我们也发现了存在的一些问题:有的体育教师无法将课程标准的相关理论有效运用于课堂教育教学实践,不能把先进的教育教学理念转化为 相似文献
20.
钟莉萍 《中国校外教育(理论)》2011,(6):161-161
体育课程是学校教育能重要组成部分,体育课是学校体育工作的中心环节。认真上好体育课,是落实“健康第一”指导思想的重要途径,是促进学生身心健康成长的重要保证,也是培养学生运动兴趣和锻炼习惯的重要手段。作为一名优秀的体育教师不仅要善于组织课堂教学,而且还要合理开发与利用体育课程资源。 相似文献