物体颜色的奥秘

学了光学之后,我们知道了太阳光是由红、橙、黄、绿、监、靛、紫等七种单色光组成的,光的颜色由光的频率决定,不同颜色光的频率不同.而自然界中多姿多彩的物体的颜色又是如何产生的呢?请看1.透明物体的颜色透明体是本身小发光,而可以让其它频率的光几乎全部或部分透过去的物体.光线照射到透明物     

光色的互补与物体的颜色

关于物体的颜色,在教学活动中,往往有人说“物体是什么颜色就反射(或透射)什么颜色”,甚至有的说“物体所以呈现某种颜色,是因为它把其他颜色的光都吸收了的缘故”.我们认为,这两种说法是不妥的乃至错误的. 非发光物体的颜色取决于施照光源的颜色和被照     

透明物体的颜色实验探究

透明物体的颜色是由它透过的色光决定的,但是生活中难以找到不同颜色的透明物体．这个实验笔者是采用以下方法做的。     

物体的颜色原来是这么回事

书上说不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的,它反射什么色光就呈现什么颜色,如果没有色光可以让它反射,那么它就是黑色的;透明的物体的颜色是由它所透过的色光决定的,它透过什么色光就呈现什么颜色,如果没有色光让它透过,那么它就是黑色的.第一点我们没有什么疑惑,第二点我们有点疑惑,如果是无色透明的物体的话,比如水吧,它能透过的颜色应该不止一种啊,那么水是不是颜色也是多种多样的呢?     

光色混合问题浅谈

彩色电视及彩色涂料、印刷和摄影都有三原色的混合问题。随着彩电的普及,人们容易对什么是三原色产生疑虑,究竟是“红、黄、蓝”还是“红、绿、蓝”? 我们知道,外界的光学辐射作用于人的眼睛产生颜色感觉,物体的颜色既决定于外界的物理特性,又决定于人眼的视觉特性。人眼对380～780nm波长范围的光辐射作出选择性反应,从而看到各种颜色。人眼视网膜上能分辨颜色的锥体细胞有三种神经纤     

小学毕业生学业考试自然试题

试题(一)一、填空。(31分)1.发光的物体叫,光是沿方向传播的,对整个发光体而言,它的光是沿着,向传播的。2.光照到物体表面,被物体挡住,改变了,反回去了,这种现象叫。表面光滑的物体能把照射的光,表面不平的物体也能,但。3.红颜色物体反射颜色的光,绿颜色物体反射颜色的光,白色物体和黑色物体比较,反光能力强的是,光的传播方向发生偏折的现象叫做。4.我们平常使用表面是平面的镜子叫,平面镜成像是由于形成的。它成像的特点是与物体。5.潜望镜是根据原理制成的。6.凸透镜的镜片中间;边缘,这是根据原理制成的。7.按照人类的需要,把动物培育成动…     

第三讲 光现象

知识梳理1.物体的颜色(1)光的色散现象:一束太阳光照射在三棱镜的侧面,经过三棱镜的折射后形成一条由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色组成的光带,这种现象叫光的色散.(2)色散现象证明白光不是单色光,而是由不同颜色的光组成的.(3)透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的、不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的.(4)光的三原色:红、绿、蓝.(5)颜料的三原色:红、黄、蓝.2.人眼看不见的光     

‘能发光的物体叫做光源’对吗?

自然教材第五册《光》和义务教育自然教材第十册《光的传播》都要求学生认识光源的概念:“发光的物体叫做光源”。可是我在听课时发现有的老师给学生讲并板书“能发光的物体叫做光源”,我认为这样教是不对的。因为“发光的物体叫做光源”有两点含义,其一是指自身能发光的物体,其二是指正在发光的物体,如太阳、点燃的蜡烛、擦燃的火柴、通电的电灯,而“能发光的物体叫做光源”就包括没有点燃的蜡烛、没有擦燃的火柴、没有通电的电灯等,这些物体在不具备一定条件时,就不能发光,所以就不是光源,因此,讲“能发光的物体叫做光源”是不对的。     

黑色是大多数

如果学过色彩学的话,就会知道我们所看到的颜色,来自于光线对于物体的作用。太阳光含有七色,这些颜色混合到一起就是白色。当白色的光照在一个物体表面时,物体表面会吸收一部分颜色的光,同时也会反射一部分光。物体表面吸收的那一部分颜色的光,我们是看不到的,而反射出的那部分光便是我们看到的颜色。我们之所     

黑色是大多数

如果学过色彩学的话，就会知道我们所看到的颜色，来自于光线对于物体的作用。太阳光含有七色，这些颜色混合到一起就是白色。当白色的光照在一个物体表面时，物体表面会吸收一部分颜色的光，同时也会反射一部分光。物体表面吸收的那一部分颜色的光，我们是看不到的，而反射出的那部分光便是我们看到的颜色。     

基于科学本质的低成本实验教学设计——以探究灯泡亮度的决定因素为例

本文以探究灯泡亮度的决定因素为例,利用低成本实验器材设计序列化进阶实验,并从实验现象和数据分析得出:灯泡的亮度由灯泡的实际功率决定,与灯泡的发光效率、发光的颜色以及人眼感觉等因素有关.     

光的世界真精彩

当你走进这个色彩斑斓的世界，对周围的一切一定会感到新鲜、好奇．通过学习《光现象》，你发现了颜色的秘密，知道了宇宙中最大的速度是光在真空中的传播速度．你懂得了所有物体的表面都反射光，因此我们能够看到周围许许多多不发光的物体．正因为有了光，这个世界才精彩．     

为什么星星有各种颜色

温度,决定了恒星的颜色 要想了解遥远星体的颜色,首先要懂得身边颜色的来历.太阳光实际的波长范围非常宽,但是人眼只能处理太阳辐射峰值附近的波长在400～700纳米之间的电磁辐射.这一段电磁波便被称作可见光.人眼按照波长从长到短依次处理为"红橙黄绿青蓝紫"这几种颜色.物体在这个波段的能量分布决定了我们所察觉的颜色特征.     

改进教法 提高效果

我在教初三物理第一章的第十节《物体的颜色一节时，对前两个问题即透明体和不透明体的颜色是由什么决定的，通过演示实验得出结论，学生是较容易理解的。但对第三个问题即混合颜料的颜色是由什么决定的，对学生是个疑难问题。学生在理解了     

澄清发光的概念

1.发光的概念发光是热辐射之外,以光的形式发出多余的能量,而这种多余能量的发射过程具有一定的持续时间。发光现象的两个主要特征:(1)任何物体在一定温度下都有热辐射,发光是物体吸收外来能量后所发出的总辐射中超出热辐射的部分;(2)当外界激发源对物体的作用停止后,发光现象还会持续一定的时间,称为余辉。2.发光材料     

色彩在Flash中的运用浅议

光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色组成,色彩是光照射到物体上产生的一种视觉效应。当光线照射到物体上时,物体本身的材质决定了其对光线中的哪些色光吸收、反射或穿透,反射回来的色光作用于人的视觉,便产生了某种色彩感觉。     

关于光的传播的问答

生：能发出光的物体都叫光源吗？ 师：光源指自身能发光的物体，太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛都是光源，有些物体本身不发光，但由于它们能反射太阳光或其他光源射出的光，好像它们也在发光一样，不要被误认为是光源，如月亮和所有行星，它们并不是物理学所指的光源。     

"光的反射、折射"例题选析与对应训练

1　例题选析例 1　在没有任何其他光照的情况下 ,舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上 ,观众看到她A .全身呈绿色。B .上衣呈绿色 ,裙子不变色。C .上衣呈绿色 ,裙子呈绿色。D .上衣呈绿色 ,裙子呈黑色。解析　物体表面的颜色是由它反射的色光决定的。白色物体反射各种色光 ,单色物体只能反射该颜色的色光。舞台追光灯发出的绿光照在白上衣上时 ,白上衣反射绿光故观众看到演员的上衣呈绿色。红色物体只能反射红光 ,其他颜色的光波被它吸收。当绿光照在红裙子上时 ,绿光被吸收 ,观众看到演员的裙子呈黑色。答案D。例 2　图…     

生活的颜色

我们通常所见到的各种颜色，实际上就是物体反射光的颜色。光是一种电磁波，照射到物体上后，一部分被物体吸收，另一部分被物体反射。不同的物体有不同的质地，光线照射后，其吸收、反射能力各不相同，因而显示出多种多样、丰富多彩的颜色。因此，我们感觉的颜色，主要取决于物体光波反射率和光源的光谱。太阳发出的白光，是由红、橙、黄、绿、青、紫６种标准颜色组成的。光照到物体上后，被反射的光色就成为物体的颜色。颜色可以给人进、退、凹、凸、远、近的不同感觉，这种感觉就称之为距离感。颜色具有膨胀感和收缩感，也就是说，如果物…     

对‘光源’定义的一点异议

小学自然第五册第十课给‘光源’下了这么一个定义:能发光的物体叫光源,并把太阳、‘点燃’的蜡烛、火柴,‘亮着’的灯泡作为例证。我们不难看出,所谓‘光源’,是指正在发光的物体。‘正在发光’与‘能够发光’是含义不同的。