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高考现代文阅读鉴赏,命题者常常从文章的表现手法方面对考生进行考查,考生往往茫然无措。因此,掌握该类试题的特点和解题方法,对于提高考生的现代文阅读能力和答题的准确度意义重大。本文以近几年高考试题为例,就现代文主观阅读题中表现手法的鉴赏略作探讨,以抛砖引玉。近几年高考现代文阅读大致考查了以下几种技巧: 相似文献
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汪文 《青苹果(高中版)》2010,(1):4-8
2009年安徽省高考语文试卷中,文学类文本阅读是以小小说为命题材料的。那么小小说这种文学体裁的基本特点是什么?常用哪些表现手法?高考常见题型及答题技巧又如何把握?下面结合2009年安徽省高考考题谈一谈个人的见解,供考生参考。 相似文献
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高考现代文阅读历来是高考中难度较高考查能力较强的测试题型。考生在解答这类题时经常出现答偏、答错、答题不全等现象。本文就考生在2012年江西省高考现代文阅读题解答过程中出现的一些问题,探讨如何有效解答现代文阅读题的方法。一、高考阅读题型的特点高考阅读题型一般分为论述与说明类文章、实用类文本以及中外文学作品。这三类文体各有其特点和考查方向。例如:论述与说明类的文章一般会考查理解文中概念、句子的含义;实用类文本把重点放在分析文体基本特征、主要表现手法及语言特色上:而中外文学作品与前面两类不同,它 相似文献
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高考散文阅读题是高考语文试卷中难度很大的试题,历来得分率很低,考生都把它戏称为高考语文试题“失分的黑洞”,答题时都望而却步。究其原因有两个:一是大家的阅读理解能力还有待提高(高考阅读题基本上还属于理解性阅读.而鉴赏性阅读只占很少一部分),二是缺少操作性强的规范答题的解题技巧,只知道盲目地大量做题,却不深入探讨题型特点及相应的答题规律,经常出现虽然理解到位却不能准确简明表述答案的“语言痛苦”现象,这是考场中频频出现失误的最重要原因。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2006,(10)
现代文阅读(第五大题)是高考语文试题中集中体现语文课程人文性的考题。本大题分值重,主观性强,答题要求严密,评分要求严格,对考生的语文素养要求较高。理解高考现代文阅读的命题特点,掌握一些必要的答题要领是非常必要的。一、命题特点1.命题材料。近年来现代文阅读命题所选材 相似文献
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焦文林 《中学语文(读写新空间)》2004,(18)
现代文阅读是高考语文的重点内容之一,分值高,题量多,难度大,许多同学在此考点上失分却找不到提高得分率的途径。笔者在2004年高考阅卷中发现,一些考生失分不是没有读懂文章,而是没有掌握适合高考现代文阅读的答题技巧。下面,结合近年高考现代文阅读试题,介绍几种实用的答题技巧: 一、紧盯原文,搜索答案纵观近年来的高考现代文阅读试题,大部分题目以选文的词、句、段、篇为命题点,要求考生充分利用原 相似文献
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高考语文试题中,小说的阅读是文学类文本阅读中的常考题型。把握小说阅读的答题思路,提高小说阅读的得分率,是考生高考复习关注的重点内容之一。下面以2016年高考真题为例,分析小说阅读规范答题的思路。限于篇幅,本文略去了试题文本部分。 相似文献
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近年来,随着高考语文试卷文学性的强化,散文这种文体越来越受到命题者的青睐,从1998年高考开始,现代文阅读文学作品类连续七年考的都是散文。许多感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文佳作都成了命题者的首选材料。命题稳中有变,稳中求进,逐年出新。从学生的解题情况看,得分率普遍较低,结果不尽如人意。究其原因,不外有两个方面:一是缺乏散文阅读的必要技巧,不能在有限的时间内既快又准的读懂文章,以致匆忙答题,无的放矢;二是未能熟练掌握对高考散文阅读题的答题策略,以致胸无成竹,答题跟着感觉走。针对这些情况,笔者试图结合近两年的高考阅卷情况,谈谈散文阅读题的阅读技巧与答题策略。 相似文献
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倪同刚 《中学生读写(初中)》2005,(9)
四表现手法类。表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情、描写、修辞三大类。今年高考主要涉及以下几个方面: 相似文献
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廖承红 《福建教育学院学报》2005,(2):124-124
高考现代文阅读部分,在高考试卷中占相当大的比重,是高考语文中的重头戏,也是高考试卷中拉开分数的一项内容。纵观近几年的高考现代文阅读,命题材料均选择了抒情性、议论性较强的散文。这些散文文化内涵丰富,哲理性强,表现手法多样,都是些文质兼美的文章。但这些文章的题材中学生平时阅读往往较少涉猎,主题也往往比较含蓄,这给考生解答试题带来一定的困难。学生或不能读懂、读透文本,答题时自然不能准确提取关键信息,答非所问;或虽把握了文章内容,亦能提取关键信息, 相似文献
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小说阅读在中考乃至高考中频频出现,而且是作为压轴题,可见其重要性非同一般。对于广大的考生而言,了解小说的相应知识和小说阅读考查的常见题型,掌握并且灵活运用其答题技巧,努力提高答题正确率是我们在复习迎考时的重中之重。 相似文献
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王建明 《中学语文(读写新空间)》2007,(4):55-56
在高考语试卷中,科技阅读以客观题形式出现,题量、分值固定。由于它主要检测考生对信息的筛选、意的理解及融会贯通等较高层次的阅读能力,许多同学对此都有畏难心理。其实,只要我们能掌握阅读要领,归纳答题恩路,形成一定的解题技巧,养成有效的阅读习惯,将有助于提高阅读能力,从而快速、准确地答题。下面结合自主命题三年来的浙江高考试卷,对其设题特点与答题技巧作具体的剖析与指导。[第一段] 相似文献
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“鉴赏古诗的表达技巧”属于《江苏考试大纲》中“古代诗文阅读——鉴赏评价”中“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”方面的内容,能力层级属于D级别。江苏高考设题中被称为“表现手法”或“艺术手法”。有很多同学在表达技巧鉴赏类诗歌鉴赏题目的解答中.出现了这样的问题:诗歌是读懂了意思也明白了.但是答题却总得不到什么分数。 相似文献
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阅读是高中英语教学和高考之重点,了解高考阅读理解命题规律是做好高考阅读之前提,熟练掌握阅读理解答题技巧是做好阅读理解之根本,也是提高阅读理解能力以及在高考中拿高分的关键。 相似文献
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<正>现代文阅读是高考语文试题中除作文外最具综合性的考题,本大题分值重,主观性强,答题要求严密,评分要求严格,对考生的语文素养要求较高。从近年来各地评卷有关分析情况看,此类题得分率一直较低,就我们在高三综合复习中学生的答题情况看,更是如此。学生在现代文阅读中得分难度大的根本原因在于阅读阅历浅,人文底蕴欠缺,分析评价能力差,语言表达能力低等基础方面的综合素质,而这些素质在有限时间的复习中要得到有效的提高是不太现实的,对于处于高考复习阶段的考生们来说,我认为分析高考现代文阅读的命题特点,掌握一些必要的答题要领是非常必要的。 相似文献
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高考文学作品阅渎题的解答,重在考察学生对作品内容、主旨和手法的把握,对关键句子的解读和对文章结构、表现手法的理解、赏析与表述。影响学生得分的主要因素,往往不是知识和能力,更多的是阅读品质、答题方法与答题思路的问题,不善于依旨会文、依文会题,或脱离主旨,或以空对空,或以偏概全。 相似文献