浅谈财会专业教学实践能力的培养

随着市场经济的发展和知识时代的到来，社会需求的不仅仅是掌握了具体知识的会计人才，更需要具备实践能力和学习能力的会计人才，并依此确定学生的知识能力素质结构，突出技能优势，树立“以能力为本位”的教学指导思想更是当务之急，这就要求会计专业的学生应具备较强的会计实践运作技能。     

创意创新创业三位一体的艺术设计实践教学模式

在经济社会飞速发展的情况下,工业现代化进程加快,社会对设计人才的需求量激增。艺术设计专业的人才培养方向是与市场需求相适应的,市场竞争程度加剧导致对人才素质特别是新毕业生的实践能力和创新能力的要求越来越高。艺术设计专业的实践教学课程开设效果,在各个高校不尽相同。整体来看,实践教学的效果不是很理想,学生的实践能力和创新能力普遍缺乏,毕业后难以适应社会需要。艺术设计专业的实践要求很高,需要学生在掌握专业基础后具备独立实践能力,甚至具有一定的创造能力。文章分析了实践教学对艺术设计专业的作用,指出了当前高校艺术设计实践教学中存在的问题,提出创意创新创业三位一体的实践教学模式的构建思路,以助提高艺术设计专业实践教学的水平。     

构建实践教学保障体系提高大学生基本技能水平

现代学校教育不仅使大学生获取知识,更应培养其具备创造、运用知识的能力,成为基础知识扎实、基本技能水平高、动手能力强的人才。而学生基本技能的培养需要实践性教学环节做保障,因此要提高大学生基本技能,就要构建一套以实践教学为核心的保障体系。     

让美术课堂成为创意实践的沃土

创造力是当今社会的人才必须具备的重要能力,人才的竞争,其实就是人的创造力的竞争。在美术教学中我们常常鼓励学生运用联想、想象和变通的方式,进行创造与实践。因此,在教学中,可以通过创设情境,启发想象,打破常规培养学生的创意实践能力。     

强化实践教学 提高会计人才执业能力

会计是一门实践性很强的经济管理学科,会计专业的学生不仅要求掌握丰富的理论知识,还要具备较强的实际操作能力。因此,教师的实践能力以及实践教学基地建设,对会计专业教学极为重要。通过实践教学的强化,使学生对会计理论教学中的抽象概念形成一个形象化和具体化的认识,并以此来提高学生的学习兴趣和动手实践能力,从而提高会计人才的执业能力。     

基于职业能力培养的高职院校实践教学体系研究

高职教育的人才培养目标就是让学生具备极强的实践操作能力,培养学生主动适应环境、适应社会、适应未来工作岗位所需要的综合职业能力,让其在进入社会竞争之后,有同其他学历的专业人士竞争的优势。高职教育以实践教学为依托,旨在培养高技能的应用型人才,使学生不仅具备专业知识和技能,还让他们掌握实践操作的能力,这就决定了实践教学在高职教学体系中所处的核心地位。高职院校提高实践教学质量和实现人才培养目标的重要保障和主要途径就是构建一个科学、合理的实践教学体系,本文从高职院校实践教学体系的现实依据和理论基础出发,分析高职院校实践教学体系的优劣,从人才能力培养的角度提出了高职院校实践教学体系的建议和意见。     

激发探究精神培养语文教学中学生的实践能力

未来需要创造型人才,而创造型人才必须具备探究精神和开拓创新的实践能力。这就需要拓宽教育教学的视野,将课堂教学发展成为学生素质教育的主战场,但课堂教学的实践也表明：它不是提高学生素质的唯一途径。教育教学的理论与实践也表明：只有在教育教学中积极渗透学生参与各类活动的积极性,将探究精神渗透在社会、家庭、学校等学生成长的各个领域之中,才能有效地培养其实践能力。     

基于目标导向的工程应用型人才培养实践体系构建与探索

以校企合作、专业共建为切入点,构建面向行业、加强学生的综合应用能力及工程实践能力培养的实践教学体系。校企双方共同确立通信行业人才应具备的基本能力目标,以此为导向,基于未来工作中所应具备的专业和职业技能为主线,整合教学资源,构建相应的课程体系与实验、实践体系,在工学结合等体验式教学和工程实践中,培养学生专业知识的综合应用能力、创新能力、以及工程实践能力。     

提高高职焊接专业实践技能初探

焊接技术是制造业的重要组成部分.我国已成为世界范围内的焊接产业大国,高技能型焊接人才的需求日益增加.高职焊接专业学生应具备“精操作、识工艺、会检验、懂管理”的能力,因此在教学中如何培养出符合社会需求、能立足企业发展的高技能焊接人才是高职教师的首要任务.本文就高职焊接专业实践技能教学中,通过提高教师教学水平、合理选择实践项目、加强校企合作、引导学生认识专业特点等方法,以激发学生学习兴趣,提高实训效果.     

信息管理与信息系统专业实践教学改革研究

高校信息管理与信息系统专业课程及实践教学体系一直以培养学生信息系统分析设计与开发能力为重心。互联网时代,具备数字媒体技术和信息系统应用能力的信息管理人才已经成为企业事业单位和人才市场的宠儿。本文基于互联网应用,分析了信息管理人才能力需求的新变化,提出了信息管理人才能力培养和实践教学改革建议。     

大学生工程实践能力培养研究

新世纪中国教育高速发展,要求高校教育者要适应时代发展需求,以强化学生实践能力和工程锻炼为目标,以新高等工程教育的课程为手段,培养出实践型工程技术人才,使他们除了具有扎实的基础知识外,还具备娴熟的实践能力。本文尝试在整个教学过程中把实践能力的培养列入考量,注重加强实践教学环节,建立有利于学生实践能力培养的新体系。     

信息管理与信息系统专业实践教学改革研究

高校信息管理与信息系统专业课程及实践教学体系一直以培养学生信息系统分析设计与开发能力为重心.互联网时代,具备数字媒体技术和信息系统应用能力的信息管理人才已经成为企业事业单位和人才市场的宠儿.本文基于互联网应用,分析了信息管理人才能力需求的新变化,提出了信息管理人才能力培养和实践教学改革建议.     

高职会计专业综合模拟实践教学探讨

会计模拟实践教学是培养应用型会计人才的重要手段,在高职会计专业教学中占据重要地位。通过会计实践教学不但可以使学生具备相关的职业能力,而且能培养学生的创新能力。如何办好高职会计专业,培养市场经济需要的高素质的应用型人才,是会计专业教师面临的一个迫切的问题。作者从高职会计实践性教学的现状出发,结合教学实践,就教学的改进途径进行了分析。     

基于应用创新型人才培养的机械工程实践教学模式研究

本文通过分析机械工程类专业传统实践教学研究的现状,构建了机械工程应用型创新人才培养实践教学体系,提出了改革机械工程实践教学方法和手段,培养具备综合素质高、实践能力强的应用型创新人才,对机械工程类专业应用创新型人才培养具有指导意义。     

学前教育专业学生实践能力培养

随着社会的不断发展与进步,我国学前教育领域也得到了稳定的发展,现阶段,高职院校中的学前教育专业对于人才的知识水平与实践能力方面都有着极高的要求。为了满足社会发展的基本需求,必须要提高学前教育专业学生的实践能力,展开相关的教学培训,使高职院校学前教育专业的学生具备终身就业的能力。本篇文章针对于高职院校中学前教育专业学生实践能力不足的原因展开分析与讨论,并着力构建有效的实践能力教学培养策略,切实改变高职院校“只重视理论知识教学、忽略实践能力培养”的育人理念,促进学生在丰富的实践教学过程中全面发展。     

体验式培训在高职工程测量技术专业实践教学中的可行性研究

高职教育突出实践性教学,培养学生具备一定的职业能力一工程测量技术专业实践要求高,实践教学是教学方法的重要手段,是学生获取工程测量基本技能和职业能力的重要途径．本文结合目前实践教学中存在的问题,探讨体验式培训在工程测量实践教学中的可行性.     

会计理论教学和实践教学的关系

会计教学必须适应社会需求,从教学理念到教学实践全方位贯彻理论教学和实践教学相结合的思想,为社会培养既懂理论又会操作,既具备会计核算能力,又具备会计检查和会计分析能力的会计人才。     

高职院校教师专业实践能力培养探析

高职院校教育以学生实践能力培养为重点,其人才培养目标为综合技能应用型人才,高职院校特点及人才培养目标要求高职院校教师在具备良好专业理论知识与教学能力的基础上,还应具备较强的专业实践能力与专业技能。在分析培养高职院校教师专业实践能力重要性与必要性的基础上,探讨高职教师专业实践能力培养具体内容,在分析当前高职教师专业实践能力培养现状的基础上,研究高职教师专业实践能力提高的具体途径。     

职技高师学生实践教学能力培养体系的构建

经济的发展和社会的需求对人才的培养提出了新的挑战，这就要求职技高师学生不仅应具备精深的专业知识、广博的文化科学知识、教育科学和心理科学的知识，还应具备一定的实践能力。知识和能力是职技高师学生毕业后在教学舞台上赖以立足的两根支柱，也是实现教学目标的主要凭借。实践教学能力应包括两个方面，即实践教学的教学方法能力和实践教学的组织管理能力，其中实践教学的教学方法能力主要包括：专业能力；高超的专业操作和演示能力；观察、判断、想象和创新能力；学习能力；人际交流与合作能力；师范能力等。实践教学组织管理能力主要…     

浅谈在实践教学中如何提高高职学生的综合素质与能力

高职教育对人才培养的最终目标是人才具备较宽的理论知识、较高的文化素养与较强的技术应用能力,实践教学是高职教育体系的重要组成．在实践教学中提高学生的综合素质与能力是实现人才培养目标的关键。