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在我的学习生活中,那一堂课确实令我难忘。那天早上,悦耳的铃声一响,我们就端正地坐着,等待黄老师上课。黄老师迈着刚劲有力的步伐来到教室:"李小华,请你出去!"黄老师脸上的神情变得严肃了。我想,大概是李小华惹老师生气了吧,不然,黄老师怎么会无缘无故发脾气呢?黄老师生起气来 相似文献
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陈伶俐 《读与写:教育教学刊》2007,4(11):99-99,34
1写作缘起一般的人都有经验:几个人凑在一起,可以就一个话题或多个话题,聊上一个通宵。这中现象也不局限与大人,就连小孩,一到下课,便能几个围坐一处,你一言,我一语,兴致勃勃。这不,中午吃饭时,无意中听学生边喝饮料边说:"那语文 相似文献
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上一堂有味儿的语文课 总被引:1,自引:0,他引:1
曾有这样一个笑话,一个学生说:“小时候,听妈妈讲祥林嫂的故事,我哭了;长大后,听老师讲《祝福》,我睡着了。”作为一名语文教师,笑过之后不免沉思:这位讲《祝福》的老师,也许在创作背景的介绍、教学目标的明确与落实、内容特色的剖析、 相似文献
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张林芳 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(8):29-29
提起作文,很多同学就觉得头疼,觉得写作文比登天还难,认为写作文就好比在写天书。原本把自己的所见所闻所思所想用合适的语言记叙下来这么简单的事都成了那么高深莫测。这种现象值得我们一线的语文教师深思:为什么学生就这么怕写作文?为什么有些同学那么能说会道,但写起作文来却束手无策了呢?我们应该看到学生的作文不仅仅在作文课堂, 相似文献
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很难看到余迅老师这样干净的语文课了! 其一,简练。何以不拖泥带水?因为借了“语文本体教学改革”的慧眼,抓住了“学习语言”这个根本。 语文教学长期以来众说纷纭。语文课堂上是“万物齐鸣”还是抓住关键而及其余?前者显然是不可能的,语文课没有那么大本事。语文课应该教学生学习语言,培养语感。“披文以入情”,语文课就应在这个 相似文献
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林春泉 《福建基础教育研究》2010,(7):62-63
随着课改的深入,语文课堂呈现出多种多样的形式,充满活力令人倍感欣喜。但在实际的教学中,也存在着许多问题:课堂教学看上去活泼、热闹,但课堂教学效率低下,学生的语文素养没有得到应有的提高。语文课堂要高效率地真正提高学生的语文素养,笔者认为重要的一点就是:教师要把握课程标准和教材,并不断的开发课程资源。不管课程怎么改,钻研课标, 相似文献
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叶瑞花 《中国教育研究与创新》2007,4(8):94-94
对于一篇文章,教师在讲解之前一定要用心来感受它,用情来理解它,做到真正的把握它,把其中的情感充分地吃透,也就是被它感动。只有这样才能做到用情来上课,才能做到以情来感动学生,从而才能使学生理解其中的情感。当然做到这一些还只是前提,要想真正的上好一节课,还要在各个方而努力。[第一段] 相似文献
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李鲜爱 《中国基础教育研究》2009,5(11):83-83
教师的工作其实是由许多节课串联而成的,虽然不足每节课都要求很精彩,但每一节课都必须要具有有效性,这样才能促进大多数学生的提高,个别学生有所得。所以,每一节课都应该认真地去备课,有效地去实施,及时地去反思。那么,如何上好一节课呢?我认为有以下几点值得注意: 相似文献
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一堂新课开始了,内容《从百草园到三味书屋》。
学生的表现令我大吃一惊,很多学生对问题的把握简直是直切要害,语言的运用可谓是精准。我心中暗自窃喜。 自己有一种沐浴春风的感觉。然而接下来的表现却在我明朗愉悦的心境中投下了一丝阴影。 相似文献
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张春敏 《中国校外教育(理论)》2015,(2):69
小学教育是启蒙教育,直接影响学生以后的学习习惯和态度,语文教育更为重要。一堂好的语文课,应该是一堂能感动人的课,感动学生,感动自己,感动听课者。在一种宽松民主和谐的氛围中学习,学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地发挥出来了。用灵活的方式去鼓励学生学习,实施有效的激励评价,也能提高学生学习的热情。 相似文献