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杨富志 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(1):13-15
如果有人问散文作品的基本特征是什么?笔者会毫不犹豫地回答“形散神聚”。其实,散文的这一基本特征,也是散文作者创作时所遵循的基本章法。既然如此,那么散文的这一特征是否也是教者在备教时所要关注的核心内容呢?答案是肯定的。 相似文献
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作文有法吗?有人说有,而且甲乙丙丁。不能越雷池一步,没有规矩怎能成方圆?有人说无,文无定法,也可以说是无法。但其中的一个妙法必不可少,那就是“读”。读得广,读得深,读得真,是写得好的必要条件。同样,写得好的人,对于读,必有一股热情,在认真阅读后并模仿它、比较它甚至超越它。总之,读与写,互有一种促进作用。 相似文献
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学习新课程异步教学方式,应解决的一个重要问题,就是要正确认识“教有定规”与“教无定法”的辩证关系,懂得“无规矩不成方圆”的道理。“教无定法”指的是,解决不同的具体教学问题的具体教学方法是不同的,没有一个具体的教学方法能解决两个不同的具体问题。由此可见,解决具体的教学问题的具体的教学方法是不固定的, 相似文献
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一般人都想要给孩子最好的、成功的人生,但是,什么是“好”?什么是“不好”?什么是“成功”?最近,一位多年前我教过的学生让我思考了许多事。 相似文献
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本刊记者常常采访到海归高端人士,有成功的就业者,有成功的刨业家,有一个绕不开的话题,就是“成功”。多数是访谈探讨,怎样想到来到这个部门就业?怎样想到创建这样一个公司?经历了什么困难和挫折,最后又是怎样克服的?最终想要过什么样的生活?成功意味着什么?7 相似文献
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例文引导是老师们教学中经常采用的方法.在一片创新声中.这种方法倍受冷落甚至受到批评。其实文无定法.教学也无常式。这种老方法用得得当.同样可以收到良好的教学效果。关键是要教者费一番剪裁功夫。闫老师的这种做法供大家参考。 相似文献
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对于如何优化语文课堂教学这一问题,历来是见仁见智,常言道“教无定法”。根据多年的教学实践,我归纳出优化语文课堂教学的六个“点金术”。 相似文献
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一首诗该从什么地方教起,这是不成问题的伪命题。“诗无达诂”,同样,教无定法。诗歌如何教,首先关涉到教师如何解读的问题。没有个人意志的参与,任何的教和学都是平庸的、了无痕迹的。[第一段] 相似文献
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一首诗该从什么地方教起,这是不成问题的伪命题。“诗无达诂”,同样,教无定法。诗歌如何教,首先关涉到教师如何解读的问题。没有个人意志的参与,任何的教和学都是平庸的、了无痕迹的。 相似文献
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要学好外语,当然要非下苦功不可,但也并非一味地苦学。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生的学习兴趣是成功的前提,学生是学习的主体,很难设想,缺乏学生学习兴趣的一个教学过程能顺利实施。没有兴趣,就没有内驱力,学习也就没有效果,英语能力又怎能提高?上海二期课改新教材的试用,给教师提供了广阔的实践空间。在教学实践中,我注重用以下几种方法来优化教学过程,激发学生学习英语的兴趣, 相似文献
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教育者皆知“教无定法”,教育要因人而异,因材施教。但除了“教无定法”,也应做到“教无定时”,特别是对幼儿来说,幼儿的生活就是课堂,学习就是玩,玩也是学习。他们的活动是多彩多姿的,兴趣是丰富广泛的,好奇心是永无止境的,时时刻刻都在学。 相似文献
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对于如何优化语文课堂教学,历来是见仁见智,常言道"教无定法"。根据多年的教学实践,我归纳出优化语文课堂教学的六个"点金术"。一、设计好"起点" 相似文献
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【案例】支玉恒《母爱如斯》教学片段师:你们看这篇文章.是一个记叙性的文章吗?生:是。师:它既没有具体的事,也没有具体的人,你说它是一篇什么文章呀?它是一篇散文,一篇特殊的散文,它每一个自然段都写了母亲是怎么做的,“他”是怎么做的,是不是嘛? 相似文献
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俞发亮 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(4):1-1
常言道:语文难学,须日积月累,无法立竿见影。名人日:语文学习的外延与生活的外延相等。语文学习真的很难吗?究竟有没有规律可循呢?本文试作以探讨。 相似文献