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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着现代信息技术的创新和发展,影视艺术逐渐走进语文课堂,使语文课堂教学模式悄然发生变化,给语文教学带来了生机与活力。对初中语文教学中运用影视艺术的意义及影视艺术与语文教学整合的情况展开分析,探究得出影视艺术与语文教学的整合具有"能营造氛围,激发学生学习兴趣;对学生情感熏陶,利于学生的价值取向;激发思考,促进学生的创新思维;培养学生鉴赏素养,提升学生写作能力"等方面的积极意义和作用。 相似文献
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将改编影视纳入语文课堂是当前语文教学的常见现象.在这个过程中,选准教学文本与改编影视的比较角度显得尤为重要.本文总结了教学中常见的三个比较角度:情节主题、表现技法和叙事视角,力求为课堂教学与影视资源的整合提供几个切入点,从而提高影视资源的利用率,实现课堂教学的高效. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
从影视资源与中学语文教学整合的意义入手,着重分析了影视资源与中学语文教学整合存在的问题,并探索了影视资源与中学语文教学整合的策略,以增强影视资源在中学语文教学中应用的合理性。 相似文献
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自电影课题开展以来,随着对这一课题研究的不断深入,影视资源与学科教育的结合日益多样化,提高了学科的教学效率。就语文学科而言,影视资源的运用使语文课堂教学变得更加生动活泼,形式更加多样,电影和语文综合活动课的整合更能发挥两者的优势,这正是由电影与语文的特性所决定的。 相似文献
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董秀红 《新课程导学(上)》2014,(18)
正影视资源有很大魅力,无时无刻不在吸引着少年儿童。语文教学中融入影视资源,大大地丰富了教学内容,还可以将学生的素养提高上来。传统的小学语文教学大多以文字信息为主,在学生的眼里文字是枯燥乏味的,这种教学方式缺乏形象直观的展示。随着时代的发展,小学语文教学也进行了不断的改进,尤其在语文教学中引进影视资源,给语文课堂带来了很多动力和活力,小学语文教学的效果也与日俱增。一、整合影视资源,激发学生的学习兴趣 相似文献
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教师在语文教学过程中应采取行之有效的方式,将影视资源引入语文课堂,使影视资源的应用价值得到充分体现。针对当前语文课堂教学存在的教学模式单一、学生兴趣匮乏、教学资源不足等问题,文章从激发学生兴趣、开展阅读教学、开展写作教学、增强情感体验等方面,对影视资源在语文课堂的运用进行相关探讨。 相似文献
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下面以第二次世界大战的教学过程为例,谈谈我们是怎样让影视资源进入高中历史课堂,创造体验课程的?一、整合资源关于第二次世界大战的优秀影视资源非常丰富,如果不进行认真筛选,就无法在历史教学中发挥其作用。所以,我们的教学 相似文献
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优秀的影视文献反映了人类几千年的文明发展史,是涉及社会发展各个方面的文化宝库。中小学语文教学中,有许多内容与电影相同或相关,因此影视文献也是重要的课程资源。将影视资源与语文教学有机整合,在教学中播放相同和相关影视,可以丰富课堂教学内容.有利于学生理解课文主题,培养语文能力.也为学生提供了形象生动、绚丽多彩的教学内容。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
将影视资源应用于小学语文教学工作中,是现代信息技术应用于教育事业的一项实践。影视资源能有效提高小学生的积极性,能否在小学语文教学中合理应用影视资源,关乎小学语文课堂的效率。阐述了影视资源有效运用的意义和方式,对语文教学中的影视资源应用有着重要的指导意义。 相似文献
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在高中语文教学中,教师要注意影视资源的适度应用,精选影视资源、切准介入时机、指导观看观赏、评价影视应用、接轨生活认知,以丰富教法资源,提升学生的学习品质。高中学生对影视资源具有一定的认知积累,其教学调度作用十分明显。教师要提高教学认识,适时启用影视资源,打造高效的语文课堂。 相似文献
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影视以生动直观、声情并茂的形式吸引了无数观众,对人们的生活产生了广泛而深远的影响,也在一定程度上影响了语文课堂教学.作为语文教师,我们应该充分认识影视文化的积极作用,积极开发、利用优秀的影视文化资源,使影视为语文教学所用,对学生的语文学习、品德培养及情感熏陶起到积极的作用. 相似文献
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在中职语文课堂教学中引入电影资源已是非常普遍的现象,但电影资源与语文课堂教学结合不紧密,效果不甚理想。本文试从分析中职语文教学现状出发,寻找电影资源与中职语文课堂教学的结合点,使电影教学资源在中职语文课堂教学中得到有效整合和合理利用。 相似文献
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范利群 《中小学作文教学(小学版)》2009,(4)
影视以生动直观、声情并茂的形式吸引了无数观众,对人们的生活产生了广泛而深远的影响,也在一定程度上影响了语文课堂教学。作为语文教师,我们应该充分认识影视文化的积极作用,积极开发、利用优秀的影视文化资源,使影视为语文教学所用,对学生的语文学习、品德培养及情感熏陶起到积极的作用。 相似文献
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教学资源,就是为教学的有效开展提供的素材等各种可利用的条件,通常包括教材、影视、图片、课件等,也包括教师资源、教具、基础设施等。整合就是把一些零散的东西通过某种方式彼此衔接,从而实现信息系统的资源共享和协同工作,其精髓在于将零散的要素组合在一起,并最终形成有价值有效率的一个整体。语文课堂教学中,如能实现各种资源有机整合,不仅 相似文献