明代皇木(楠木)采办的形式

采办是明代皇木(主要为楠木)采办制度的重要内容,其形式有三:官办采木、商办采木和土司进献。前两种为主要途径,第三种的数量很少。官办采木就是官员直接参与负责皇木采办的全过程:商办采木就是政府利用商人的力量采办大木。皇木采办包括采办的形式、采木的过程、大木的运送、贮存和利用等多方面的内容。     

清代皇木采办情况统计

皇木（楠木）采办,是指朝廷为修建宫殿、陵墓及园林等皇家建筑而进行的优质建筑用材采办。明清两朝以皇木采办规模大、过程难及影响深远而备受关注。目前,学术界对明代皇木采办问题已有专门研究,如李志坚的明代皇木采办研究。本文通过整理相关历史资料,对清代皇木采办的基本情况作了较为系统的梳理,并简要分析了其特点。     

清代皇木采办情况统计

皇木(楠木)采办,是指朝廷为修建宫殿、陵墓及园林等皇家建筑而进行的优质建筑用材采办。明清两朝以皇木采办规模大、过程难及影响深远而备受关注。目前,学术界对明代皇木采办问题已有专门研究,如李志坚的明代皇木采办研究。本文通过整理相关历史资料,对清代皇木采办的基本情况作了较为系统的梳理,,并简要分析了其特点。     

从乾隆皇帝朱批奏折看“金丝楠是不是皇帝木”

明清两朝,皇家对楠木的需求几近狂热,不仅设置专门的皇木采办机构以求良材,而且在明万历年间,就有西南土司“献木”以求官。入清以后,满清诸帝对楠木的需求有增无减,顺治十四年皇帝曾下诏／禁止官民采用楠木,以保证内廷供应（见清世祖实录卷一百七）。清代康熙以降,由于国力昌盛,物阜民丰,统治者追求穷奢极欲的奢华生活,对于起居坐卧家具的制作,     

从乾隆皇帝朱批奏折看“金丝楠是不是皇帝木”

明清两朝,皇家对楠木的需求几近狂热,不仅设置专门的皇木采办机构以求良材,而且在明万历年间,就有西南土司"献木"以求官。入清以后,满清诸帝对楠木的需求有增无减,顺治十四年皇帝曾下诏/禁止官民采用楠木,以保证内廷供应(见清世祖实录卷一百七)。清代康熙以降,由于国力昌盛,物阜民丰,统治者追求穷奢极欲的奢华生活,对于起居坐卧家具的制作,也是极尽工巧,这一时期     

试论“官督商办”对中国近代资本主义的启动作用

“官督商办”是洋务运动中洋务派为发展民用企业以“求富”而采取的一种经营方式,即‘满为承办,它为维持”。采用这种方式,就清政府而言,可以解决资金困难,实现‘本富”之愿,就拥有资本的商人而言,可使他们的资本托庇于封建政权,减少风险和障碍,对于“它督商办”,历来史学界评价不一。我觉得,评价“官督商办”的关键是要把‘已置于当时中国的所处的环境中去考察,通过考察,可以得出这样的结论：“官督商办”是启动半殖民地半封建中国资本主义的最佳模式,一般而言,“它督商办”受责难的最根本的原因在于“官督”,而没有采取西…     

二次文献工作的主要内容和形式——文摘

文摘是系统报道、检索有关文献的重要工具,是情报机构进行二次文献加工的一个主要的内容和形式。在目录、简介、文摘这三种报道形式中,尤以文摘的报道形式报道文献的内容最为详细。     

谈体育与健康课程标准中学生主体地位的构建

一、创建以学生为主体的新的体育课结构类型 在课程改革实验中,教师完全可以根据新体育课程的需求,对课的结构进行大胆创新,灵活地运用已有的结构模式,而不必拘泥于某种一成不变的课程结构模式。因此又提出一些新的观点和结构,归纳起米大致有三种：第一种就是三部分的结构形式,在三个部分内,各自划分为若干个小部分,主要体现以发展身体素质为主的教学指导思想;     

反思小学阶段的接力跑内容教学

<正>接力跑既要发挥个人快速跑的能力,又要充分体现互相配合,密切协作的集体精神。在小学接力跑教学中,我们体育教师主要着重于后者的教学。针对小学生的特点,让他们在"玩中学,玩中练",以游戏的形式来掌握接力跑的内容。下面我从三个方面来谈谈自己在小学接力跑教学中的一些理解和心得。一、接力跑的游戏形式呈现在小学课堂教学中,接力跑一般呈现为三种形式。分别为迎面、往返和递进。迎面和往返两种形式教授的对象一般     

体育函授教育专业教学基本特点的分析

一、体育函授教育专业的教学形式特点原国家体委（92）体科字436号文件《关于印发直属体院函授指导性教学计划的通知》中对体育函授的三种教学形式（自学、面授、辅导）的教学时数有明确规定。三种教学形式的学时比例是,自学占总教学学时数的1／3,面授学时是自学学时数的1／3,辅导学时是面授学时数的1／3。从总学时的比例分配和教学形式的重要程度体现出,体育函授教育的教学形式是以自学为主要环节、面授为重要环节、辅导为辅助环节。根据体育教育专业教学形式的特点,三种教学形式的基本要求是：自学是在每门课程中编写的“自学指导”…     

小木块游戏

踏石过河 目标：发展平衡和合作力。 方法：利用空地或篮球场,准备40块大木块。分成四个小组,每组6～10人,先将四十块大木块合理地布置在四条相距6米的平行线间,老师一声令下,开始比赛。游戏中,只要有一人失足落水就算失误,看哪小组配合默契,用最少的时间去完成任务。     

回眸与反思：武术格斗现代化

2009年,在登封召开的武术定义和武术礼仪标准化研讨会将武术界定为：“武术是以中华文化为理论基础．以技击方法为基本内容,以套路、格斗、功法为主耍运动形式的传统体育”而在1988年召开全国武术专题论文研讨会则将武术的定义表述为：“武术是以技击动作为主要内容,以套路和搏斗为运动形式,注重内外兼修的中国传统体育项目”     

论武术的概念及其分类

文章从形式逻辑学角度,对武术概念的内涵、外延和属概念进行讨论,从而得出武术新概念为：武术是以具有攻防技击特点的动作为主要内容,以体育形态、军警形态、艺术形态为主要存在形式,以保持和发展人的身心潜能、杀伤和制服敌手以及反映实战技击生活为目的的身体活动。     

江苏省业余排球俱乐部现状调查分析

1．俱乐部现况 1．1组织形式 目前全省15支业余排球俱乐部主要存在三种组织形式：第一类是有固定活动时间和地点,以会员和非会员相结合构成的一种形式,有：南通排球俱乐部、阳光排球、扬州排球俱乐部、盐城排球俱乐部、无锡阳光排球俱乐部、苏州维网排球俱乐部、排球同盟、啊排球场、镇江排球俱乐部、常州排球,占总数的67％;     

当代中国专业体育体制的特征与评价

纵观世界竞技体育体制,主要有三种模式：业余体育、职业体育与专业体育。前二者是自古希腊以来即存在的普遍形式,而后一种则是本世纪初以来随着社会主义政权形式的出现而产生的一种较为特殊的竞技体育体制和模式。之所以称其为“专业体育”,是因为这种体育体制与模式既...     

替代法在体育课堂教学中的应用

在小学体育的教学中,有很多技巧和方法能够帮助老师管理好学生,让学生快速安静下来,以便时刻准备好学习主要内容。作者在一次听课过程中受到一种方法的启发,课后想如果能将这种技巧和方法扩大化引入到我们的体育课堂教学中来,肯定会收到事半功倍的效果。这种方法就是替代法。文章联系体育课堂教学来谈的替代法主要有语言替代、器材替代、场地替代、内容和形式替代等。     

全国部分省份《学校体育三年行动计划》内容分析

对北京等15个省份《学校体育三年行动计划》的内容特点和主要创新点进行分析。结果显示:9个省份采用联合发文形式,4个省份采用教育厅单独发文形式,2个省份采用人民政府发文形式,说明各地对加强学校体育比较重视。9个省份《学校体育三年行动计划》内容包括学校体育现状、发展目标、主要举措和组织领导4个方面,基本符合工作行动计划编制的规律。各省份《学校体育三年行动计划》务实创新,均有不同程度的突破。     

基于篮球运动项目特征设计“传接球”教材的思考

<正>当选择篮球传接球进行单元设计时,也就是确定了本单元的主要学习内容为"传接球",内容需要有现实存在的教材(身体练习)让学生感知和学习,也就是有具体的练习形式,这些练习方式承载着"传接球"内容。在制订单元计划时,需要考虑选择和使用哪些身体练习承载"传接球"的学习内容;同时,学生的传接球技能需要多种运动能力支撑,这些     

阳光体育背景下上海市校园足球课外活动研究

以阳光体育背景下上海市校园足球课外活动为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法进行探究,得出以下结论：上海市校园足球课外活动的内涵是指由学校组织领导,用以补充校园足球校本课程教学,以增强学生体质健康水平、丰富校园文化以及普及足球运动为目标的教育活动;上海市校园足球课外活动的目标体系由整体目标和水平阶段目标组成;活动组织与实施的构成要素,主要包括了管理体制、活动方案、活动的内容、组织形式等;通过对三所学校的试验研究,验证了研制的上海市校园足球课外活动内容与组织形式的科学性和可行性。     

体育课程内容资源创编的理论研究

运用文献资料和调查访谈法,探讨体育课程内容资源开发的途径之一——体育课程内容创编。阐述体育课程内容创编的概念、资源种类及其相应的创编方法。认为：身体练习资源、常规体育器材设施和代用体育器材资源以及其他学科资源是体育课程内容创编的资源种类。利用身体练习资源创编体育课程内容的方法包括单一动作结构身体练习的创编方法、组合动作结构身体练习的创编方法和游戏创编方法。利用常规体育器材设施和代用体育器材创编体育课程内容的方法主要有由器材到动作方法（内容）到内容（动作方法）、由内容到器材（动作方法）到动作方法（器材）、由动作方法到内容（器材）到器材（内容）三种途径。