高职高专教育质量监控体制与保障机制的剖析

质量监控体制与保障机制是高职高专教育质量得以确保与提升的两项系统工作。两者相互协调、统一发展，共同营造一个能够保证和提高人才培养质量的稳定、有效的良性循环体制，最终实现高职高专教育的可持续发展。     

建立质量监控保障机制,提升区域内涵发展水平——县域小学实施教学质量监控的实践与思考

抓好教学质量监控工作,直接关系到学校办学的成效。提升质量监控认识、构建质量监控网络、充实质量监控力量、制定质量监控标准、完善质量监控制度是建立质量监控保障机制,提升县域小学教育内涵发展水平的重要措施。近些年来,我县小学努力建设面向所有教师和全体学生的质量监控保障机制,不断提升全县小学的内涵发展水平。     

大学城空间教与学的有效互动

世界大学城空间给教育带来了新的发展方向,在空间中的教学互动的有效性是空间教学彰显成效的关键因素。如何提升空间的教学质量与效果,如何提高大学城空间教与学的有效互动性,是当前我们应该深入思考的问题。     

地方特色职业教育质量监控保障机制现状及问题探析——以长沙市为例

近年来,我国的职业教育取得了长足的发展,呈现出良好发展态势,但是职业教育质量却还存在很大的不足。在国家的宏观政策指导下,长沙市教育局建立了推动职业教育教学质量建设的机制,出台了许多质量监控保障政策和措施,取得了良好效果,但仍然存在不足之处:行政干预为主,缺少专业质量监控机构;监控的手段以评估为主,形式单一;政府监控部门职责不清,约束不足。针对上述质量监控保障机制中存在的问题,进行了深入的研究和分析,认为该机制存在不足有客观原因和制度原因两个方面,同时长沙市应进一步健全职业教育质量监控保障主体并且大力完善质量监控保障机制。     

中外大学城与广州大学城的发展定位

发展大学城是目前中国高等教育界的一个重要现象 ,广州大学城以新的格局和高强度的投入迅速崛起 ,如何发挥其功能实现预期发展目标是倍受关注的重大问题 ,本文通过对国内外大学城的比较分析 ,就广州大学城的发展定位进行了探讨。     

有效促进中小学教师专业化发展的保障机制研究

教师专业化发展是教育现代化的潮流。而创新体制机制,有效促进中小学教师专业化发展则是当下重要的研究课题。本研究在对合肥市中小学教师专业化发展现状实证调研的基础上,提出保障机制建设的内涵,以及健全评价机制、建立约束机制、完善激励机制、创新培训机制等对策建议。     

大学城:我国发达地区高等教育发展的新探索

近几年来我国部分发达地区出现的大学城现象 ,是政府、高校、社会等多种力量积极参与和共同努力的产物。大学城对我国高等教育改革和发展具有多重意义 ,但其发展过程中存在的规划、投入、管理等问题也不容忽视。为此 ,大学城的建设应当遵循协调发展、规划先行、体制创新、科学管理等原则     

校际线下共享课程保障机制研究——以共青科教城《基础日语》课程为例

在地理位置相对集中的同层次院校开展校际线下共享课程,这在共享各方教学资源、拓宽学科专业互补以及开展校际学术交流等方面都是积极的尝试。江西共青科教城各高校在教育厅的组织下,校际共享课程的开设正在稳步推进,取得了不错的效果。如何统筹各方资源,着手校际线下课程的保障机制研究,这对项目的长远、健康和良性发展有重要的意义。     

建立教育经费有效保障机制 实现地方高校内涵式发展

落实立德树人根本任务,实现高等教育内涵式发展,着重提升办学质量与效益,是未来若干年高等教育发展的主要目标,围绕目标创新高校经费保障投入机制体制,以释放改革活力,增强发展动力,从整体上加快和促进高校特色发展、可持续发展、协调发展。     

大学城建设及其发展研究——建设大学城是发展高等教育的最佳方向

文章从大学城概念入手，详细阐述了大学城发展构想，在建设模式方面公共设施实行多校共用，后勤服务实行社会化；在办学模式方面，采取政府、企业、高校联合投入；在管理模式方面，以综合管理协调机构管理。通过对大学城的新思路、新模式和新机制的探讨，探索一种具有中国特色的大学城新模式以及有利于现有高等教育资源的整合的新路子。     

福州大学城公共交通发展研究

福州大学城秉承着科教兴市的目标,是未来新兴科技城镇的代表之一．大学城的功能、定位、建设策略及其规划已十分清晰,但作为其功能实现重要载体的道路交通系统尤其是公共交通却有待进一步完善．主要原因在于公共交通的优先地位尚未被明确落实、线路规划和管理水平有待提高和公共交通的科技含量低等．为此,可以从推行“绿色交通”理念、发展智能公共交通系统、完善和优化公交道路网,提高公交系统的服务管理水平等方面来完善大学城的公共交通．     

全国大学城发展现状及其对甘肃建设大学城的借鉴

随着知识经济的发展,中国出现了建设“大学城”的热潮。文章简要介绍了国内外大学城的发展历史,并对国内现有大学城的建设成败进行了分析,以期对甘肃建设大学城有所启示。     

试论我国大学城的产生与发展

自20世纪90年代以来,在高等教育体制改革和科教兴国战略的实施过程中,我国各地掀起了建设大学城的热潮。迄今为止,大学城在我国已有10余年的历史,各地在大学城的建设上有不同的建设背景和思路,逐步形成了一些具有代表性的建设类型。回顾我国大学城的发展史,总结我国大学城的发展类型,有助于大学城的未来可持续发展。     

论大学城的开放性

大学城的兴起改变了我国长期以来单一的“集中型”的高等教育办学模式。为我国创建新型的大学或试验新的大学运作方式提供了较为宽松的环境。提出开放性是大学城的基本特征之一。建设开放型大学城是当前摆在我们面前的主要任务。在对开放型大学城的主要特征作了简要论述基础上,对建设开放型大学城提出了几点建议。     

独立学院教学质量外部保障机制探究

独立学院办学的独特性,决定其教学质量监控体系有别于普通高校及民办高校,有其自身的特点,政府、社会中介机构和母体大学均是其外部保障机制的执行主体.其中,母体大学作为申请者,必须对独立学院的办学履行指导、评估、监督职能.政府、社会中介机构和母体大学通过对独立学院教育质量评估和监管及为独立学院创设良好的发展环境,从外部保障独立学院的教学质量及健康发展.     

我国大学城发展的时序模型构建

大学城是我国近几年内新兴的事物,它的发育成熟经历了一个漫长的过程。本文依据事物发展的内在机理,综合大学城发展的相关要素,构建了大学城的发展路径及时序模型图,刻画了大学城的发展路径及标志性节点,提出了数学建模的思想,为大学城研究从定性走向定量提供了手段。     

建设和谐大学城:理念和着力点

确保大学城的和谐稳定,不仅有利于高等教育资源集聚效应的充分发挥,更能为维护所处区域稳定发展产生积极的辐射作用.大学城面临人员摩擦冲突增多、与外界关系日益复杂化、服务和管理工作易于条块分割以及文化氛围同质单调等特殊性难题.应探寻统筹、共享、联动、多元等"办城"理念,切实推出建设和谐大学城的举措,为促进大学城人文生态协调平衡,实现健康和谐发展提供新思路.     

浅论大学城文化的孕育与创新

一座大学城的发展离不开文化的支撑。作为其文化核心的精神文化,包含着办学理念、办学宗旨、校风、校训等多个方面,并具其自身特色。把握必要的原则,发挥大学城文化的整体功能,提升大学城的文化力,方能使文化成为展示大学城形象、推动大学城创造性发展的巨大能源。