关于启发式教学的实践与认识

随着教学改革的不断深入,教学方法的改革显得越来越重要.改革教学方法是为了提高教学质量,而最终是为了提高培养人才的质量.     

论企业会计制度改革

为了适应进入世贸组织的需要，为了国民经济发展和国有企业公司制改造，同时也是为了提高企业会计信息质量，必须进行企业会计制度改革。为了实现会计的国际协调，有必要进行会计制度改革。企业会计制度改革是有理论和实践依据的。企业会计制度的改革需要进行相应的理财思路调整。     

论和谐教育

改革是创新,是发展,是新的更好的和谐,最终是为了社会进步;和谐有利于创新,有利于发展,有利于新的更好的改革,其最终的目的也是为了社会的进步。改革与和谐都是动态过程,相辅相成,不可分割,统一于社会进步之中。     

多元智能理论与新课程改革

课程改革是全面推进素质教育的重大举措,"为了每位学生的发展,为了中华民族的复兴"是新课程的核心理念.课程改革是素质教育的延伸,是素质教育的推进器,而多元智能则为素质教育作出了最好的诠释,为课程改革奠定了坚实的理论基础.因此,在课程改革中,应始终贯穿多元智能的理念.     

学校改革的根本问题在于提高教学水平、学术水平和管理水平

中央领导同志关于改革的指导思想我们很赞成,我们通过讨论,觉得学校工作改革的目的是为了提高教学工作质量和科研水平,是为了打破吃大锅饭的局面,落实知识分子政策,调动全校师生员工的社会主义积极性,共同为四化建设培养出更彩更好的人才。那种认为改革只是为了创收、为了改善中青年知识分子的经济情况的说法,是片面的,不是根本的。正如有的教师讨论时所说,假使只是为了我们每个月多收多少钱,而我们的方向改变了,过了若干年以后,学校领导是要成为罪人的。学校改革的根本问题是要提高教学水平、学术水平和管理水平。改革要实行社会主义按劳分配的政策,可是还要有共产主义思想的指导。从整个国家来说,要有利于国家的发展,有利于全体人民的幸福和富裕,而且要走中国式的改革     

经济改革是教育体制改革的推动力

改革经济体制,是为了改革那些不适合生产力发展的生产关系和上层建筑,解放生产力。改革教育体制也一样,是为了打破束缚教育事业的一些不合理的规章制度,使教育事业发展充满活力,以利于提高教育质量,发展我们的教育事业,提高全民族文化素质,更多更     

激活初中历史的课堂教学

新课程改革的核心是课堂教学改革。进行课堂教学改革,归根到底是为了提高教学质量,促进学生掌握知识,形成能力,实现个性的健康发     

浅议新课标下的语文课程评价

语文课程评价所依据的核心理念有两条:(1)“为了中华民族的复兴,为了每一位学生的发展”是新一轮课程改革的基本理念,因而也是包括课程评价改革在内的语文课程改革的基本理念和依据。(2)“立足过程,促进发展”,集中体现了新一轮课程改革在评价改革方面的价值取向,同样也是语文课程评价改革的基本出发点。新课程特别指出,不能过分强调评价的甄别和选拔功能,而强调的是语文评价的“发展和改进”功能。为了实现这一功能,新的语文课程评价必须注重以下几方面因素。     

坚持“保送”制度,完善“保送”办法——高校招收保送生之我见

自恢复高考制度以来,普通高等学校的招生工作,就一直沿着比较正确的轨道发展,并实施了一系列的改革.这些改革是慎重的、成功的,社会效果是好的.为了与整个社会大改革的浪潮相适应,也为了更好地深化招生工作改革、完善招生工作制度,使之更具科学性、权威性,因此,认真总结招生     

教育民主：我国基础教育新课程改革

课程改革不是单纯的教科书的改朝换代，也不是某几门学科的改革，而是一场文化实践的变革，是学校文化的再造。这次新课程改革的基本理念就是两个“为了”：“为了中华民族的复兴。为了每位学生的发展”。     

新课程改革给教师带来的一些启示

<正>新一轮基础教育课程改革是本着"为了中华民族的振兴,为了每位学生的发展"的宗旨而展开的。基础教育课程改革关系到千家万户的切身利益,。本次改革对我们教师提出了更高的要求,笔者结合自己长期的教学实践,对课程改革谈点粗浅的看法。一、教师要注意在思想上全面把握改革思路,在实践中全面贯彻改革精神     

我校教学改革的几点探索

一、教学改革的指导思想教学改革是学校改革的极其重要的组成部分.它与学校其他改革一样,必须有正确的指导思想才能改好.我们的指导思想是:(一)为了更好地培养适应国家建设需要的初中教师.学校改革的目的是为了适应国家“两个文明建设”的需要,除此之外不应该再有别的目的.我们师范专科学校改革的目的就是为了更好地培养适应国家“两个文明建设”需要的初中教师.这个“适应”包含速度要快,数量要多,质量要好.这个根本目的就是我校改革的总的指导思想,总的出发点.     

如何培养学生的体育兴趣

为了提高学生的综合素质,国家不断加大对传统教育方式的改革力度,新课程改革应运而生,为了适应新课程改革的要求,各个专业都在进行相关教学方式的改革。学校体育教育是青少年身心发展与终身体育的主要连接部分,我们要培养学生健康的体育锻炼兴趣,使其养成良好的体育锻炼习惯。     

语文教学中自主、合作、探究式学习方式例谈

《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出,课程改革的目标是:“为了中华民族的复兴,为了每一位学生的发展。”因此,摆在我们面前的一个十分现实的     

关于高职化学实验改革的探索

化学实验改革是高职办学特色的必然要求．实验教材改革是高职化学实验改革的突破口，实验改革的目的是为了培养学生动手能力和应用能力．     

精心进行教学设计，提高语文课堂效率

新一轮课程改革,让小学语文课堂充满了激情;新一轮课程改革,让小学语文教学更生动。“一切为了孩子。为了每一位孩子的发展”是新一轮课程改革的教学理念,这个理念下的课堂教学,既要师生互动起来,又要提高课堂教学的有效性。     

论习近平总书记改革主体动力方法论

习近平总书记围绕改革的主体和动力发表了一系列讲话。改革创新是当代中国发展进步的活力之源,改革是社会主义进行自我完善的基本手段,必然面临着改革主体和改革动力选择问题。习总书记改革主体动力方法论是围绕"揭示习近平对马克思主义群众观、改革观的发展创新,探索改革中实现人民主体地位和动力作用的现实路径"的研究目标,按照"一条主线、两个维度、四大内容"的研究思路,从"改革为了谁、改革依靠谁、怎么依靠"的逻辑主线出发,提炼出"改革主体""改革动力"两个关键维度,进而细化出"改革的目的是为了人民""紧紧依靠人民推动改革""尊重人民的首创精神""坚持实事求是与群众路线思想相统一"四大内容。     

从主体视角透视地方政府改革行为动机

认为地方政府改革是为了追求公共利益的观点,是将地方政府置于企业或社会本位的巢臼,把地方政府作为了改革的被动客体.将地方政府视为改革行为主体,运用行为主体的自利性和个体主义假设发现,地方政府改革动机并不是追求公共利益,而是为了谋求其合法性、谋取私利,彰显领导个性,公共利益只是地方政府追求自身利益过程中实现的副产品.     

四步结合,三个转变——政治科中考改革后的教学探讨

随着教育改革的不断深入,考试改革日显重要,政治科考试改革从闭卷到半开半闭卷再到开卷。为了更好地适宜这一改革的需要,为了更好地提高政治课的质量,我们对政治课教学相应进行了一系列的教学探索。一、四步结合“四步结合”是政治课教学方法的改革。四步结合教学法     

阅读教学方法改革的回顾及其启示

最能给人以经验教训的是历史,但历史又往往容易被人忘记。在谈到阅读教学方法改革问题时,我想简要回忆一下新中国成立后四十年来阅读教学方法改革的历史。一是为了避免把过去的老方法拿来做新发现;二是为了新方