农村特岗教师,你们好吗?——甘肃省K县特岗教师现状调查

<正>2006年5月,教育部、财政部、人事部、中央编办联合下发《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》(以下简称《通知》)。时至今日,已有三年有余。在第一批农村义务教育阶段学校特岗教师(以下简称特岗教师)三年服务期满之际,关注农村特岗教师这个特殊的教师群体的工作和生活状     

教师队伍的活水源头2009特岗教师出征

从2006年开始启动的“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,是近年中央为加强教师队伍建设特别是农村教师队伍建设采取的一系列重大举措之一。3年来,由教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办共同实施的这项计划成效明显,共招聘了近6万名大学生到西部农村学校任教,受到各方面的普遍欢迎。     

农村教育生力军 特岗教师受欢迎

黑龙江省正式启动国家“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，今年将设置2036个特设教师岗位，主要用于招聘高校应届本科毕业生到农村贫困地区中小学任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作，逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。     

“特岗计划”：一场春天的“及时雨”

日前,教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合作出决定,今年起扩大为农村义务教育阶段学校教师特设岗位的"特岗计划",中央财政支持的国家计划增加到5万人,义务教育阶段"特设岗位"将达20万个。在西部地区偏僻农村学校师资缺乏,大学生就业面临压力的双重背景下,国家加大力度实施"特岗计划",对西部地区农村学校教师队伍建设和缓解当前大学生就业矛盾来说,无疑是这个春天的一场"及时雨"。     

为“特岗计划”升级扩容 促特岗教师建功立业——筚路蓝缕,踏出振兴农村教育的康庄大道

<正>编者按:为贯彻落实党的十七大关于加强教师队伍建设的要求,引导鼓励高校毕业生面向基层就业,教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办等四部门自2006年起联合实施了"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"(以下简称"特岗计划"),迄今为止,已经为农村中小学补充了近30万教师,特岗教师的队伍日渐强大。为推进"特岗计划"更快更好的发展,     

心系农村青少年扎根基层终不悔--三年特岗精彩路 确立一生支教心

编者按：2006年,教育部、财政部、原人事部、中央编办联合启动实旋“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,由中央财政支持,公开招聘高校毕业生到中西部地区农村学校任教。六年来,23．5万名特岗教师满怀崇高的理想和青春的豪情,奔赴中西部22个省、     

心系农村青少年扎根基层终不悔--三年特岗精彩路 确立一生支教心

编者按：2006年,教育部、财政部、原人事部、中央编办联合启动实旋“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,由中央财政支持,公开招聘高校毕业生到中西部地区农村学校任教。六年来,23．5万名特岗教师满怀崇高的理想和青春的豪情,奔赴中西部22个省、     

对农村教师“特岗计划”的几点认识

2006年,教育部等中央四部门联合启动实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“特岗计划”）,公开招聘高校毕业生到西部农村学校任教,3年来．计划的实施受到了社会各界的广泛关注。     

架设特岗教师成长的立交桥

为加强农村义务教育教师队伍建设,促进农村义务教育均衡发展,创新教师补充机制,提高教师队伍整体素质,逐步解决教师总量不足和结构不合理等问题,国家计划从2006年起,用5年时间在西部地区实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。     

87%特岗教师服务期满后留任当地

近日,教育部、财政部、人力资源社会保障部、中央编办召开了2011年＂特岗计划＂实施工作视频会,记者获悉,5年来,＂特岗计划＂共招聘特岗教师23.7万名,占农村义务教育教师总数的5.3%。其中,中央＂特岗计划＂招聘18.5万名,地方＂特岗计划＂招聘5.2万名。分布22个省区、1000多个县、3万多所农村学校。87%的特岗教师服务期满后选择留任当地。     

“特岗教师”为广西农村师资注入“新鲜血液”

本刊讯广西从2006年开始实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(简称"特岗计划"),至今累计选拔5580名高校毕业生,到全区10个市所辖的32个县(市、区)的1649所农村中小学任教。     

B 四川启动“特岗计划”引导高校毕业生流向农村学校

今年6月初，四川省教育厅宣布，四川正式启动“特岗计划”，引导和鼓励高校毕业生到基层就业，以此逐渐解决西部贫困和边远地区农村义务教育学校师资问题。被聘用为“特岗计划”教师的大学生，可按规定推荐免试攻读教育硕士。     

2011年特岗教师计划启动

为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,深入实施农村义务教育学校教师特设岗位计划(以下简称特岗计划),吸引更多优秀人才到农村学校从教,     

今年农村教师特岗计划开始实施

2007年“农村学校教师特岗计划”已经启动。教育部日前印发《关于做好2007年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划工作的通知”，要求各地认真做好岗位设置工作，充分考虑当地教师队伍整体超缺编情况和学科结构分布等因素，做到以初中为主，按需合理配置，防止盲目设岗和随意设岗。     

教育部办公厅财政部办公厅布署2014年农村义务教育阶段教师特岗计划有关工作

为贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》,建立并完善农村教师补充新机制,鼓励引导高校毕业生到基层就业,吸引更多优秀人才到农村学校从教,提高农村义务教育质量,     

增加“特岗教师”的目标是什么

教育部宣布,今年我国将继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”。中央财政支持的国家计划设岗增加到5万,实施范围由西部地区“两基”攻坚县为主扩至中西部地区国家扶贫开发工作重点县,鼓励和引导更多的高校毕业生报名参加。（见《南方网》）对此,作者陈永杰以为,解决大学生就业问题并非而且也似乎不应该是“特岗教师”计划的政策目标。这一政策推出的根本目的,是为了应付我国农村地区与城镇地区普遍存在的教育水平落差巨大的问题,希望通过推出这些“特设岗位”招揽人才,以改善落后地区的师资力量。     

多措并举 提升特岗教师的能力

＂特岗教师＂是国家实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策。特岗教师对农村教育有着重要的作用,因此,加强特岗教师培养,是提升农村教师队伍素质,促进教育公平发展的重要途径。以红寺堡区为例,红寺堡区先后有478名特岗教师被安排在农村中、小学任教,约占农村教师总数的60%。从特岗教师的整体情况来看,主要存在以下问题：对山区教育的艰苦环境认识不足,思想准备不充分;相当一部分师范类毕业生没有见习经历;许多特岗教师本身就不是师范院校毕业,业务知识和教学水平较差,怎么教书、怎么备课都不知道,更谈不上对新课程、新课标的认知和理解;社会上的各种招聘具有诱惑,导致特岗教师队伍不稳定,     

“特岗”七年

2012年秋季,全国第7批特岗教师上岗。不过,在各地的招聘公告中,特岗教师的全称是"农村义务教育阶段学校教师特设岗位"教师,现在,公众更为熟悉的是"特岗教师"和"特岗计划"这两个特定的词语。意在"普九"攻坚2006年,正是我国城市化如火如荼的年月,是"十一五"开局之年。2006年2月28日在教育部新闻发布会上,时任部长周济说:"围绕建设社会主义新农村和提高国民素质的战略要求,进一步落实农村教育‘重中之重’的战略地位。大力推进西部地区‘两基’攻坚工程,     

“特岗计划”实施成效明显 为农村学校输送12万多名合格教师

<正>2006年,教育部等四部门联合启动实施"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"(以下简称"特岗计划"),公开招聘高校毕业生到西部农村学校任教。2009年,在试点工作的基础上继     

为“特岗计划”升级扩容促特岗教师建功立业——筚路蓝缕，踏出振兴农村教育的康庄大道——充分发挥跨部门合作和高校的优势提升“特岗计划’’的实施成效

为进一步加强农村教师队伍建设,促进义务教育均衡发展,2006年,教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合启动实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,目的是引导和鼓励高校毕业生到农村地区执教,逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质。为了了解这一政策的有效性,教育部师范司和联合国儿基会就“特岗计划”实施效果进行了评估,结果表明,此项政策效果良好,值得大力推行。对此我有几点感想。